高职网球教学中学生网球兴趣的培养研究邵梦露

高职网球教学中学生网球兴趣的培养研究邵梦露
发布时间：2023-05-31T07:47:08.223Z 来源：《中国教师》2023年6期作者：邵梦露
[导读] 网球是当今世界上最受欢迎的体育项目之一，它不但有特殊的观赏性，同时也是一种很有意义的锻炼方式，它能锻炼人的力量、柔韧性、耐力等多种身体素质。

近几年，随着高职院校对网球运动的重视加强，网球运动逐渐成为高职院校体育教学的一项重要内容，从而使高职院校的网球教学与体育活动得到了高质量的发展。

浙江省杭州市浙江体育职业技术学院（教工路校区） 310012
摘要：网球是当今世界上最受欢迎的体育项目之一，它不但有特殊的观赏性，同时也是一种很有意义的锻炼方式，它能锻炼人的力量、柔韧性、耐力等多种身体素质。

近几年，随着高职院校对网球运动的重视加强，网球运动逐渐成为高职院校体育教学的一项重要内容，从而使高职院校的网球教学与体育活动得到了高质量的发展。

当下，随着高职院校网球运动的日益活跃，以及高职院校网球教育事业的发展与完善，学生网球兴趣的培养已成为高职院校网球教育的一个重要课题。

关键词：高职院校；网球教学；兴趣
前言
提高学生对网球运动的兴趣是网球教学的关键。

一方面，提高学生对网球学习的兴趣能够让学生完全地投入到学习之中，从而提升他们的学习效率，进而能够克服他们在网球学习过程中所遭遇的困难和挫折，持续保持学习动力。

另一方面，能够让学生在课余时间以及毕业之后，持续保持对网球的热爱，在网球运动中培养出良好的运动习惯，持续提升自己的网球技术，进而促进学生自身的身心健康发展。

所以，在高职院校体育教育中，如何调动和维持学生的学习兴趣，是一个十分重要的问题。

1当前高职院校网球教育的发展状况
随着高职院校体育教学的不断创新，在当前的高职院校中有2/3以上开设了网球课程，有1/2以上的高职院校开设了网球选修课。

通过对高职院校网球教学评估结果的深入分析，可以发现大部分高职院校学生对网球的兴趣较高，学习动力较强。

但是，在不断地进行网球训练的过程中，部分学生由于训练方式的单一，导致对网球训练的兴趣逐渐降低，开始由积极的学习转变为消极的学习，还有一些学生在意识到网球训练的难度越来越大后，逐渐丧失了兴趣。

在对网球教学成效进行评估时，大部分同学都表示，通过网球教学，可以使自己更好地掌握网球的基本技术，并为今后更长远地体育发展打下坚实的基础[1]。

但也有少数学生认为，单纯的网球课并不能使学生更好的掌握网球技术，更不能将网球的练习延伸到课后和校外。

同时，在网球学习兴趣方面，大部分同学都相信兴趣是提高学习效率、提高网球技术水平的重要因素。

2影响高职院校学生网球运动兴趣的因素
2.1高职院校学生对网球运动的认识
网球是一个比较复杂的运动项目，对于大部分高职院校生而言，在学习和训练上都存在着一定的难度，并且对于我国高职院校生而言，他们接触网球的时间比较晚。

