人美版小学六年级上册美术教案
全册(教案)人美版(2012)美术六年级上册
教案标题：全册（教案）人美版（2012）美术六年级上册教学目标：1. 让学生了解和掌握人美版（2012）美术六年级上册的基本知识和技能。
2. 培养学生对美术的兴趣和审美能力，提高他们的艺术素养。
3. 培养学生的观察力、创造力和表达能力，提高他们的美术创作能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的综合素质。
教学内容：1. 美术基本知识：色彩、构图、线条、形状、空间等。
2. 美术基本技能：绘画、手工、设计、摄影等。
3. 美术欣赏：名画欣赏、艺术流派、美术史等。
4. 美术创作：创意绘画、手工制作、设计实践等。
教学重点：1. 美术基本知识和技能的掌握。
2. 美术欣赏和创作能力的培养。
3. 学生合作意识和团队精神的培养。
教学难点：1. 美术基本知识和技能的深入理解和应用。
2. 学生创新能力和美术创作能力的培养。
3. 学生合作意识和团队精神的培养。
教学准备：1. 教材：人美版（2012）美术六年级上册。
2. 教学工具：画纸、画笔、颜料、手工材料等。
3. 教学资源：多媒体设备、美术作品、美术史资料等。
教学过程：第一课时：美术基本知识1. 导入：通过展示美术作品，引导学生欣赏美术的美感，激发他们对美术的兴趣。
2. 讲授：讲解美术基本知识，如色彩、构图、线条、形状、空间等，并通过实例进行演示。
3. 练习：学生进行绘画练习，运用所学的美术基本知识进行创作。
4. 评价：教师对学生的作品进行评价，给予指导和鼓励。
第二课时：美术基本技能1. 导入：通过展示美术作品，引导学生观察和欣赏美术的技巧，激发他们对美术技能的兴趣。
2. 讲授：讲解美术基本技能，如绘画、手工、设计、摄影等，并通过实例进行演示。
3. 练习：学生进行绘画练习，运用所学的美术基本技能进行创作。
4. 评价：教师对学生的作品进行评价，给予指导和鼓励。
第三课时：美术欣赏1. 导入：通过展示名画，引导学生欣赏美术的美感，培养他们的审美能力。
2. 讲授：讲解美术欣赏的基本方法和技巧，如观察、分析、评价等，并通过实例进行演示。
六年级上册美术教案-为自己设计动漫形象(第一课时)人美版(北京)
六年级上册美术教案-为自己设计动漫形象（第一课时）人美版（北京）教学背景本课程适用于人美版（北京）的六年级上册美术课程，涵盖了动漫形象设计的基础知识。
教学目标1.了解动漫形象的基本要素和构成方式；2.学会使用简单的造型语言和色彩表达自己的创意；3.培养学生的审美能力，提高他们对自我形象的认识。
教学内容知识准备在开始本课程前，必须完成以下的学习任务：1.学习动漫形象控制技巧，并考虑如何将他们应用到自己的形象设计中；2.研究一些动漫形象的设计，包括人物身体比例、头部出现的部件、发型、面部表情、服饰、配色等。
教学步骤第一步：介绍动漫形象的基础知识以及构造方法。
•确定动漫形象的比例尺度。
通过讲解动漫形象的头、身、四肢比例，让学生了解动漫形象的基本构成；•介绍动漫形象的造形特点和表达方式。
通过讲解动漫形象的构造方法、线条形态、面部表情、表情等，让学生深入理解动漫形象的特点；•为学生提供一些动漫形象的例子，了解动漫形象的角色、调性和风格。
第二步：让学生自己动手设计自己的动漫形象。
•要求学生先对自己有所了解，对自己的形象要有个清晰的认识；•学生根据自己的性格特点和兴趣爱好等设计自己的动漫形象；•学生要考虑到自己设计的动漫形象的表情、发型、服装装扮、肢体以及色彩等；第三步：学生展示自己设计的动漫形象。
•学生将自己的设计图纸贴在墙上，其余学生进行点评；•学生可以与他人交换意见，提供反馈和意见；•学生可以发表自己的看法和建议;教学重点•学生对自己的设计要有清晰的认识；•学生要考虑到自己设计的动漫形象的表情、发型、服装装扮、肢体以及色彩等；•学生应该为自己的设计提供反馈和意见。
教学评价通过本课程，学生能够了解动漫形象的基本构成方式和特征。
通过自己设计自己的动漫形象，学生可以提高自己的审美能力，并对自己的形象认识得更加深入。
此外，学生也可以通过课程的交流和互动来提高自己的沟通和人际交往能力。
总结本课程是人美版（北京）的六年级上册美术教案，以动漫形象的设计为主题。
小学六年级上册美术教案设计最新7篇
小学六年级上册美术教案设计最新7篇作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那要怎么写好教案呢？牛牛范文为您精心收集了7篇小学六年级上册美术教案设计，在大家参考的同时，也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。
人美版六年级上册美术教案篇一课题：中国现代雕塑课时：1课时课堂类型：欣赏评述教学目标：1、通过欣赏教材中的现代雕塑作品，认识立体造型艺术的构思、主题的表现以及材料的美感等等。
2、通过欣赏现代雕塑作品提高审美情趣。
教学重难点：认识立体造型艺术的特点、规律以及表现技巧。
教具学具：课本教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：（一）欣赏中国现代雕塑应从以下几个方面考虑1、表现的主题应贴近时代艺术是现实生活的反映，社会生活是艺术创作的源泉。
任何艺术不可能超越所处的时代。
因此一件好的艺术品首先是在主体的发掘上与时代的脉搏相一致，反映的是我们身边活生生的动人典型事例。
2、成功的应用雕塑技巧和形式美的法则雕塑属立体造型艺术，在表现主体方面有其特有的艺术语言。
首先是雕塑本身的体量感，它是以其实在的体积占有空间，有一种视觉上的冲击力。
在形体的处理上充分利用形式美的基本法则：对称、均衡、重心的移位对比、韵律等已达到完美的艺术效果。
3、雕塑材质的现代感随着科学的发展、时代的前进、新的雕塑材料不断涌现，玻璃钢、铸铜、不锈钢、钛铝合金等，这些材料以其自身的美感为造型服务。
