2010--2011学年度九年级语文期中测试题及答案

2010--2011学年度九年级语文期中测试题及答案
内容预览：
2010--2011学年度九年级语文期中测试卷
一积累与运用
1 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( ) (2分)
A 恹( )恹槲( )树狡黠( ) 坦荡如砥( )
B 楠( )木阔绰( ) 谩( )骂惴( )惴不安
C秀颀( ) 皲( )裂谄( )媚锲( )而不舍
D 猗( )郁脱臼( ) 诓（）骗彬（）彬有礼
2 下列每组词语中都有一个错别字，请用横线标出，并将正确
字书写在方格内。

（）（2分）
A锐不可挡大爱无疆无人问津器宇轩昂
B进退维谷相形见绌莫衷一事语无伦次
C草长莺飞怡然自得潜心贯注销声匿迹
D断章取义深恶痛疾持之以恒同舟共济
3 依次填入句中横线上的词语，恰当的一项是（）（2分）
（1）该书配合教学，选材新颖，多样深浅适度，内容丰富。

（2）该剧将邀请中美著名演员组成强劲阵容，务求有上乘精品。

（3）投放资金的外国公司，必须其和约中的投放现金总值。

（4）依法保障劳动者合法，28个省颁发最低工资标准。

A题材出现申明权益B体裁展现申明权利
C体裁展现声明权益D题材出现声明权利
4下面两个句子各有一处语病，请修改。

（4分）
（1）晚会以后，她那优美的舞姿、动听的歌声还回响在我的耳边。

改为
（2）不但他在诗词方面造诣很深，而且对书法、绘画也很有研究。

改为
5一部部璀璨的文学名著，引领我们走进一座文学殿堂，为我们展示了一幅幅多姿多彩的人生画卷……请从下面所
提供的名著中向你的朋友推荐一部，并说说推荐理由。

（4分）
书目：《三国演义》、《西游记》、《朝花夕拾》、《童年》、《名人传》、《鲁滨逊漂流记》。

推荐的名著：
推荐的理由：
6玲玲同学有一些烦恼，她给校园网“心灵驿站”来信倾诉，栏目主持人“知心姐姐”回信解惑，一位网友也热情来信劝慰。

请你阅读下面的内容，按要求完成（1）--（4）题。

（8分）
知心姐姐：我是个长得不好看的女孩，如果把身边的同学比作花朵，我便是被人践踏的小草。

随着年龄的增长，我越来越烦恼。

临近毕业了，同学们都在积极复习备考，而我学习成绩越来越差……我该怎么办呢?
(玲玲)
玲玲同学:谢谢你向我倾诉心声.我想告诉你,小草虽然没有花香,没有树高,但是它有着坚韧、顽强的生命！。

你也有自己独特的美，即使是小草，你的绿色也是春天里的一道风景。

（知心姐姐）
残疾人运动会、奥运会火炬手金晶在巴黎用柔弱的身体
护卫圣火，奏响了一曲激奋人心的壮歌。

①在许多国人的心中，她是民族英雄，②但她表示自己的生活其实和健全人并无两样；③在许多人眼里，她是个需要帮助的残疾人，④但她坚称自己是个普通的女孩。

遇挫而不折，平凡而不平庸。

玲玲同学，人生的意义就在于不断地挑战自我，完善自我，实现自我。

（网友）
（1）玲玲来信中画线的句子里有一个词用得不恰当，请找出来加以改正。

“”改为“”
（2）知心姐姐回信中，有几句是针对玲玲来信中加点的话而说的，请你在回信的横线上把它补写出来。

（3）网友来信中，画线的句子不够连贯。

请将调整后的序号填写在下面横线上。

正确的序号：
（4）针对玲玲的苦恼，也请你写一段话，帮她解决困惑。

（50字左右，不得照抄上述材料）
7班级要组织一场“孔乙已悲剧是不是他性格造成的”辩论赛，在活动过程中，遇到下面问题，需要你来解决。

（5分）
（1）关于孔乙已这个小人物，小组讨论中同学们发表各自的看法，你认为孔乙已是怎样的人？他的人生可悲之处表现在哪些方面？（列举两个方面）
孔乙已：
孔乙已的可悲之处：
（2）争论最激烈的是，孔乙已悲剧是不是他性格造成的，一方认为是，另一方认为不是。

请你选择一方观点，发表你的辩词。

（80字左右）
二阅读理解
( 一)
①从公开的文字上看起来，两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是即不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了--却也是事实。

②于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。

③如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的，先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。

