人教版高一语文必修三模块考试试卷(含答案)[1]

人教版高一语文必修三模块考试试卷(含答案)[1]
高一语文必修三模块考试试卷(含答案)
时量：120分钟满分：120分
命题：王群峰
平时辛苦地学习，今天快乐地做题。

轻松地调用你的知识储备，给每道题每一个空格书写一个珍贵的答案。

一、语言文字运用（共12分）
1、下列词语中，加点字读音全正确的一组是（）
A．敕造（chì）惫懒（bèi）讪讪（shà）扪参历井（shēn）
B．錾银（zàn）两靥（yàn）桌帏（wéi）拗他不外（niù）
C．蹙缩（cù）歆享（xīn）榫头（sǔn）鸡豚狗彘（zhì）
D．庠序（xiáng）?池（kuà）贾人（gǔ）间或一轮（jiàn）
2、下列词句中，有错别字的一组是（）
A．俨然迷惘炮烙飞湍瀑流争喧?
B．放诞骐骥?岩巫山巫峡气萧森
C．驯熟伶俐踌躇间关莺语花底滑
D．潦倒杜撰寒喧空闻虎旅传霄柝
3、下列各句中，划线的词语使用不恰当的一句是（）
A．在“东方文明和儒家文明”的框架里，华夏文化，一言以蔽之，就是一个注重群体整合的文化，这与注重个性的西方文化框架有很大的不同。

B．文理科不仅应该互相补充，还应该互相渗透。

实际上，社会科学与自然科学决不成能是泾渭分明的。

C．《哈利?波特》系列小说生动地描绘了霍格沃茨巫师学校种种不成理喻的神秘景象，引起了青少年读者的极大兴趣。

D．要是比不外他，你就不要打肿脸充胖子，不然最后下不来台的还是你。

4、下列句子中句意明确，没有语病的一句是（）A．在张大爷住院治疗一段时间后，感到体力和思维都大不如以前了。

B．蔡校长说：“李虎对张林的批评是有充分准备的，我相信他们会处理好这件事。

”C．“低保政策”表现了dang和政府对困难群众的关爱，但要把关爱落到实处，却远不是划几条标准那么简单。

D．山东大学积极采取办法，培养新入校的大学生，力争在较短时间内解决史学界后继乏人的状况。

5、下面是《红楼梦》中“金陵十二钗正册”中的部分判词，人物指代正确的一组是（）
①凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。

一从二令三人木，哭向金陵事更哀。

②欲洁何曾洁，云空未必空。

可怜金玉质，终陷淖泥中。

③勘破三春景不长，缁衣顿改昔年妆。

可怜绣户侯门女，独卧青灯古佛旁。

④富贵又何为，襁褓之间父母违。

展眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞。

A．林黛玉贾惜春妙玉巧儿B．王熙凤妙玉贾惜春史湘云
C．秦可卿妙玉贾迎春李纨D．薛宝钗贾迎春妙玉史湘云
6、下面题为《途中》的律诗，语序已乱，调整后最恰当的一项是（）
①双燕引雏花下教②风卷云开陡顿晴③烟江远认帆樯影④雨中奔走十来程
⑤一鸠唤妇树梢鸣⑥翠条浓处两三莺⑦山舍微闻机杼声⑧最爱水边数株柳
A. ④②①⑤③⑦⑧⑥
B. ②④⑧⑤①⑥③⑦
C. ②④③⑦①⑤⑧⑥
D. ④②③⑦①⑤⑧⑥
二、文言文阅读（共10分）
阅读下面的文言文，完成7??10题。

昔周人有仕数不遇，年老白首，泣涕于途者。

人或问之：“何为泣乎？”对曰：“吾仕数不遇，自伤年老失时，是以泣也。

”人曰：“仕奈何不一遇也？”对曰：“吾年少之时，学为文，文德成就，始欲仕宦，人君好用老。

用老主亡，后主又用武。

吾更为武，武节始就，武主又亡。

少主始立，好用少年，吾年又老。

是以未尝一遇。

”
（注）武节，泛指武艺兵书。

7、指出下列句中加横线词的含义（2分）
（1）自伤年老失时（）（2）是以泣也（）
8、“昔周人有仕数不遇”中的“遇”词义相同的一项是（2分）（）
A. 遇事不慌
B. 随遇而安
C. 知遇之恩
D. 萍水相逢
9、把下列句子译成现代汉语：（4分）
（1）人或问之：“何为泣乎？”
译文：
（2）武节始就，武主又亡。