（二）作品赏析1、千里马：这件作品是著名画家、雕塑家韩美林的作品，它的最大特点是将作品富于极强的装饰性，抓住所表现形象的本质特征，以极简约的手法表现形象。
作者利用马的侧面影像轮廓，用极概括的手法把马的体态、动态表现得恰到好处。
2、家：是雕塑家傅维安的作品，以三头牛为题表现了一组互为穿插交错的一种组合造型，作者没有顾及牛的每一条肌肉和骨骼，但准确地抓住了牛的体态的本质特征。
因此，看上去仍能明白无误的认出牛的形象，这种简单、概括手法是作者的独到之处。
人美版六上美术教案6篇
人美版六上美术教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级上册美术教案-第3课 添画人像 ▏人美版
六年级上册美术教案-第3课添画人像 | 人美版教学目标本节课旨在培养学生对人物肖像的观察与描绘能力，通过添画人像的过程，提高学生的审美感知、美术表现、创意实践和文化理解等素养。
具体教学目标如下：1. 知识与技能：学生能够了解人物肖像的基本结构，掌握人物面部比例和表情特征的表现方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生学会运用线条和色彩表现人物特征，培养细致入微的观察力和表现力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣和热情，增强对人物美的感知和欣赏能力。
教学内容本节课的教学内容主要包括人物肖像的基本结构、面部比例、表情特征以及添画人像的技巧和方法。
具体内容包括：1. 人物肖像基本结构：介绍人物头部的基本结构，包括骨骼和肌肉的分布。
2. 面部比例与表情特征：讲解面部五官的比例关系和不同表情的特征表现。
3. 添画人像技巧：教授如何通过观察人物特征进行添画，包括线条的使用和色彩的搭配。
教学重点与难点教学重点是让学生掌握人物面部比例和表情特征的表现方法，能够独立完成一幅添画人像作品。
教学难点在于如何引导学生观察人物特征，并将其准确地表现在画作中。
教具与学具准备- 教具：人物肖像图片、添画人像示例作品、多媒体设备。
- 学具：素描纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过展示人物肖像图片，引导学生观察并讨论人物面部特征和表情。
2. 知识讲解：讲解人物肖像的基本结构、面部比例和表情特征。
3. 示范与指导：教师现场示范添画人像的过程，并指导学生进行实践。
4. 学生实践：学生根据所学知识，独立完成一幅添画人像作品。
5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计板书设计要清晰、条理分明，包括以下内容：1. 课题：添画人像2. 教学目标：了解人物肖像的基本结构，掌握面部比例和表情特征的表现方法。
3. 教学内容：人物肖像基本结构、面部比例、表情特征、添画人像技巧。
4. 教学重点与难点：面部比例和表情特征的表现方法，观察与表现的准确性。
人美版六年级上册美术教案(完整版)
六年级下册2017学年任课：1.建筑艺术的美课时：2课时课业类型：欣赏教学目标显性目标：应知：通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。
应会：能够搜集、整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。
学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
隐性目标：1.通过学习本课，引发学生对建筑的关注、认识和兴趣。
2.通过欣赏风格各异的建筑，激发学生对多元文化的了解与包容。
重点：欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。
比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。
发现时代发展与建筑材料变化的关系。
难点：认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。
教学准备：课件、图片、资料教学过程：第一节一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、导入新课1. 请学生闭上眼睛，聆听悠扬的乐曲放松放松身心。
2. 边听边欣赏古今中外的著名建筑。
3.说说自己欣赏到了什么？有哪些感受？4.你记住了哪些印象最深刻的建筑？5.德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐，今天就让我们一起来欣赏——建筑艺术的美。
6.板书课题《建筑艺术的美》学生闭上眼睛聆听。
欣赏古建筑图片。
回答问题。
三、讲授新课（一）、中国古代建筑欣赏1.出示故宫的系列图片，师生共同欣赏分析。
A、故宫外景：黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉，黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩。
巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。
B、云龙大石雕：雕刻有龙纹、宝山和云纹，栩栩如生，这种纹样被称作“九龙戏珠”，精美异常。
C、门钉和铺首：朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志，有辟邪的作用，寓意吉祥。
D、太和殿屋檐上的仙人小兽：依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。
只有太和殿才能十兽齐全。
