2022届石家庄市高二第二学期期末检测语文试题含解析
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2022届石家庄市高二第二学期期末检测语文试题
一、现代文阅读
1.阅读下面的作品,完成各题。
论鲁迅早期文化思想中的革命精神
包忠文
鲁迅的文艺观,是他早期思想的最重要的组成部分。
在他的文艺思想里,鲜明地贯穿着以思想革命来建设新思想,以文学革命来建设新文学的革命精神。
鲁迅十分重视文学艺术在进行启蒙主义宣传中的特殊意义。
他以为:“文学和学说不同,学说所以后人思,文学所以增人感。
”文学和科学都在揭示生治的真理,“启人生之秘机”,而文字是以“直语其事实法则”即形象的方式来揭示生活的;它虽然“缕析条分,理密不如学术”,但却有自己为科学所不能替代的意义和作用。
文学可以使人们深入人生,不知不觉地经受其精神的感染。
因此鲁迅认为文艺更便利于思想革命,促进社会改革。
鲁迅在《世界旅行》的《辩言》中曾经说过,他的翻译“科学小说”的动机,就是想借着“小说”的特点,容易被人接受,来宣传其科学思想,以促进人民“破除迷信”、“改良思想”。
鲁迅认为文学是表现民族自觉的重要形式,必须传达战斗的思想内容。
他在《摩罗诗力说》中说:“摩罗之言,假自天竺,此云天魔,欧人谓之撒旦,人本以目拜伦,今则举一切诗人中,凡立意在反抗,指归在动作,而为世人所不甚愉者悉入之。
”撒旦即魔鬼,和上帝相对抗,是叛逆者的意思。
鲁迅借此来说明拜伦、雪莱、裴多芬、普希金等的对旧社会的叛逆精神。
鲁迅指出摩罗诗力的共同特点是:“大都不为顺世和乐之音,动吭一呼,闻者兴起,争天拒俗,而精神复深感后世人心,绵延至于无已。
”所以鲁迅所讲的摩罗诗力是表现了人民“争天拒俗”,反抗虚伪庸俗的理想,是表现了诗人“刚健抗拒破坏挑战”和爱国主义精神。
鲁迅认为这种精神,很少表现在中国固有的文学中。
就是像《楚辞》,也是“多芳菲凄恻之言,而反抗挑战,则终篇未能见,感动后世,为力非强。
”鲁迅一再强调介绍外国反抗者的文学,正是为了抗击“无为”的文学。
鲁迅有着强烈的民族自尊心,对祖国的文化遗产从来不妄自菲簿。
他强调介绍外国文学,只是反映了鲁迅要求提高文学的战斗性、反抗性的观点,并不意味着鲁迅对民族遗产的一概否定。
这方面的思想,和鲁迅当时向西洋寻求救国救民的真理的思想趋向有关,同时也和当时中国文人埋首古书,不求进取,深受古书毒害的现状有着密切关系。
鲁迅特别重视作家理想、热情对创作的特殊意义。
他这时期的作品,且不说像《摩罗诗力说》、《破恶声论》那些直抒自己革命志向的作品,就是有关自然科学方面的论文,也无不散发着他热爱民族,热爱祖国,追求民族独立自由的革命热情。
比如鲁迅在《中国地质论》一文中先概述了中国地质之分布,接着勾画了满清政府和商人对帝国主义“摄服语韻”,不惜以领土主权奉送,以“博未来之圣主欢”的丑恶面目,同时描写了老百姓反抗帝国主义在祖国的土地上采掘矿藏的情景。
鲁迅说:“中国者,中国人之中国。
可容外族之研究,不容外族之探检;可容外族之赞叹,不容外族之觊觎者也。
”这里强烈地表现了鲁迅的民族自尊心和爱国主义情感。
在鲁迅当时写的其他一些介绍自然科学的论文中都渗透着这种思想热情。
显然,在早期的鲁迅文化艺术思想中,革命浪漫主义,为鲁迅早期思想和创作的主要特色。
1.下列文字的表述与原文内容相吻合的一项是()
A.鲁迅认为文学是以形象的方式来揭示生活的,有着学说所不能替代的意义和作用,但缺少学说的分条缕析。
B.鲁迅认为世人对拜伦、雪莱等诗人身上反抗行为的不满,把他们归类为魔鬼,这是缺少民族自觉的愚昧表现。
C.鲁迅强调介绍外国文学,正是为了抗击中国的“无为”的文学,同时表达了他对民族遗产的否认态度D.鲁迅认为中国是中国人的中国,不拒绝外族人的赞叹、学习,但决不允许外族人探检、研究和觊觎2.下列关于原文内容的表述和理解,不正确的一项是()
A.鲁迅之所以翻译“科学小说”,正是因为把握了文学可以揭示生活的真理,容易被人接受,利于宣传思想的要旨。