译文：
10、简答：导致“周人”可悲结局的自身原因是什么？（2分）
答：
三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写（共18分）
11、阅读下面两首诗歌，完成标题问题。

（8分）
闻雁
作者：韦应物
故园渺何处？归思方悠哉。

淮南秋雨夜，高斋闻雁来。

寒塘
作者：赵嘏
晓发梳临水，寒塘坐见秋。

乡心正无限，一雁度南楼。

（1）这两首诗从体裁上看都属于（2分）
（2）这两首都抒发了作
作者怎样的情感？从诗中哪些句子可以看出？（3分）
（3）这两首诗为什么都写到雁？（3分）
12、古诗文默写。

（10分，每题1分，错一个字，该题即不得分）
（1）地崩山摧壮士死，。

上有六龙回日之高标，。

（李白《蜀道难》）
（2）江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

，孤舟一系故园心。

（杜甫《秋兴八首（其一）》）（3），此时无声胜有声。

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

（白居易《琵琶行》）
（4）我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。

，相逢何必曾相识!（白居易《琵琶行》）（5），独留青冢向黄昏。

画图省识春风面，环佩空归月夜魂。

（杜甫《咏怀古迹（其三）》）（6）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

，。

（杜甫《登高》）
（7），鱼鳖不成胜食也。

斧斤以时入深林，材木不成胜用也。

（孟子《寡人之于国也》）（8）故木受绳则直，，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

（荀子《劝学》）
四、现代文( 论述类、实用类)阅读（每小题2分，共6分）
阅读下面的文字，完成7?10题。

太空行走
在地面上，行走是指用双腿克服地球引力，轮流迈步，从一处地面走向另一处地面。

但在太空轨道飞行的失重环境中，失重将行走的概念完全搞乱了。

在航天器密封座舱中行走，只要用脚、手或身体任何部位触一下舱壁或任何固定的物体，借助反作用力，就可以飘飞到任何想去的地方。

座舱里充满空气，划动四肢也可前进，因此行走范围是立体的。

随着航天事业的发展，有大量工作需要航天员走出密封座舱，这是一件非常困难的事。

太空是高真空、强辐射和极端温度环境，还有微流星体伤害，必需身着舱外活动航天服以包管生命安全，但也不能立即走出密封座舱，因为还要吸纯氧排氦。

由于氧气助燃，容易引起火灾，所以密封座舱中一般不消纯氧，而用以氧、氦为主的混合气体。

这样，航天员体内便存在大量的氦。

这些氦不像氧和二氧化碳那样会与血红蛋白和缓冲物质起化学作用，而是物理地溶解在血液和脂纺组织中。

目前，密封座舱中一般采用与地面相同的１个大气压，即760毫米汞柱，而舱外活动航天服一般采用210毫米汞柱压力。

这样，穿上航天服后，体外压力降低，溶解在脂肪组织中的氦便游离出来。

由于脂肪组织中的血液供应较差，流动量不大，不能将氦气迅速地通过血液带到肺部排出，因而会在血管表里形成气泡，堵塞血管，形成气胸，这就是减压病。

为了防止减压病，必需在出舱前吸纯氧，使体内的氦气逐渐排出。

吸纯氧的时间长短，按照密封座舱中氦的含量多少而定。

若氦气与地面大气中的比例相同，即占78.09，则需要吸纯氧3小时。

如果将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上，穿着它出舱行走，也不会产生减压病，但制造这种舱外活动航天服，不仅材料、工艺等方面的要求更高，并且会增加穿着后活动的困难。

在太空中，八面无着，双脚无用武之地，必需靠太空机动器来移动身体的位置。

目前用的是喷气设备。

安放在舱外活动航天服背部，叫喷气背包，通过三个自由度六个方面上的喷嘴喷气，以达到向任何标的目的运动的目的。

别的，太空真空环境中没有空气传播声音。

因此，在太空行走时，必需靠航天服背部的无线电通信背包与同事联系。

困难还不止这些，比如，太空里没有任何参照物，人容易迷失标的目的，失去远近感。

当然，太空行走不仅仅是在太空轨道飞行时的行走，还有在其他天体上的行走。

比如在月球上行走。

登月航天员的经验告诉我们，由于月面没有空气，因而没有空气阻力，加上重力只有地球重力的1/6，如果像在地球上那样双脚轮流迈步，走起来会轻飘飘的，一蹬脚身体就会弹得老高，一步能跨出老远，感觉很别扭，还不如像袋鼠一样双脚并齐，向前蹦跳感到舒适。