E、乾清宫：皇帝上朝的地方，其金碧辉煌的色彩，笔直的线条造型显得庄严稳重。
六年级美术教案人美版
六年级美术教案人美版教案标题：六年级美术教案 - 人物美版教学目标：1. 通过本节课的学习，学生将了解并学习人物美版的基本技巧和方法。
2. 培养学生对人物形象的观察力和绘画技巧，提高他们的美术创作能力。
3. 激发学生对美术的兴趣，培养他们的审美情趣和艺术欣赏能力。
教学准备：1. 教师准备：人物美版的相关图片、绘画工具（铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等）、画纸、水杯和毛巾等。
2. 学生准备：铅笔、橡皮擦、彩色铅笔等。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）教师向学生介绍本节课的学习内容：人物美版。
通过展示一些经典的人物美版作品，激发学生对美术创作的兴趣，并引导学生注意观察人物形象的特点和细节。
Step 2: 讲解技巧和方法（10分钟）教师向学生讲解人物美版的基本技巧和方法，包括：1. 观察：学生要仔细观察人物的五官、脸型、发型、服装等特点。
2. 比例：学生要学会正确把握人物各部分的比例关系，绘制出符合实际的形象。
3. 阴影：学生要学会运用阴影的技巧，增加人物形象的立体感和层次感。
4. 色彩运用：学生要学会运用适当的色彩，使人物形象更加生动和丰富。
Step 3: 实践练习（30分钟）学生根据教师的示范和指导，进行人物美版的实践练习。
教师可以选择一幅简单的人物形象，引导学生一步步完成绘画过程。
同时，教师要及时给予学生指导和帮助，纠正他们的错误，并鼓励他们发挥创造力。
Step 4: 展示和评价（10分钟）学生完成绘画后，教师组织学生展示自己的作品，并进行评价。
教师可以提出一些问题，引导学生讨论和分析作品的优点和不足之处，鼓励他们互相学习和进步。
Step 5: 总结和延伸（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并鼓励学生继续进行人物美版的创作。
教师可以推荐一些相关的艺术书籍、网站或艺术展览，供学生进一步学习和欣赏。
教学反思：本节课通过引入、讲解、实践和展示等环节，使学生了解并学习了人物美版的基本技巧和方法。
人美版六年级上册美术教案(合集9篇)
人美版六年级上册美术教案（合集9篇）小学六年级上册美术教案的编写篇1教学目的：1：通过学习，使学生初步了解与掌握色彩的冷暖知识，并能辨别美术作品的冷暖色调2：使学生初步掌握处理画面冷暖对比的方法。
重点难点：重点：了解并初步掌握色彩的冷暖知识，以及冷暖色调的一般处理方法。
难点：运用冷暖色调处理画面。
教学准备：课件、水彩画工具等。
一：组织教学二：导入新课1：课件展示色轮挂图，提问：以前我们学过三原色和三间色，请在色轮上指出来2：用白纸将色轮遮住一半，只露出红、橙、黃等色彩。
问:看到这些色彩,联想起什么东西?(学生答:太阳、火）由于這些色彩接近火與太陽的颜色，使人联想到温暖，因产生一种温暖、热烈、光明、突出的感觉，因此叫暖色。
用白纸将色彩遮住别一半，露出蓝、绿、紫等色彩。
提问：看到这些色彩，联想起了什么？和刚才说的暖色有什么不同？（学生答：冰雪、夜晚）由于这些色彩反映冰雪、夜晚和颜色，使人产寒冷、凉爽、幽静、阴暗、深远等感觉，因此叫冷色。
今天我们就来学习《色彩的冷暖》3：板书课题三：新授1：课件欣赏美术作品，讲解冷暖色调一幅美术作品，如果大面积色彩是暖色，那么这幅作品就是暖色调，如果冷色点绝大部分，那这幅作品就是冷色调。
《喂食》，画面呈橙红色调，也就是暖色调，充分表现了孩子活泼可爱及母子间亲热的温暖气氛，而用冷色调是难以表达这种亲情的。
《清澈的湖》，画面呈蓝绿色调，也就是冷色调，渲染了大自然的宁静、幽远、清新的气氛，使人心旷神怡。
反之，用暖色调是难以达到这种艺术效果的。
2:讲解并与学生讨论画面色调中的冷暖对比课件出示作品让学生讨论，使他们了解不同冷暖倾向的色块摆在一起,便产生冷暖对比.“万绿丛中一点红”，秋日的蓝天映衬着红橙色的枫叶，使得色彩对比更明显，色彩更生动活泼，主体物更突出，艺术效果更佳。
让学生分析教材中的《逢图瓦兹的红屋顶》、《雪夜》、《金鱼》、《工厂》、《吹笛的男孩》等作品，分析画家是如何运用色彩的冷暖对比，教师加以概括。
人美版小学美术六年级上册《家乡的艺术》教案
3.实践活动环节，学生们分组讨论和进行艺术创作，整体效果较好。但在指导过程中，我发现部分学生在创作时仍显得有些拘谨，不敢大胆表现。为此，我将在接下来的教学中，加强对学生的鼓励和引导，帮助他们树立信心，敢于表达自己。
注意：以上核心素养目标遵循新教材要求，注重学生全面发展，提高学科素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-了解家乡艺术的基本特点：教师需引导学生掌握家乡艺术如民间剪纸、年画、刺绣等的基本表现手法、色彩运用和图案设计，以便于学生在创作过程中能准确体现家乡艺术风格。
-欣赏与分析家乡艺术作品：教师应强调如何观察、欣赏和分析家乡艺术作品，学会从中提取关键元素，培养审美能力和美术鉴赏力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和艺术创作作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“家乡艺术在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
人美版小学美术六年级上册《家乡的艺术》教案
一、教学内容
《家乡的艺术》：人美版小学美术六年级上册第四章。本节课主要内容包括：
1.了解家乡的艺术特色，如民间剪纸、年画、刺绣等；
2.学习欣赏和分析家乡艺术作品，感受其独特魅力；
3.学习运用美术语言和手法表现家乡艺术风格，创作一幅以家乡艺术为主题的绘画作品；
