人音版一年级音乐下册第8课《演唱这是什么》教学设计

人音版一年级音乐下册第8课《演唱这是什么》教学设计
一. 教材分析
《演唱这是什么》是人音版一年级音乐下册第8课的一首歌曲。

歌曲以简单的歌词和旋律，引导学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。

歌曲中的“这是什么”一句，以问答的形式出现，激发学生的好奇心和参与度。

教材还提供了相应的实践活动，帮助学生更好地理解和体验音乐。

二. 学情分析
一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢通过游戏和实践活动来学习。

他们对音乐有一定的认知，但音乐表达能力有限。

因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与，并通过实践活动提高他们的音乐表达能力。

三. 教学目标
1.让学生掌握歌曲《演唱这是什么》的歌词和旋律。

2.培养学生的音乐表达能力，使他们能够自信地演唱歌曲。

3.通过歌曲学习，引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热
爱。

四. 教学重难点
1.歌曲《演唱这是什么》的歌词和旋律。

2.学生音乐表达能力的提高。

五. 教学方法
1.游戏法：通过游戏引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.小组合作法：学生分组演唱，相互学习，共同进步。

4.实践活动法：让学生在实践中感受音乐，提高音乐表达能力。

六. 教学准备
1.教学课件：包括歌曲《演唱这是什么》的歌词和旋律。

2.教学乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生演唱。

3.音响设备：用于播放歌曲和录音。

4.实践活动材料：如舞蹈道具、绘画工具等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示歌曲《演唱这是什么》的歌词和旋律，引导学生初步感受歌曲。

2.呈现（5分钟）
教师示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。

注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。

3.操练（10分钟）
学生分组演唱，相互学习，教师巡回指导。

重点关注学生音乐表达能力的提高。

4.巩固（5分钟）
教师学生进行实践活动，如舞蹈、绘画等，让学生在实践中感受音乐。

5.拓展（5分钟）
学生自由发挥，创作属于自己的歌词和旋律。

教师给予鼓励和指导。

6.小结（3分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《演唱这是什么》的歌词和旋律。

7.家庭作业（2分钟）
学生回家后，和家长一起演唱歌曲，录制视频，分享到班级群。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上写出歌曲《演唱这是什么》的歌词和旋律，方便学生复习和巩固。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固
5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟，板书5分钟。

总计35分钟。

在本节课的教学过程中，我充分运用了游戏法、示范法、小组合作法和实践活
动法等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲《演唱这是什么》。

通过
课堂实践，我发现了一些问题，也取得了一定的成果。

以下是对本节课的反思。

一、课堂实施过程中遇到的问题
1.学生对歌曲的理解和表达仍有困难
由于一年级学生的音乐基础知识和表达能力相对较弱，他们在演唱歌曲时，对
歌词和旋律的理解不够深入，表达上也显得不够自信。

2.课堂时间分配不够合理
在课堂实践中，我发现时间分配上存在一定的问题。

例如，在导入和呈现环节，时间过于紧张，导致学生在操练环节的实践时间不足。

3.学生个体差异较大
由于学生的音乐基础和接受能力不同，他们在演唱歌曲时，表现出了较大的差异。

对于部分音乐基础较好的学生，他们能够较好地掌握歌曲；而对于部分音乐基础较弱的学生，他们在演唱时显得比较吃力。

二、解决办法及改进措施
1.针对学生对歌曲的理解和表达困难，我将在今后的教学中，简化歌曲
的歌词和旋律，让学生更容易理解和掌握。

同时，通过讲解歌曲背后的故事，引导学生深入理解歌曲，提高他们的音乐表达能力。

2.对于课堂时间分配问题，我将在今后的教学中，更加合理地安排时间，
确保学生在操练环节有足够的实践时间。

例如，可以适当减少导入和呈现环节的时间，增加操练和巩固环节的时间。

3.针对学生个体差异较大的问题，我将在今后的教学中，注重因材施教。

对于音乐基础较好的学生，可以适当提高教学难度，让他们在课堂上得到更多的挑战和锻炼；对于音乐基础较弱的学生，我将耐心指导，帮助他们逐步提高音乐表达能力。

此外，我还将加强课堂纪律管理，确保教学过程的顺利进行。

在教学过程中，
要注意观察学生的反应，根据他们的实际情况调整教学方法和节奏，让每个学生都能在课堂上得到有效的学习和锻炼。

总之，本节课虽然在教学方法和实践环节取得了一定的成果，但仍然存在一些
不足。

在今后的工作中，我将不断总结经验，改进教学方法，努力提高教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素养。

考虑到一年级学生的特点和本节课的教学目标，我设计了以下作业：
1.学生回家后，和家长一起演唱歌曲《演唱这是什么》，录制视频，
分享到班级群。

这样可以检验学生对歌曲的掌握程度，同时也让家长参与到孩子的学习过程中，增进亲子关系。

2.学生根据歌曲《演唱这是什么》的旋律，创作一首属于自己的歌词。

这样可以锻炼学生的创造力和音乐表达能力，让他们在创作过程中感受音乐的乐趣。

3.学生和家长一起进行音乐游戏，如捉迷藏、接龙等。

这样可以增加家
庭成员之间的互动，让音乐融入家庭生活，提高学生的音乐兴趣。

在本节课中，教师的教学设计贴近学生的生活，教学方法多样，能充分调动学
生的积极性。

在教学过程中，教师注重对学生音乐表达能力的培养，通过实践活动让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

作业设计方面，教师充分考虑了学生的年龄特点和家庭因素，让家长参与到学生的学习过程中，有利于增进亲子关系。

建议：在今后的教学中，教师可以适当增加音乐理论知识的教学，为学生今后
的音乐学习打下基础。

同时，在课堂实践中，教师要注意观察学生的个体差异，针对性地给予指导，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和锻炼。

改进措施：针对课堂时间分配问题，教师可以在导入和呈现环节适当减少时间，增加操练和巩固环节的时间，确保学生在实践环节有足够的时间进行演唱和创作。

此外，教师还可以在教学过程中加强课堂纪律管理，确保教学顺利进行。

综上所述，本节课在教学设计、教学方法和作业设计等方面取得了一定的成果，但仍然存在一些不足。

在今后的工作中，教师将继续努力，改进教学方法，提高教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素养。