假如到木星那样巨大的行星上去，其比地球大300多倍的质量所产生的重力及其厚密的大气，将会使人动弹不得。

13、下列对“太空行走”的理解，准确的一项是（）
A．航天员在航天器密封座舱失重环境中行走，其范围是立体的，可以飘飞到任何地方。

B．航天员在密封座舱外高真空、强辐射和极端温度环境中行走，靠太空机动器来移动身体。

C．航天员在重力和大气环境与地球的重力和大气环境悬殊的月球、木星等其他天体上行走。

D．航天员在太空轨道飞行的失重环境中和在重力、大气环境与地球悬殊的其他天体上行走。

14、“随着航天事业的发展，有大量工作需要航天员走出密封座舱，这是一件非常困难的事。

”下列对这句话的理解，不正确的一项是（）
A．缺乏传播声音的空气，须借助无线电背包与同事联系。

B．没有任何参照物，不易确定正确的标的目的。

C．没有空气阻力，行走起来轻飘飘的。

D．易遭受微流星体伤害，须身着舱外活动航天服。

>15、按照原文所提供的信息，下列推断正确的一项是（）
A．航天员在航天器密封座舱中行走，因为是在失重环境中进行的，所以可以“倒走横行”。

B．在太空中，航天员依靠太空机动器来移动身体，因此可以飘飞到任何想去的地方，行走范围是立体的。

C．航天员在月球上行走，由于没有空气阻力，重力也只有地球重力的1/6，所以与在地面行走一样，并且是“健步如飞”。

D．假如借助科技手段消除了木星上厚密的大气带来的阻力，那么航天员在木星上行走就不会陷入“动弹不得”的窘境。

五、现代文( 文学类)阅读（共16分）
阅读下列语段，完成16??19题。

拒绝成熟
薛涌
一个少年，若是为了本身的一点想法，执拗地与成人争执起来，总是会被人们宽容地冠以”不成熟”之名。

大多数人，也许都体会过在阿谁“不成熟”的年华里巴望“成熟”的表情吧。

但，什么是“成熟”呢?
近读丰子恺几十年前写的一篇文章，题为《作父亲》，记述了他避居乡间时的一段经历。

一日，门前过一挑担的小鸡贩子，被他的几位孩子围住，众口一词地嚷嚷着：“买小鸡!买小鸡!”那人见孩子们要鸡心切，便存心抬价，终于没有成交。

孩子们哭成一团，对门的大嫂赶忙来劝：“不要哭，等一会儿还有担子挑来呢!”她告诉作父亲的，那贩子要的价比市价高一倍还多。

于是，孩子的父亲便回家开导他们说：“你们大家说‘要买要买’，那人便不肯让价了。

你们下次……”他说不下去了。

因为下面的话是“看见好的嘴上不成说好，想要的嘴上不成说要”。

倘再进一步，就要变成“看见好的嘴上应该说不好，想要的嘴上应该说不要”了。

走笔至此，作者不禁感慨道：“在这一片顺其自然名正言顺的春景中，向哪里找这样教导孩子的一个父亲呢?”
大概以我们的看法，那些吵着要小鸡的孩子是不成熟的，吃亏上当在所不免，作者那些将说而未能说出的教导，则与我们一样地成熟，但作者偏偏为此羞愧。

一位从事过幼儿美术教育的伴侣告诉我，他曾很惊奇为什么儿童在画太阳时总是用红色，因为太阳并不是红色的。

如果不雅察有偏差，为什么这些偏差又如此一致呢?于是，他找了一群未经任何美术训练的孩子，领他们到野外对着真实的日出画写生，结果，他们的太阳花团锦簇……
帕斯卡尔说：“智慧把我们带回到童年。

”一个幼嫩的花蕾，比一个成熟的果实包含着更多的真理。

成熟的过程，意味着我们逐渐走进人类世代相传的生活轨道和习惯。

这些轨道和习惯之所以如此固定并能博得众人，并非是因为它们崇高伟大，而是因为它们是社会的“最大公约数”，是最平庸低能的人也能演习的程式，是维系着社会最起码的水平的准则。