全册(教学设计)人美版(2012)美术六年级上册
全册（教学设计）人美版（2012）美术六年级上册课程简介《全册（教学设计）人美版（2012）美术六年级上册》是以中国传统文化为基础，注重视觉观察、表达和创造的课程。
本课程分为四个单元，包括古代生活风俗、名画欣赏、水墨画和素描。
通过学习，学生将发展视觉能力、创造力、想象力和审美情感，提高审美水平和艺术修养。
教学目标1.了解古代生活风俗中的礼仪、乐舞、服装等方面的文化传承，培养学生的历史意识和文化认同；2.学习名画欣赏，提升学生的艺术素养和审美能力；3.掌握水墨画和素描的基本技法，培养学生的绘画能力和想象力；4.培养学生对生活、事物的艺术表达及交流能力。
教学内容单元一：古代生活风俗1.了解中国古代生活风俗的历史渊源和文化底蕴；2.学习图片欣赏和图形的设计方法；3.体验古代礼仪、乐舞和服装的文化传承。
单元二：名画欣赏1.学习世界著名画家和其代表作品；2.通过欣赏名画，培养学生的审美能力和想象力；3.学习画面结构与构图。
单元三：水墨画1.学习水墨画的基本知识和技法；2.能够用不同材料和技法完成山水画等题材；3.培养学生的想象力和创造力。
单元四：素描1.学习素描的基本知识和技法；2.能够观察和描述自然界中的各种事物；3.培养学生的观察能力和绘画能力。
教学方法本课程采用多种教学方法，包括但不限于：1.讲解授课：老师讲授知识和技法；2.展示演示：老师展示作品和技法演示；3.个人练习：学生个人进行练习和创作；4.比赛评选：班级内部或校内比赛及评选。
教学评估本课程的教学评估采用定量和定性相结合的方法，具体包括但不限于：1.考察学生掌握的基本知识和技法；2.考察学生创作能力和想象力的发展；3.考察学生在比赛和评选中的表现等。
教学实施本课程的具体实施方式为：1.每周2课时进行教学，每课时45分钟；2.采用小组合作的方式，每组5人左右，进行教学、练习和创作；3.每周布置家庭作业，鼓励家长、同学和老师共同参与；4.每学期结束时，举办班级内部或校内的比赛和评选。
人美版六年级美术上册教案：第3课添画人像
（2）人像动态表现：教师需强调人物动作对整体画面的影响，教授如何观察和分析人物动态，以及如何通过线条、明暗等手法表现动态感。例如，通过示范或案例分析，让学生理解人物动作与身体结构的关系，从而更好地表现人像动态。
人美版六年级美术上册教案：第3课添画人像
一、教学内容
《人美版六年级美术上册：第3课添画人像》：本节课我们将围绕人像绘画进行深入学习。主要包括以下内容：1.回顾人像的基本结构和比例；2.学习人像的动态表现，通过观察和分析人物动作，添画人像；3.探索人像表情的描绘，使人物形象更加生动；4.运用不同的绘画材料，如铅笔、水彩等，进行人像添画的实践；5.欣赏与分析优秀的人像作品，提高审美能力。通过本节课的学习，使学生能够掌握人像添画的基本技巧，提高人物绘画的表现力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的人像作品案例。这个案例展示了人像绘画在实际中的应用，以及如何通过观察和分析描绘出生动的人物形象。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人像比例、动态表现和表情描绘这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人像绘画相关的实际问题，如如何表现人物的不同表情和动态。
（3）人像表情描绘：表情是人物绘画中极具表现力的部分，教师要指导学生观察、理解不同表情的特点，学会运用线条、色彩等技巧描绘出丰富的表情。如通过模仿、观察等方法，让学生掌握开心、生气、惊讶等基本表情的绘画方法。
小学美术教案人美版(5篇)
小学美术教案人美版（5篇）学校美术教案人美版篇1课时：1课时课业类型：设计·应用教学目标：学问目标：通过这幅创作画，表现自己喜爱的课余生活，并使同学进一步把握人物动作的画法。
力量目标：用绘画形式表现自己的想法，培育同学的制造性。
情感目标：培育同学喜爱生活的美妙情感。
教学重点：人体的各种动态特点。
教学难点：画面的构思和组织。
教学方法：观赏观看法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、沟通商量法、讲解法、问答法等。
教学手段：示范学具预备：铅笔、彩笔、油画棒教具预备：同学的优秀作品、铅笔、彩笔、油画棒德育渗透：教学过程：一、组织教学稳定心情，检查用具预备状况，做好上课预备。
二、导入师启发同学谈：放学了，打铃了，小伙伴们放学后最喜爱去什么地方?最爱干什么呢?三、讲授新课1、能仿照一下你参与的活动的动作吗?(1)、老师请五位同学背好书包，上讲台表演。
(2)、其他同学观看，说一说他们在干什么?依据同学的回答，老师出示课题：放学了观赏(出示优秀作品)请同学用速写的方式，画下同学的动作。
老师可以示范，同学协作，用相互做模特的方法解决。
介绍绘画的方法，老师边讲边示范。
要留意人物的比例关系及动态的表达，线条的运用。
2、观赏课本上的照片，商量照片上的活动内容。
观赏作品：画面画了什么内容?怎样去表现的?(1)、同学观看，从人物动态、环境上进行商量沟通(2)、说说本校放学时的情景。
(启发、引导)a、你在放学的路上，遇到过哪些让你难以遗忘的事情?b、在放学时，同学们的表情和动作是怎样的?同学观看回答观赏分析人物动态、表情、等特征，为下一步作画打基础，同学以小组形式开头商量，然后选代表回答下列问题。
3、联系自己的实际说说自己喜爱的活动。
三、老师总结：1、人物动态：小画的动作都不是简洁的动作，可是画得很生动，这说明小基本上把握了人物动作的画法。
2、背景：有冗杂的背景，也有比较简练的。
冗杂的背静可以把环境交代清晰，像人物所处的位置在哪里;简洁的背静有利于突出主要人物。
人美版六年级上册美术教案