假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。

④失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。

信“地”和“物”还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人就省悟到依赖它的不可靠。

一到求神拜佛，可就虚之至了，有溢或是有害，一时就找不出分明的结果来，他可以令人更长久的麻醉着自己。

⑤中国人现在是发展着“自欺力”。

8选文第3、4、5段作者是通过什么方式反驳对方的？（2分）
9“只希望着国联”中的“只”和“一味求神拜佛”中的“一味”说明了什么？（4分）
10文中反复承认“是事实”“也是事实”“却也是事实”，
与后文的批判论证有什么关系？（4分）
11加点的两段文字是被国民党反动派删掉的部分，你能说一说他们为什么要删掉这些文字吗？（4分）
（二）天才就是非凡的傻劲①关于天才，大小词典有相仿释义：有卓绝聪明才智的人。

不知从何时开始，渐渐质疑甚至厌烦起这种说法来。

②古今中外无数事例几乎都与词典的释义向左：李时珍写《本草纲目》30年，托尔斯泰写《战争与和平》37年，歌德写《浮士德》60年；诺贝尔研制无烟炸药，屡败屡试，
煎熬出8年的才出成果；陈景润为见证歌德巴郝猜想，拖着病体，顶着压力，于斗室之中，油灯之下埋头演算……真令人感叹。

③以上人物，都为人类社会的进步做出了巨大的贡献，按通常的理解，他们都有卓绝的聪明才智，都属于天才。

然而，我读他们，非但没有读出他们的聪明才智，反而读出了他们的傻劲来。

写一部书，有的几近用了毕生精力，能说不傻？有的除了疯狂地埋头于自己的选择，简直不知世上还有其它可爱的事物，能说不傻？我们的世界丰富多彩，人生可享受的美妙也多不胜数，许多聪明的人，有条件享受的就去享受；没条件享受的，也挖空心思创造条件享受。

哪像他们，糊涂到这般地步，连常人应有的享受也随便放弃了，而且千方百计自找苦头来吃。

④这些人物取得杰出的成就，究竟是凭傻劲还是凭聪明？⑤一生获有1300多项专利的天才发明家爱迪生肯定地说，天才就时1%的灵感加99%的汗水！现代人才学家也关注了这一问题，他们的研究结果是:一个人事业上的成功，其专业知识或技术只起15%的作用，而其他方面要起85%的作用。

这其他方面与“傻劲”有关：如执着、正义感、责任感……这个结论同样把聪明才智放在第二位。

⑥如此看来，词典里的天才释义有些偏颇，建议对“天才”的释义重写，尽量强
调有益于人类的成就，尽量突出“傻劲”的意义，尽量淡化聪明才智的作用。

12本文的论点是什么？根据你的阅读经验，你是怎样找出这一论点的？（3分）
13读②段中画线的部分。

在省略号前另补充两个类似的事例。

（4分）
14本文运用了哪些论证方法？（3分）
15全文在结构上起承上启下作用的段落是第段（定出段落序号即可）
16读文章第⑤段，你认为与“傻劲”有关的“其它方面”
还有哪些？请你写出两种。

（2分）
17文章第⑤段引用了爱迪生的那句名言：“天才是1%的灵感加99%的汗水。

”调动你的阅读积累，请另写一句类似的名言。

（1分）
（三）绝唱①我每天都要去圆明园去，虽然圆明园一直有荷花池，可我到圆明园看荷花，却既不在三四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花，我只愿在每年的初冬季节去。

②诚然，荷花绿叶的美是无比可拟的。

它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。

这是这一塘荷花最美的时候吗？“接天莲叶无穷碧”的名句曾被无数次地吟咏过。

我曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也许一切并非如此。

③诚然，荷花的红、荷花的美是有口皆碑的。

它粉粉的、淡淡的、雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪。

不管在明媚的阳光下或是在清风细雨中，它亭亭于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。

这里这一塘荷花最美的时候吗？“映日荷花别样红”的诗句，人们总是不绝于口。

我也曾经认为，满塘红艳是荷花最美的时
候，可是我现在越来越不这样认为了。

④可是十多年前的十一月，我独自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋。

可是当我徜徉于即找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的
石岸上时，无意之间，却被蓦然呈现在面前的另一种景色震撼了:在映满圆明园断石残柱的倒影中间，是一池残荷--有的枯梗还高高的耸立着，有的则已折断在水中；有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎；那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己的根。

看到这些景象，我顿时感到自己走进了一个荷花的神奇世界。

⑤“留得残荷听雨声”吗？不，我感到这满池的荷花没有枯、没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。