它们使人们能够彼此相处，却也可以掩盖人性中的光彩。

莫奈在大自然中看到了xuàn（）烂辉煌的
日出，他画了下来，人类终于又拥有了一个不同的太阳。

但结果是举世哗然，讥嘲与诽谤声四起，世代相袭的程式，分享不了这不凡的感受，昏花板滞的老眼，看不到“太阳每天都是新的”。

对于那些心智麻木、感性迟钝的人来说，作为日出的色彩，有什么比大红色更简单、更省得体会、更能令他们接受呢?
成熟使人懒惰，也使人世故。

记得上大学时，校园里的“交响乐热”雷霆万钧。

我兴冲冲地跟着听讲座、听音乐会，第一主题，第二主题……一天到晚琢磨不完。

但越用功，音乐越不入耳，越不入耳，心里越紧张，越紧张，越无感觉，越无感觉，就越想再多用用功……如此循环，似乎永难入此门了。

可是，当我给一个孩子听莫扎特时，他竟那样沉静、愉快!
我终于发现，音乐对于耳朵的最高要求莫过于天真。

我总想通过音乐来证明本身属于一个时髦的阶层，总怕因没有音乐感觉而被这个阶层遗弃，这种高雅的世故，反而把耳朵堵得死死的。

如果我像孩子一样地单纯、坦然、放松，音乐本身会找上门来。

就像不经意时，会被一阵意想不到的歌声所感动一样。

世故是一道墙，霸道地切断了我们与世界的天然联系。

当你感官塞滞，性情干枯之时，最好的办法，便是捉拿心中的世故，把它们完完整整地送走。

学识的渊博需要积累，心灵的敏锐却需要回忆??回到你的童年，接受只有孩子才能得到的祝福。

所罗门说：“所有的新鲜事都不外是遗忘了的事罢了。

”童年并非一个行色匆匆的过客，在我们身上小住几日，马上又搬到我们的孩子的躯体里。

对于每一个人来说，童年都是一个真实的人生邀请??如果长大成人就意味着走别人安排好的轨道，我们的生活还有什么意义?如果不去看看前人没有到过的地方，为什么还要去旅行?如果明媚的幻想发出了召唤，为什么不紧紧跟随，让生活把生命中的精华吸吮干净我并非怯于交际。

但每次站在孩子面前，都不免慌张--我惧怕他们清澈的目光，他们的真纯，使我感到了心灵中拥塞着污gòu（）。

成人啊，当你尽心尽意地把孩子培养为成人时，别忘了把本身培养成一个孩子。

因为，只有对孩子，世界才是
敞开的。

16、给文中加点的字注音，把给出拼音的字写出来。

（4分）
执拗（）吸吮（）xuàn（）烂辉煌污gòu（）
17、请别离说明下列两句话在文中的含义。

（4分）
（1）一个幼嫩的花蕾，比一个成熟的果实包含着更多的真理。

答：
（2）当你尽心尽意地把孩子培养为成人时，别忘了把本身培养成一个孩子。

答：
18、在这篇散文中，作者为什么要一再地讲述孩子们的故事，一再的说及童年？这样写的好处是什么？（4分）
答：
19、本文标题为“拒绝成熟”，请简要说明，作者主张加以拒绝的是什么，他提倡的又是什么？（4分）
答：
六、语言文字表达（共8分）
20、阅读下面材料，回答问题。

（4分）
材料一：近年来，清明节祭奠亲友，一些地方从烧冥纸、纸人、纸马，发展到烧纸电视机、纸数码相机，甚至烧纸汽车、纸别墅……
材料二：本年清明节前，某市首个在线祭祀网站开通。

清明节时，许多市民纷纷登录该网站，上传纪念图片，发布纪念文章，祭奠逝去的亲友，表达哀思。

（1）请用一句话概括以上材料的内容。

（2分）
答：
（2）请简要阐述你对上述现象的看法。

（2分）
答：
选做题（4分）
注意：21、22两题任选一题也只能完成一题。

21、日常生活中，讲究措辞文雅和形象是中华民族的优良传统。

请写出下列不同场合中使用的词语或句子。

（4分，每空1分）
示例：比赛夺了冠军，可以直接说“夺冠”；文雅一点，可以说“折桂”“夺魁”；如用四个字，可以说“成为擂主”“传来捷报”；甚至还可用“雄壮的国歌声响起来了”这样的句子来表达。