人美版六年级上册美术教案标题：探索中国传统绘画之水墨画教案目标：1. 了解中国传统绘画的起源和发展；2. 学习水墨画的基本技法和特点；3. 培养学生对中国传统绘画的欣赏和创作能力。
教学准备：1. PowerPoint或投影仪；2. 水墨画相关的图片和视频资料；3. 水墨画绘画工具：毛笔、墨汁、宣纸等；4. 学生绘画用纸和水彩笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示中国传统绘画的图片，引起学生的兴趣和好奇心；2. 提问：你知道中国传统绘画有哪些特点？你喜欢哪种绘画风格？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍中国传统绘画的起源和发展，包括山水画、花鸟画、人物画等；2. 展示水墨画的特点和技法，如墨色浓淡、水墨渲染、留白运用等；3. 通过图片和视频资料，让学生感受水墨画的独特魅力。
三、示范与实践（25分钟）1. 演示基本的水墨画技法，如点画、线条、渐变等；2. 让学生跟随示范，用毛笔和墨汁练习基本的水墨画技法；3. 引导学生运用所学技法，创作一幅简单的水墨画作品。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生互相展示自己的水墨画作品，并分享创作心得；2. 教师对学生的作品进行评价和鼓励，重点关注他们在技法运用和创意表达方面的进步。
五、拓展延伸（5分钟）1. 邀请学生观赏一些优秀的中国传统水墨画作品，激发他们对绘画的兴趣；2. 鼓励学生在课后继续探索水墨画，并带来更多的作品分享。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解中国传统绘画的起源和发展，学习水墨画的基本技法和特点，并能够运用所学知识进行创作。
同时，通过作品展示和评价，激发学生的创作热情和自信心。
在拓展延伸环节，学生有机会进一步深入了解中国传统绘画，并继续提高自己的绘画技巧和艺术表达能力。
六年级上册美术计划 人美版
六年级上册美术计划人美版以下是六年级上册美术计划的一些建议，可根据教材和学生的实际情况进行调整：单元一：线条的魅力1. 教学目标：了解线条的基本形态，培养观察力和手眼协调能力。
2. 活动建议：- 练习直线、曲线、折线和自由线的画法；- 画日常生活中的简单线条组合，如水杯、书架等；- 观察大师的线条作品，如荷马的素描作品。
单元二：色彩的表现力1. 教学目标：了解基本的色彩知识和运用方法，提高色彩表现力。
2. 活动建议：- 学习基本的色彩分类和搭配规则；- 练习使用不同的色彩表达感情和氛围；- 创作彩色静物画，挑选一些色彩鲜艳的水果或花卉。
单元三：形体的构成1. 教学目标：学习人物和动物的基本形体特征，培养观察和构图能力。
2. 活动建议：- 观察和描绘不同人体部位的形态特征；- 通过练习动物的基本形状，学习动物的表现方法；- 以一个人物或动物为主题，创作具有立体感的画作。
单元四：风景画的表现1. 教学目标：学习风景画的构图和表现方法，提高观察和绘画技巧。
2. 活动建议：- 深入了解风景画的基本元素和规律；- 练习画不同类型的风景，如山水、城市景观等；- 创作自己心目中的理想风景画。
单元五：创意手工1. 教学目标：培养学生的创造力和手工制作能力。
2. 活动建议：- 使用不同的材料和工具制作手工作品，如剪纸、折纸、串珠等；- 运用线条、色彩等美术元素设计与制作自己的创意手工；- 举办班级手工展览，分享和欣赏同学们的作品。
以上只是一些基本的活动建议，根据教材和学生的实际情况，可以适当调整和拓展。
在美术教学中，注重培养学生的观察力、想象力和创造力，让他们在艺术创作中获得乐趣和成就感。
人美版六年级上册美术教案
人美版六年级上册美术教案课题：颜色的基本概念与运用一、教学目标：1.了解颜色的基本概念和分类。
2.学会使用颜色来表达情感和创造美感。
3.培养学生观察和感知颜色的能力。
4.提高学生的色彩感知和创造能力。
二、教学重点与难点：1.颜色的基本概念和分类。
2.通过实际操作，感知颜色的运用和表达。
3.运用颜色创造美感的能力。
三、教学准备：1.教师准备：彩色铅笔、彩色油画棒、颜料、画笔、调色板等。
2.学生准备：铅笔、纸、调色板等。
四、教学过程：1.导入（5分钟）：教师引导学生观察周围环境的颜色，引发学生对颜色的兴趣，让他们感受颜色的美和力量。
2.概念讲解（15分钟）：教师向学生介绍颜色的概念，包括主要颜色和次要颜色的概念，并给出相应的示例。
然后，教师引导学生思考颜色在生活中的作用和表达情感的功能。
3.实践操作（25分钟）：a.颜色分类：教师给学生展示不同的颜色，要求学生观察和辨认它们，然后按主要颜色和次要颜色进行分类。
b.画画实践：学生用彩色铅笔或彩色油画棒画一幅自由组合的图画，并在图画中运用不同的颜色。
学生可以按照自己的意愿进行创作，表达自己的感受和情感。
c.调色实验：学生用颜料和画笔进行调色实验，通过混合不同的颜色来创造新的颜色。
4.展示交流（10分钟）：学生将自己的作品进行展示，并分享自己的创作过程和感受。
教师可以引导学生互相欣赏和评价作品，从中发现不同颜色运用的特点和美感。
五、作业：画一幅自己喜欢的图画，并用不同的颜色进行填充。
六、板书设计：颜色的基本概念与运用主要颜色：红、黄、蓝、绿次要颜色：橙、紫、绿七、教学反思：通过亲身实践和创作，学生对颜色的基本概念有了更深入的了解。
他们能够感知和辨认不同的颜色，并能够运用颜色来表达情感和创造美感。
然而，部分学生在调色实验中存在一定的困难，需要进一步加强练习。
同时，学生的创作和表达能力还有待提高，需要在后续教学中进行更多的培养和指导。
人美版小学美术六年级上册教案全册
2015-2016学年第一学期美术教案版本:人美版执教:年级:六年级第1课凝固的音乐------ 建筑教学目的通过欣赏“凝固的音乐--建筑”，了解建筑与音乐的内在联系，运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。