B.鲁迅对《楚辞》的评议,反映了他对中国文学缺少战斗精祌的批评,流露出自己要冲破传统桎梏,实现文学战斗要求的思想。
C.鲁迅早期革命思想的形成一方面是对当下中国文人行为表现的不满,另一方面认为西方的思想经验更有利于救国救民。
D.鲁迅的《中国地质论》采用对比论证的手法,揭示了满清政府和商人卖国求荣的卑劣行为,表达了对老百姓觉醒反抗的肯定。
3.鲁迅早期文艺思想里的革命精神具体体现在哪些方面?请加以概括。
【答案】1.B
2.C
3.(1)重视启蒙教育(宣传科学思想),改良人民思想。
(2)敢于反抗、挑战,强调战斗精神。
(3)追求民族独立自由,宣传民族自尊心和爱国主义情感。
【解析】
1.本题考查分析作者在文中的观点态度的能力。
重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。
A项曲解文意,“但缺少学说的分条缕析”说法错误,原文“它虽然‘缕析条分,理密不如学术’”。
C项遗漏信息,“同时表达了他对民族遗产的否认态度”表述错误,原文“他强调介绍外国文学,只是反映了鲁迅要求提高文学的战斗性、反抗性的观点,并不意味着鲁迅对民族遗产的一概否定”。
D项混淆范围,“但决不允许外族人探检、研究和觊觎”表述有误,原文“可容外族之研究,不容外族之探检;可容外族之赞叹,不容外族之觊觎者也”,可见原文的表述是“不容外族探检和觊觎”,是可容研究的。
故选B。
2.本题考查筛选并整合文中的信息的能力。
解答此类题目,要掌握常见的设题陷阱,错误设置一般为答非所问、混淆范围,强加因果、曲解文意,偷换概念、无中生有等,命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容,答题时注意阅读题干,找准区位,然后对读,寻找细微的差别。
C项曲解文意,“另一方面认为西方的思想经验更有利于救国救民”表述错误,原文“鲁迅有着强烈的民族自尊心,对祖国的文化遗
产从来不妄自菲簿”,鲁迅对民族遗产也不是一概否定。
“这方面的思想,和鲁迅当时向西洋寻求救国救民的真理的思想趋向有关,同时也和当时中国文人埋首古书,不求进取,深受古书毒害的现状有着密切关系”,他在当时的作品“散发着他热爱民族,热爱祖国,追求民族独立自由的革命热情”,从这些信息可知,鲁迅当时有向西洋寻求救国救民的真理的思想趋向,并不是认为西方的思想经验更有利于救国救民。
故选C。
3.本题主要考查对文章信息的筛选整合概括能力。
解题时要审清题干,找出关键词语,把握答题方向;然后要通读文章,整体把握文章内容大意,理清要点,在文中找到相关的语句或段落,并将需要的信息进行筛选整合概括。
最后归纳要点分点作答。
本题要求概括“鲁迅早期文艺思想里的革命精神具体体现”,据原文筛选的信息“鲁迅十分重视文学艺术在进行启蒙主义宣传中的特殊意义”“宣传其科学思想,以促进人民‘破除迷信’、‘改良思想’”可知,鲁迅早期文艺思想里的革命精神体现在重视启蒙教育,改良人民思想。
据原文“鲁迅认为文学是表现民族自觉的重要形式,必须传达战斗的思想内容”“鲁迅所讲的摩罗诗力是表现了人民‘争天拒俗’,反抗虚伪庸俗的理想”“鲁迅一再强调介绍外国反抗者的文学,正是为了抗击“无为”的文学”“他强调介绍外国文学,只是反映了鲁迅要求提高文学的战斗性、反抗性的观点”可知,鲁迅早期文艺思想里的革命精神体现在强调战斗精神,敢于反抗、挑战。
鲁迅的作品“直抒自己革命志向”,“散发着他热爱民族,热爱祖国,追求民族独立自由的革命热情”“鲁迅说:‘中国者,中国人之中国。
可容外族之研究,不容外族之探检;可容外族之赞叹,不容外族之觊觎者也’这里强烈地表现了鲁迅的民族自尊心和爱国主义情感”,据这些信息,鲁迅早期文艺思想里的革命精神体现在追求民族独立自由,宣传民族自尊心和爱国主义情感。
2.阅读下面的文字,完成下面小题。
历史是由活生生的人创造的。
无论个体还是群体,在从事政治、经济、军事、文化、社会等活动时必定伴随着一定的心理活动。