（1）决赛输了，可以直接说“失利”；文雅一点，可以说“ ”；如用四个字的成语或熟语，可以说“ ”
（2）比赛平了，可以直接说“战平”；如用四个字的成语或熟语，可以说“互交白卷”、“ ”、“ ”。

22、下面是某投资咨询公司的一则广告，其中有些词运用不得体，请你帮忙修改。

本公司欢迎各界伴侣前来请教，我们将不惜赐教，在提供投资策略方面鼎力相助，并惠赠《实用投资指南》一册。

要求：找出并改正运用不得体的词语，填入下表。

（4分，上下两空全对给1分）
不得体的词语
改正
七、写作（50分）
23、阅读下面的材料，按照要求作文。

有一老一少两个人同时在沙漠里种胡杨树。

年轻人待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而白叟一比及树苗成活以后，就来得很少；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。

转眼几年过去了，胡杨树都长得很粗了。

忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而白叟种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。

年轻人很诧异，问起原因，白叟道：“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。

如把树栽活以后就不去理睬它，逼得它们不得不把本身的根一直扎到地底下的泉源中去。

有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？”要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

自定立意，自拟标题问题，写一篇不少于800字的议论文。

不要脱离材料的含义，不要套作，不得抄袭。

参考答案
一、1、C（A shàn B yè D wū）
2、D（D暄宵）
3、C（不成理喻：指不能用道理使他明白，形容愚昧、固执或霸道。

）
4、C（A 缺主语B 有歧义D 动宾不搭配）
5、B
6、A.（第一联写天气，第二、三联写见闻，由近及远，尾联突出诗人的最爱。

）
二、7、（1）哀痛、悲哀（1分）（2）因此（1分）8、D
9、（1）有人问他：“你为什么哭泣啊？”（2分）
（2）刚练好武艺，重用武士的君主又死了。

（2分）
10、学习本事不专一，盲目跟随君主的好恶而决定本身的行动。

（2分）
三、11、（1）五言绝句（2分）
（2）思乡之情（1分）故园渺何处归思方悠哉；乡心正无限一雁度南楼（2分）
（3）雁是候鸟，春秋迁徙。

秋天，大雁仿佛在奋力飞回巢，这种景象每每牵动游子的思乡之情，因此诗人常常借雁抒情，寄寓本身浓浓的乡愁。

（3分）
12、（10分，每题1分，错一个字，该题即不得分）
（1）然后天梯石栈相钩连下有冲波逆折之回川
（2）丛菊两开他日泪（3）别有幽愁暗恨生（4）同是天涯沦落人
（5）一去紫台连朔漠（6）无边落木萧萧下不尽长江滚滚来
（7）数罟不入?池（8）金就砺则利
四、13、D 14、C 15、A
五、16、执拗
（niǜ）吸吮（shǔn）（xuàn）绚烂污（goǜ）垢（4分）
17、（1）未沾染庸俗思想的人，心地单纯，胸怀坦荡，更能发现和领悟生活的真谛。

（2分）（2）人总要不竭长大，但应当永远保持不受世俗玷污的童心。

（2分）
18、作者用童年和孩子与世俗的欺诈、世故形成对比，并对后者进行了针砭。

正反对比的写法，使文章主旨鲜明，更具说服力和感染力。

（4分）
19、拒绝懒惰、欺诈、保守和平庸。

提倡保留纯真的感情和丰富的想象，真诚地面对世界、面对他人、面对本身。

（4分）
六、20、（1）清明节祭奠亲友的方式发生了变化。

（清明节祭奠亲友的方式表现了不同的不雅念）（2分）
（2）赞同网祭，摒弃陋习。

通过网站祭奠已逝的亲友，既便于表达哀思，又省时省力减少环境污染，值得提倡。

对于烧冥钞、纸汽车、纸别墅等陋习，则要加以正面引导。

（可侧重某一方面阐述，其它不雅点言之成理亦可）（2分）
选做题注意：下面两题任选一题也只能完成一题。

（4分）
21、（1）败北/折戟；饮恨赛场/铩羽而归/屈居亚军（2分，每空1分）
（2）握手言和/难分伯仲/均无建树/难决雌雄（2分，每空一分）
（注意：能按标题问题要求表达出比赛“输”或“平”的意思，即可给分）
22、（4分，上下两空全对给1分）
不得体的词语
请教
不惜赐教
鼎力相助
惠赠
改正
垂询
竭诚为您办事
全（大）力相助
敬赠
七、23、作文（共50分）：参照高考作文评分标准。