了解现代建筑与古代建筑在材质、造型特点上有什么不同？了解美术的门类有很多，建筑是其中的一个。
使学生审美能力不断提高，更新审美观念。
培养学生用探究性学习方式学习。
重点难点认识古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比较有什么变化？能够把自己喜欢的建筑描绘出来。
教学过程一、导入新课提问学生：”你觉得美术有哪些门类？"学生根据平时理解，结合所学知识，讨论回答。
课件展示美术各门类图片，创设一种置身于美术世界中的氛围，引起学生兴趣，形成美术除绘画外还有许多门类的初步认识。
其中我们展示的中国古代建筑图，大家肯定不陌生。
同学们说是什么建筑？对，是我们的天安门城楼。
德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感的建筑艺术。
出示课题凝固的音乐------- 建筑二、讲述新课大家肯定会有这样一个疑问，建筑怎么会跟音乐有联系呢？欣赏课本中故宫的门、故宫的云龙大石雕等图回答问题。
1、你知道浮雕上的图案的意思么？2、大门上的门钉、铺手除了装饰作用以外，还有其它的意思么？3、你留意过古建筑屋檐上的仙人走兽么？你知道他们叫什么呢？我们了解了关于古代建筑的一些知识及造型，现在我们再来了解一下外国建筑有什么特点?欣赏凡尔赛宫殿内景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。
回答问题，1、中国古代建筑与外国古代建筑在材质、造型特点上有什么不同？教堂是西方代表性的建筑之一，不同地区、不同宗教的建筑展现着不同的风格。
建筑与音乐的关系。
运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。
具体的建筑分析。
随着时代发展，建筑有了巨大的变化，你认为现代建筑与古代建筑相比较，最大的变化是什么？为什么会有这些变化？欣赏现代建筑图片了解。
六年级上美术教案+反思-添画人像-人美版2023秋
一、教学内容
本节课选自人美版六年级上册美术教材中的“添画人像”章节。内容包括：1.引导学生回顾人物肖像的基本知识，如人物的脸型、五官、表情等；2.介绍添画人像的技巧，如运用线条、形状、色彩等进行创意添画；3.通过观察和分析，让学生学会抓住人物特征，创作出具有个性特点的添画人像作品；4.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的美术表现能力。教学过程中，将结合教材中的示例作品和练习题目，进行实践操作和讲解。
-五官细节：强调眼睛、鼻子、嘴巴等五官的形状和位置关系，以及如何通过细节描绘表现人物情绪。
-添画技巧应用：教授学生运用线条、形状、色彩等元素进行创意添画，提升作品的视觉效果。
-线条运用：讲解线条的粗细、长短、曲直等对人物形象塑造的作用，以及如何运用线条表达动态和情感。
-色彩搭配：指导学生根据人物肤色、光影关系等选择合适的颜色，使作品色彩和谐且具有层次感。
其次，学生在创作过程中，有时候会过于拘泥于写实，不敢大胆发挥创意。为了鼓励他们跳出传统框架，我计划在课堂上展示更多风格迥异的添画作品，激发他们的想象力。同时，通过小组讨论和分享，让他们了解到每个人都可以有自己的独特风格。
此外，我发现学生在小组讨论中，有时会出现意见分歧。这是一个很好的机会，让我引导他们学会倾听、理解和尊重他人的观点。在未来的教学中，我会更加关注这一点，鼓励学生在讨论中充分表达自己的看法，同时学会借鉴和吸收他人的意见。
-色彩运用的协调性：学生在色彩搭配上可能存在困难，导致作品色彩效果不佳。
-难点举例：教师需指导学生理解色彩理论，如对比色、互补色等，并通过实践让学生掌握色彩搭配的技巧。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
人美版六年级上册美术教案
六年级《美术》上册教案德育纲要要求：为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。
美术教学要充分发挥艺术教育的力量，陶冶学生的情操，培养活泼开朗的性格和爱美情趣。
课程目标：一、总目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二、阶段目标（第三学段）：造型•表现运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。
设计•应用运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
欣赏•评述欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论扽方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
综合•探索结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
备课时间：讲课时间：1.建筑艺术的美课时：2课时课业类型：欣赏教学目标显性目标：应知：通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。
能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。
应会：能够搜集、整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)人美版第11册美术教案德育纲要要求为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。