你从中可以发现一种美，那种不是红红绿绿的俗红，而是蕴藏于残破枯败之中的、充满自信和孤傲的凄美。

⑥它是满池的枯梗残叶，它不再以绿叶去使人清心，也不再以红花去使人陶醉，但它却表达了一种精神，一种力量。

它和圆明园留给人们的断墙一样，是一种似乎已被摧残但却永远无法摧残的象征，使一种不屈的沉默。

因此，我想，这满塘残荷才是圆明园河池的绝美之处，它是远胜于
色、远胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱。

何况，隆冬过后，它那散落满地的莲子，又会吐出新芽，用的青春的绿意，覆盖着这片古老的河池呢！
⑦不要“留得残荷听雨声”，还是“风雨声中听残荷”吧！去听它的精神，去听它的力量！
18联系语境，解释文中加点词语的意思。

（1分）
亭亭：
19第④段运用描写的表达方式，写了残荷的
第⑤⑥段运用了的表达方式，赞美了残荷的精神。

（2分）
20按照要求品读、赏析下面的句子。

（4分）
（1）从修辞的角度：
它浅浅的深深的绿叶凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。

赏析：
（2）从含义的角度：
有的叶子早被秋风撕破。

有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎。

赏析
21作者在写残荷时多次提到圆明园的断墙残柱，这两者有何相相似之处？（2分）
22文段⑦中，“留得残荷听雨声”，与“风雨声中听残荷”
有何不同？结合文意，谈谈你的理解。

（3分）
23根据文章内容，分析本文题目“绝唱”的含义。

（3分）
三作文（50分）
题目：没想到我如此（浮躁、虚荣、坚强、幸运、依赖父母）
要求；1、结合个人生活经历，从括号里的五个词语中任选其一填写在横线上，使作文题目完整；2、文章叙事清楚，结构完整，内容充实；3、恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真实感受；4、写一篇600字左右的文章。

九年级语文参考答案
1D 2A当B是C销D义3A 4（1）晚会以后，她那优美的舞姿，还浮现在我的眼前，她那动听的歌声还回响在我的耳边。

或：晚会以后，她那优美的舞姿，还浮现在我的眼前。

或：晚会以后，她那动听的歌声还回响在我的耳边。

（2）他不但在诗词方面造诣很深，而且对书法、绘画也很有研究。

5、示例：《童年》读了高尔基的《童年》会让你倍感自己童
年的幸福。

6、（1）“践踏”改为“忽略”（2）示例：长得不好看，不是你的错，每个人都有自己的价值，人的美重要的在心灵。

（3）①④③②答③②①④也可（4）内容充实，言之有理，语句通顺即可。

7（1）孔乙已是一个深爱封建科举制度毒害的落魄的知识分子，穷酸、迂腐、虚荣、好喝懒做。

孔乙己的可悲表现在A追求功名却一辈子没有进学B爱慕虚荣却穷困潦倒C穷困却好吃懒做D没有进学却不肯放下读书人的架子等等。

8驳论证9说明了国民党的软弱无能10事实与结论不一致，说明其论证存在问题，应是另外一种结论才对。

11因为这些文字讽刺了其政府官员的愚昧、无能。

12天才就是非凡的傻劲；阅读议论文找论点应先关注题目或根据论据反推论点。

13例一：徐霞客写《徐霞客游记》34年；哥白尼写《天体运行论》36年。

例二：司马迁从20岁开始漫游，足迹遍及黄河、长江流域，兀兀穷年，终于写出《史记》；居里夫人在1350多个日日夜夜里，重复着脏重的体力劳动才从8吨沥青铀矿残渣中炼出1克镭。

14举例讲道理对比15第④段16合作能力意志勤奋刻苦17天才出于勤奋18这里指荷花直立美好的样子。

19外在形态（形象）议论抒情20（1）句中将“绿叶”比喻成“透明的翡翠”、将绿叶上“汪汪点点的水露”比喻成“珍珠”，生动传神地写出了绿叶的青翠、晶莹，水露的圆润、灵动（2）“撕破”“卷作黑色的一团”体现了“秋风”的摧残之重，“依然”“高
擎”则突出了荷叶不屈、孤傲的品格。

21两者都经受摧残，外形都是残破的，精神都是不屈的。

22示例：“留得残荷听雨声”，听的重点是雨声，表现的是一种审美的情趣；“风雨声中听残荷”突出的是感受残荷所表现的一种精神和力量。

23示例：这里指圆明园的残荷虽然饱受摧残，枯枝残破，但依然自信、孤傲，表现的是一种绝症的精神。

.......。