苏教版数学六年级上册5.2《稍复杂的分数乘法实际问题》教案(1)

苏教版数学六年级上册5.2《稍复杂的分数乘法实际问题》教案(1)
一. 教材分析
苏教版数学六年级上册5.2《稍复杂的分数乘法实际问题》这一节主要讲述了
分数乘法的实际应用。

通过前面的学习，学生已经掌握了分数乘法的基本运算方法，本节内容则进一步引导学生将分数乘法应用于实际问题的解决中，培养学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析
六年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，对于分数的运算也已经有
了初步的认识。

但是，将分数乘法应用于实际问题的解决中，可能会遇到一些复杂的情况，需要学生进行深入的分析和思考。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步理解和掌握解决实际问题的方法。

三. 教学目标
1.让学生理解分数乘法在实际问题中的应用。

2.培养学生解决实际问题的能力。

3.提高学生对于数学知识的运用和理解能力。

四. 教学重难点
1.重点：分数乘法在实际问题中的应用。

2.难点：对于复杂实际问题的分析和解决。

五. 教学方法
采用问题驱动的教学方法，通过引导学生解决实际问题，让学生理解和掌握分
数乘法在实际问题中的应用。

同时，运用小组合作学习的方式，让学生在讨论和交流中共同解决问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备
1.准备一些实际问题的案例，用于引导学生进行分析和讨论。

2.准备相关的教学道具，如黑板、粉笔等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过一个简单的实际问题，引导学生进入学习状态。

例如：小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，他们一起有多少苹果？
2.呈现（10分钟）
呈现一些稍复杂的实际问题，让学生进行分析和讨论。

例如：一块巧克力，小
明吃了其中的1/3，然后又吃了剩下的1/2，小明一共吃了多少巧克力？
3.操练（10分钟）
让学生分成小组，共同解决一些实际问题。

教师巡回指导，帮助学生解决遇到
的问题。

4.巩固（5分钟）
通过一些练习题，让学生巩固所学知识。

例如：计算下列分数乘法的实际问题：1/2 * 3/4、2/3 * 5/6等。

5.拓展（5分钟）
引导学生思考更加复杂的问题，提高学生的解决问题的能力。

例如：一块蛋糕，小明、小红和小华三人分，小明吃了其中的1/3，小红吃了其中的1/4，小华吃了
其中的1/5，他们三人一共吃了多少蛋糕？
6.小结（5分钟）
对本节课的内容进行总结，让学生明确分数乘法在实际问题中的应用。

7.家庭作业（5分钟）
布置一些相关的家庭作业，让学生进行练习。

例如：解决一些类似的实际问题，或者进行分数乘法的练习。

8.板书（5分钟）
对本节课的主要内容进行板书，方便学生复习和巩固。

通过本节课的教学，观察学生的学习情况，对于分数乘法在实际问题中的应用，大部分学生已经能够理解和掌握。

但是在解决复杂实际问题时，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中进行针对性的辅导和训练。

教学情境分析：
在教学《稍复杂的分数乘法实际问题》这一课时，我创设了丰富的教学情境，
力求让学生在解决实际问题的过程中，理解和掌握分数乘法的应用。

我选择了与学生生活息息相关的情境，如分苹果、分巧克力、分蛋糕等，这些情境既能激发学生的学习兴趣，又能让学生感受到数学与生活的紧密联系。

在教学活动中，我采用了问题驱动的教学方法，引导学生逐步深入地分析问题。

我先提出简单的问题，让学生感受到分数乘法的必要性，然后逐渐增加问题的复杂度，让学生在解决实际问题的过程中，提高思维能力和解决问题的能力。

教学活动分析：
1.导入环节：我通过一个简单的实际问题导入新课，让学生迅速进入学
习状态。

这个环节用时5分钟。

2.呈现环节：我呈现了一些稍复杂的实际问题，让学生进行分析。

这个
环节用时10分钟。

3.操练环节：我让学生分组讨论和解决实际问题，教师巡回指导。

这个
环节用时10分钟。

4.巩固环节：我通过一些练习题，让学生巩固所学知识。

这个环节用时
5分钟。

5.拓展环节：我引导学生思考更加复杂的问题，提高学生的解决问题的
能力。

这个环节用时5分钟。

6.小结环节：我对本节课的内容进行总结，让学生明确分数乘法在实际
问题中的应用。

这个环节用时5分钟。

7.家庭作业环节：我布置了一些相关的家庭作业，让学生进行练习。

这
个环节用时5分钟。

8.板书环节：我对本节课的主要内容进行板书，方便学生复习和巩固。

这个环节用时5分钟。

在课堂实施过程中，我发现大部分学生对于分数乘法在实际问题中的应用已经
能够理解和掌握。

但是在解决复杂实际问题时，部分学生还存在一定的困难。

这可能是因为他们在分析问题时，没有找到正确的解决思路，或者在计算过程中出现了错误。

针对这些问题，我采取了以下解决办法和改进措施：
1.对于学生分析问题困难的情况，我引导学生从简单的实际问题入手，
逐步增加问题的复杂度，帮助他们找到解决问题的规律。