美术教学要充分发挥艺术教育的力量，陶冶学生的情操，培养活泼开朗的性格和爱美情趣。
课程目标一、总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二、阶段目标（第三学段）造型•表现λ运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。
设计•应用λ运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
欣赏•评述λ欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论扽方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
综合•探索结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
课题1.凝固的音乐——建筑课时2课时课业类型欣赏•评述授课人杜莎教学目标显性目标应知：通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。
能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。
应会：能够搜集、整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。
能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。
学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
隐性目标1.通过学习本课，引发学生对建筑的关注、认识和兴趣。
2.通过欣赏风格各异的建筑，激发学生对多元文化的了解与包容。
重点欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。
比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。
发现时代发展与建筑材料变化的关系。
难点认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。
教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备课件、图片、资料教学过程第一节教学流程教师引导学生活动教学调整一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、导入新课1.请学生闭上眼睛，聆听悠扬的乐曲放松放松身心。
2.边听边欣赏古今中外的著名建筑。
3.说说自己欣赏到了什么？有哪些感受？4.你记住了哪些印象最深刻的建筑？5.德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐，今天就让我们一起来聆听这凝固的音乐――建6.板书课题《凝固的音乐――建筑》学生闭上眼睛聆听。
欣赏古建筑图片。
回答问题。
三、讲授新课（一）、中国古代建筑欣赏1.出示故宫的系列图片，师生共同欣赏分析。
A、故宫外景：黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉，黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩。
巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。
B、云龙大石雕：雕刻有龙纹、宝山和云纹，栩栩如生，这种纹样被称作“九龙1.学生欣赏分析。
（学生知道的要请学生回答。
）戏珠”，精美异常。
C、门钉和铺首：朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志，有辟邪的作用，寓意吉祥。
D、太和殿屋檐上的仙人小兽：依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。
只有太和殿才能十兽齐全。
E、乾清宫：皇帝上朝的地方，其金碧辉煌的色彩，笔直的线条造型显得庄严稳重。
2.分析小结故宫的建筑风格。
3.你对故宫还有哪些了解，和同学交流讨论。
2.故宫为木结构建筑，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美。
3.小组交流讨论。
（二）外国古代建筑欣赏1.出示泰姬陵（印度）、凡尔赛宫（法国）科隆大教堂（德国）的图片学生欣赏。
2.请学生对比中外古代建筑，说说它们不同在哪里？3.教师分析这几种建筑的风格特点。
A.泰姬陵（印度）：造型追求简洁、精确的几何图形构成之美。
B.科隆大教堂（德国）：它那高耸入云的双塔，充满了基督教那种“神圣忘我”的宗教精神。
C.凡尔赛宫（法国）：内部装饰富丽堂皇，是欧洲最宏大华丽的宫殿建筑。
4.对比乾清宫和凡尔赛宫内景的不同。
（造型、材质、感受）1.学生欣赏。
2.学生分析。
3.学生记录。
4.乾清宫和凡尔赛宫都同样金碧辉煌，但乾清宫用直线条造型，显得庄严稳重、华丽威严，凡尔赛宫用流畅的弧线，造型圆润流动，处处显示着浪漫而奢华的氛围。
（三）中外古代建筑在造型材质上有什么不同？中国古代建筑以木结构为主，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美；外国古代建筑以大理石或砖石结构为主，造型丰富，灵活多变。
四、学生实践 1.作业要求：用文字将自己对中国古代建筑与外国古代建筑的认识写下来，并说说本节课的收获。
2.学生交流本课的感受。
3.教师加入讨论。
学生作业。
交流感受。
