初中物理科学探讨液体压强课后教学反思

初中物理《科学探讨：液体压强》课
后教学反思
静心回顾本节课的设计思路和得与失。

这节温习课我设计的大体思路是：突出知识重点兼保全面温习巩固，以典型例题展开课堂讨论，重视课堂反馈，强化大体能力的训练，以达到提高温习教学的效果。

一、教学中注重引导学生成立教完整的知识结构，注意增强前后知识的联系。

压强概念贯穿全章，是重中之重的知识点，它是一根主线，把各部份的知识牢牢联系在一路，液体压强公式也是本章复习的重点知识。

在复习教学中，在突出重点的同时，注重前后知识间的有机渗透，表现了知识的系统性、综合性。

二、教学中重视理论联系实际，突出解决问题的思路和方式。

压强知识与生活、生产实际及自然现象的联系极为密切，在复习教学中，着重培育学生运用概念、规律解释现象，说明道理，进而解决一些实际问题的能力，同时加强说理题的训练。

3、本节课也存在很多不足。

教学中轻忽了实验教学。

关于压强的知识，很多可通过实验观察来
探讨学习，虽然很多实验用专用仪器操作，但许多实验可取材于瓶瓶罐罐，而且拼拼揍揍即可完成操作、得出有关结论或验证有关知识。

在本节复习教学中，过量考虑到教学进度，轻忽了实验教学，轻忽了学生动手能力的培养。

同时轻忽了学生质疑能力的培养，没有让学生尽可能多的提出问题，提出一个问题比解决一个问题更重要，例如可结合讲义中一些插图和物理现象让学生自己提出问题并尝试解决。

静心回顾本节课的设计思路和得与失。

这节温习课我设计的大体思路是：突出知识重点兼保全面温习巩固，以典型例题展开课堂讨论，重视课堂反馈，强化大体能力的训练，以达到提高温习教学的效果。

一、教学中注重引导学生成立教完整的知识结构，注意增强前后知识的联系。

压强概念贯穿全章，是重中之重的知识点，它是一根主线，把各部份的知识牢牢联系在一路，液体压强公式也是本章复习的重点知识。

在复习教学中，在突出重点的同时，注重前后知识间的有机渗透，表现了知识的系统性、综合性。

二、教学中重视理论联系实际，突出解决问题的思路和方式。

压强知识与生活、生产实际及自然现象的联系极为密切，在复习教学中，着重培育学生运用概念、规律解释现象，说明道理，进而解决一些实际问题的能力，同时加强说理题的训练。

3、本节课也存在很多不足。

教学中轻忽了实验教学。

关于压强的知识，很多可通过实验观察来探讨学习，虽然很多实验用专用仪器操作，但许多实验可取材于瓶瓶罐罐，而且拼拼揍揍即可完成操作、得出有关结论或验证有关知识。

在本节复习教学中，过量考虑到教学进度，轻忽了实验教学，轻忽了学生动手能力的培养。

同时轻忽了学生质疑能力的培养，没有让学生尽可能多的提出问题，提出一个问题比解决一个问题更重要，例如可结合讲义中一些插图和物理现象让学生自己提出问题并尝试解决。

静心回顾本节课的设计思路和得与失。

这节温习课我设计的大体思路是：突出知识重点兼保全面温习巩固，以典型例题展开课堂讨论，重视课堂反馈，强化大体能力的训练，以达到提高温习教学的效果。

一、教学中注重引导学生成立教完整的知识结构，注意增强前后知识的联系。

压强概念贯穿全章，是重中之重的知识点，它是一根主线，把各部份的知识牢牢联系在一路，液体压强公式也是本章复习的重点知识。

在复习教学中，在突出重点的同时，注重前后知识间的有机渗透，表现了知识的系统性、综合性。

二、教学中重视理论联系实际，突出解决问题的思路和方式。

压强知识与生活、生产实际及自然现象的联系极为密切，在复习教学中，着重培育学生运用概念、规律解释现象，说明道理，进而解决一些实际问题的能力，同时加强说理题的训练。

3、本节课也存在很多不足。

教学中轻忽了实验教学。

关于压强的知识，很多可通过实验观察来探讨学习，虽然很多实验用专用仪器操作，但许多实验可取材于瓶瓶罐罐，而且拼拼揍揍即可完成操作、得出有关结论或验证有关知识。

在本节复习教学中，过量考虑到教学进度，轻忽了实验教学，轻忽了学生动手能力的培养。

同时轻忽了学生质疑能力的培养，没有让学生尽可能多的提出问题，提出一个问题比解决一个问题更重要，例如可结合讲义中一些插图和物理现象让学生自己提出问题并尝试
解决。