2.对于计算错误的问题，我强调了计算过程中需要注意的细节，如约分、
通分等，并让学生多做练习，提高计算的准确性。

3.在教学过程中，我注意观察学生的学习状态，及时调整教学节奏和难
度，让每个学生都能跟上课堂的进度。

4.对于学习有困难的学生，我课后进行了个别辅导，帮助他们解决学习
中遇到的问题。

5.我鼓励学生在课堂上积极发言，培养他们的思维能力和解决问题的能
力。

6.在今后的教学中，我将继续关注学生在解决实际问题时的思维过程，
引导他们学会分析问题、解决问题的方法。

通过以上措施，我相信学生在今后的学习中，能够更好地理解和掌握分数乘法在实际问题中的应用，提高解决问题的能力。

同时，我也会不断反思和调整自己的教学方法，以满足学生的学习需求，提高教学效果。

教学实录：
在教学《稍复杂的分数乘法实际问题》这一课时，我按照预定的教学计划，创设了丰富的教学情境，引导学生逐步深入地分析问题。

以下是教学过程中的实录：
1.导入环节：
我：同学们，今天我们要来解决一些与分数乘法有关的实际问题。

首先，请大家来看这样一个问题：小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，他们一起有多少苹果？
（学生们开始思考，片刻后，一名学生举手回答）
学生1：小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，他们一起有2/3 + 1/4 =
11/12的苹果。

我：非常好！同学们，我们通过分数的加法解决了这个问题。

接下来，我们将会遇到一些更加复杂的问题。

2.呈现环节：
我：请大家看这个问题：一块巧克力，小明吃了其中的1/3，然后又吃了剩下的1/2，小明一共吃了多少巧克力？
（学生们开始讨论，分钟后，另一名学生举手回答）
学生2：小明第一次吃了1/3的巧克力，还剩下2/3的巧克力。

然后他又吃了剩下的1/2，也就是2/3 * 1/2 = 1/3的巧克力。

所以，小明一共吃了1/3 + 1/3 = 2/3的巧克力。

我：非常正确！同学们，我们通过分数的乘法解决了这个问题。

接下来，我们将会遇到一些更加复杂的问题。

3.操练环节：
我：请大家分成小组，共同解决以下实际问题。

（学生们分组讨论，进行计算。

分钟后，各小组给出了答案）
我：非常好！同学们，你们解决了这些问题。

下面，我们来进行巩固环节。

4.巩固环节：
我：请大家计算下列分数乘法的实际问题。

（学生们进行计算，分钟后，给出了答案）
我：非常好！同学们，你们完成了这些计算。

下面，我们来进行拓展环节。

5.拓展环节：
我：请大家思考这样一个问题：一块蛋糕，小明、小红和小华三人分，小明吃了其中的1/3，小红吃了其中的1/4，小华吃了其中的1/5，他们三人一共吃了多少蛋糕？
（学生们开始思考，片刻后，一名学生举手回答）
学生3：小明吃了1/3的蛋糕，小红吃了1/4的蛋糕，小华吃了1/5的蛋糕。

他们三人一共吃了1/3 + 1/4 + 1/5 = 19/60的蛋糕。

我：非常正确！同学们，我们通过分数的加法解决了这个问题。

下面，我们来进行小结环节。

6.小结环节：
我：通过本节课的学习，我们了解了分数乘法在实际问题中的应用。

同学们在解决实际问题的过程中，不仅要会计算，还要会分析问题，找到解决问题的方法。

7.家庭作业环节：
我：请大家完成以下家庭作业。

（分发家庭作业，学生们开始写作业）
8.板书环节：
我：对本节课的主要内容进行板书，方便同学们复习和巩固。

（在黑板上板书本节课的主要内容）
本节课的教学实录显示，教师在教学过程中能够按照预定的教学计划，创设丰富的教学情境，引导学生逐步深入地分析问题。

教师在教学过程中注重与学生的互动，鼓励学生积极发言，培养他们的思维能力和解决问题的能力。

教师还注重巩固和拓展环节，让学生在解决实际问题的过程中，提高分数乘法的应用能力。

在教学过程中，教师能够关注学生的学习状态，及时调整教学节奏和难度，让每个学生都能跟上课堂的进度。

教师还注重对学习有困难的学生进行个别辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。

总体来说，本节课的教学实录显示出教师在教学过程中的严谨和认真态度，以及对学生的关心和关注。

教师的教学方法得当，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和解决问题的能力。

同时，教师也能够及时反思和调整自己的教学方法，以满足学生的学习需求，提高教学效果。