所以，当学生进入高职院校后，很多学生一开始是很有激情、很有兴趣的，但是到了一定训练程度后，就会产生畏惧“压力”心理，从而丧失了网球学习的兴趣。

另外，很多学生进入高职院校之后，并没有意识到体育对于自己的身体、心理以及将来的长远发展有多么重要，进而导致学生对体育活动的积极性不高。

2.2教师自身体育素质与教学方式
教师的专业素养以及授课方式对学生的学习有很大的影响；在提高学生对网球运动的兴趣方面，教师自身的体育素质与教学方式是至关重要的。

教师人格魅力的培养、教学风格的培养、网球技能的培养对学生的网球学习兴趣都有很大的影响[2]。

简明的讲解、生动的语言、优秀的网球技术以及充满激情的教学环境都会激发学生的学习热情。

因此，在网球教学中，教师要合理的设置教学目标，不断提高自身专业素质，并创新教学方式，从而让学生在愉快的学习环境中积极投入、循序渐进的掌握网球技巧。

3高职网球教学中学生网球兴趣的培养策略
3.1采用多样化的网球教学方式
在传统的体育教学中，教师通常把学生集中到操场等单一的训练场地，然后做一系列的反复练习，这样的教学方式可以让学生们在日常生活中不断地强化网球基础知识，但是，单一的训练方式会使学生感到枯燥乏味，难以调动其学习积极性。

因此，网球教师一定要把学
生的兴趣与教学的内容、方式协调好，使其既符合教学的需要，又能使学生达到最优的训练效果。

在教学实践中，高职教师可以在传统网球教学模式的基础上进行创新，开展游戏教学、合作教学等教学方式，进而提高学生的网球学习兴趣。

比如，在网球课堂上，教师可以先带领学上进行热身运动，锻炼学生的身体协调性，然后再做正式的网球训练。

同时，教师可以改变传统的发球机“喂球”的训练方式，教师可以把学生分成两个小组，指导学生进行小组竞赛，让学生相互交流，互相学习，进而提高学生的体育运动积极性和团队合作能力，使学生在教学中更容易掌握高难度技巧，从而更好地提高网球教学效果。

3.2调动学生的学习热情
体育锻炼能有效提高人体的肾上腺素代谢水平，因此，体育锻炼的积极性对高职院校生十分重要。

因此，在教学过程中网球教师要注意激发学生对体育的激情，为学生营造一种友善、正面的气氛[3]。

特别是在网球训练方面，老师要注意学生平时对网球的兴趣，尽量使学生从枯燥乏味的练习中获得快乐，从而使学生在练习中投入更多的精力。

教师要和学生经常交流，在对学生的兴趣爱好有了全面的认识后，老师就可以更好地指导他们的网球学习。

比如，高职教师可以利用互联网技术，创新教学内容，利用多媒体信息技术，将理论知识、动作技巧融入到教学中去，还可以带领学生看一些网球赛事纪录片来培养学生的学习兴趣。

通过比赛视频，可以让同学们更能体会到专业运动员的风采，更能体会到体育运动的热血与激情，这对于学生的情感发展是十分重要的。

3.3科学设置课程，注重设施建设
在高职院校网球教学中，教师要合理安排教学课时，注意理论联系实际，采取多样化的教学方式，丰富教学内容，增强学生对运动的认识。

要想增强校园网球的文化气氛和教学气氛，老师们要对课堂教学气氛给予足够的关注，营造出一种积极、向上的学习气氛，激发每一位同学的学习热情，让他们在学习中发挥出自己的主体作用。

同时，学校也要加强对网球场设施的开发与建设，为学生提供充足的训练场地，以满足学生的需要，增强学生对网球的兴趣，提升学生的技术与战术水平，保证学生在网球课程中的高质量教学。

4结语
综上所述，伴随着科教兴国战略的实施，在高职院校的网球教学中，教师要不断创新教学方式，营造积极向上的教学氛围，鼓励同学主动参与，提升学生对网球的兴趣。

促使学生的网球学习兴趣的到培养，使学生的学习能力以及网球技术得到提高，进而为学生的身心健康以及综合素质发展奠定基础。

参考文献：
[1]周学东.高中网球教学中学生的网球兴趣培养研究[J].网球天地，2022（05）：78-80.
[2]蒋丹妮.高校网球教学中学生学习兴趣的培养[J].当代体育科技，2020，10（27）：162-163+166.
[3]顾思思.高校网球教学中学生网球兴趣的培养和提高[J].当代体育科技，2020，10（16）：92-93.。