第二节教学流程教师引导学生活动教学调整一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、复习导入 1.北京故宫的建筑风格：故宫为木结构建筑，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美。
2.乾清宫和凡尔赛宫的不同风格：乾清宫和凡尔赛宫都同样金碧辉煌，但乾清宫用直线条造型，显得庄严稳重、华丽威严，凡尔赛宫用流畅的弧线，造型圆润流动，处处显示着浪漫而奢华的氛围。
3.中外古代建筑的不同造型材质：中国古代建筑以木结构为主，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美；外国古代建筑以大理石或砖石结构为主，造型丰富，灵活多变。
学生回忆，回答。
三、讲授新课1、欣赏著名现代建筑2、请学生说说对这些建筑的感受。
3、学生自由交流课前搜集准备的资料，欣赏不同的建筑。
4、对比古今建筑在造型、材质方面的不同：古代建筑造型厚重、庄严、形式较为统一，多以土、石、木材为原料，而现代建筑造型风格迥异、夸张，讲求个性化，也多以金属、玻璃、混凝土等现代化建筑材料为原料修建。
5、讨论：为什么我们把建筑称为凝固的音乐？6、在乐曲中再次欣赏各种建筑，感受建筑的美。
学生分析：蓬皮杜艺术中心（法国）：造型庞大而古怪，被视为高科技建筑里程碑。
里昂国际机场（法国）：造型奇特、展翅欲飞。
上海金茂大厦（中国）：融中国传统建筑和现代潮流于一体。
继续完成作业。
建筑节奏与韵律，象是在城市上空跳动的音符，给人以美的享受、美的熏陶。
四、完成作业 1.作业要求：根据图片绘画一座自己喜欢的建筑或自己设计一座现代化建筑。
2.教师巡回指导。
3.展示有创意的作品。
完成作业。
介绍自己的作品。
学生间互提意见。
五、课后延伸1.通过这节课的学习，有什么收获？2.你能找出家乡的著名建筑吗？收集资料。
板书设计凝固的音乐——建筑教后反思课题2.有特点的人脸课时2课时课业类型造型•表现授课人杜莎教学目标显性目标应知：了解中国人物画是中国画中的重要组成部分，初步学习人物画。
应会：学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸、毛笔、墨、色参照有特点的人脸图片画一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画。
隐性目标1.通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
2.通过本课的教学活动，培养学生的探究、表现和感悟能力，提高学生的审美情趣和艺术表现力。
重点学习中锋、侧锋、淡墨、重墨在人物画中的绘画技巧，引导学生关注中国人物画的传统与创新。
难点掌握墨色浓淡程度，能准确地表现人脸、五官的比例知识，进而创作有特点的人脸。
教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等教学过程第一节教学流程教师引导学生活动教学调整课前作业：准备一两支你喜欢或者认为特别的笔。
学生准备。
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、导入新课1.眼力大比拼他们的脸有什么特点？（出示几张著名人物的脸部特写：刘欢、李咏、肥肥、成龙……）2.欣赏漫画出示其中几位人物的漫画像，说说这些漫画是怎样表现人物脸部的。
小结：要抓住人物脸部特点来表现。
3.欣赏国画肖像并与照片相对比：鲁迅、阿Q、齐白石、观鱼图。
师：不是只有漫画可以表现有特点的人脸，中国画的写意手法也可以画出生动的人物，今天我们就来学习国画写意人物。
板书课题《有特点的人脸》学生说说这几位人物的脸部特点，包括发型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等抓住人物脸部特点，夸张他们的特征。
欣赏，初步感受国画写意人物画的风格。
三、讲授新课1.以马三立为模特，分析人物的脸部特点。
脸形：中国画家用我们最熟悉的汉字总结出绘画头部的理论，其中头部的基本形分别为：国、申、田、由、甲等。
说说课本中的人物脸形分别属于哪种基本形？五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵……发型的特征、皮肤的特征、其他装饰（眼睛，耳环等）。
2.讲解人物脸部的结构比例。
什么叫“三停五眼”？教师根据学生回答进行小结：这三等分和五等分概括了各种脸型正视头像的一般规律。
3.用一个词形容书中人物脸部的表情，思考自己会怎样来表现这些有特点的脸。
4.学习马三立肖像的具体绘画步骤，注意墨色的浓淡及用笔的灵活，控制好画面的水分，掌握脸部的比例。
学生分析。
（学生知道的要请学生回答。
“三停”：发际至眉毛至鼻尖至颏底。
“五眼”：两眼、两眼之间的距离及眼至左右两耳。
学生发言。
1用中锋蘸淡墨勾出人物轮廓和五官。
2用侧锋重墨画出人物的头发。
3用淡赭石加水染出肤色。
四、学生实践 1.作业要求：参照有特点的人脸图片，用中国画表现一幅人脸的作品，注意突出人物的五官和表情特点。
2.第一课时画草图，第二课时上色完成。
3.教师辅导学生作画。
学生作画。
五、总结评价1.展示学生作业。
2.提出改进意见。
学生互相介绍、评价自己或他人的作品。
第二节教学流程教师引导学生活动教学调整一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、复习导入1、什么是“三停五眼”？“三停”：发际至眉毛至鼻尖至颏底；“五眼”：两眼、两眼之间的距离及眼至左右两耳。
2、展示学生优秀草图，分析、表扬。
学生回忆。
分析草图的优点与不足，研究改进方案。
三、继续完成，教师辅导同学们在作业中要注意的几点：抓住人物的脸部特点来画；表现出一定的表情。
教师指出共性问题，并作个别指导。
继续完成作业。
四、展示作业1.展示学生优秀作业，学生互相点评。