恩格斯指出:“在社会历史领域内进行活动的,全是具有意识的、经过思虑或凭激情行动的、追求某种目的的人。
”俄国理论家普列汉诺夫也指出:“历史科学不能把自己局限成一个社会经济解剖学,没有一件历史事实的起源不能用社会经济说明;没有一件历史事实不为一定的意识状况所引导、所伴同、所追随。
”因此,史学不仅要阐述人们过往活动的内容,也应该揭示伴随这些活动的心理状况。
心理史学正是基于此而兴起的史学新领域。
从20世纪初期起,不少中外学者都提出了“新史学”的思想,比如美国的鲁滨孙、中国的梁启超,他们都主张突破史学原来的界限,与包括心理学在内的其他学科建立联系。
但直到弗洛伊德关于达·芬奇心理分析的著作、埃里克森关于马丁·路德和甘地心理分析的著作问世,心理史学才算正式诞生。
美国心理史学的兴起是在20世纪3—60年代,70年代达到高潮。
70年代以后,法国的心态史学相继而起,出现了一批有影响的学者和著作。
80代以后,心理史学的相关著作陆续传入我国,对我国史学界产生了不小影响。
心理史学能够在我国落地生根,也与当时国内史学界的情况有关。
改革开放以来,我国史学发生了整体性变化,其中一个特征就是从以政治史为中心转向以社会史为中心。
社会史尤其是社会文化史的研究需要特别关注人,不能只看到社会的变化而看不到人的变化。
而在研究人的过程中,势必要运用心理学的
理论和方法,探究人的心理特征和整个社会心理,唯有如此才能深化对社会史的研究。
改革开放以来,我国心理史学研究产生了许多探索性成果,出现了三种比较有代表性的研究范式。
第一种是关于历史上特定时期的社会心理问题;第二种是把研究视角从个别思想家转向特定人群,研究其日常意识、政治意识、民族意识等;第三种是探讨个别人物的心理特征,用心理史学的方法剖析历史人物的个性心理、思维方式、情感世界、行为方式等。
不过我们也要清醒地认识到,尽管心理史学对深化史学研究起到了一定促进作用,但目前整个心理史学研究还处在探索阶段。
首先,作为跨学科研究的心理史学势必要比单纯的史学研究困难一些,多数历史研究者因不懂心理学而对心理史学敬而远之。
其次,传统史学研究对于史料的选择与心理史学不同,更强调客观史料的重要性,并且要求历史研究者绝不能带着感情做研究,这在一定程度上限制了历史研究者在开展心理史学研究时的思路。
再次,可以进行心理分析的史料与一般史料相比更为难找,这是当前心理史学研究的一个瓶颈。
从根本上说,心理史学是史学的一种,只不过是在不同程度上运用了心理学的概念、理论和方法。
心理史学研究仍然要以史学方法为基础,遵循史学研究的基本规范。
史学研究的对象是过去的人,但它所服务的对象是当代人,过去的人与当代人之间在生活方式和心理特点等方面已经发生了巨大变化,这种变化就是历史。
但当代人与过去的人之间也需要进行心灵的沟通,这种心灵沟通是当代人学习历史的重要动力。
心理史学是史学家可以普遍运用的研究方法,是沟通历史与现实的重要方法,是有助于当代人了解历史奥秘的科学方法。
(摘编自邹兆辰《心理史学:深化历史解释的重要方法》)
1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是
A.恩格斯和普列汉诺夫关于历史科学的论述,是心理史学兴起的直接原因与现实基础。
B.心理史学脱胎于鲁滨孙、梁启超等人提出的“新史学”思想,并最先在西方正式诞生。
C.改革开放以来,我国史学研究方向发生了变化,为心理史学的发展提供了必要的条件。
D.我国心理史学研究正处于一个瓶颈时期,研究者在知识及史料选择等方面多存不足。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是
A.文章围绕心理史学展开论述,涉及了其产生的背景、简单的历程及在中国的发展现状等内容。
B.文章以历史活动和心理活动的关系为立论前提,突出了心理史学在深化史学研究中的重要性。
C.文章以较多的文字介绍了心理史学在我国的发展情况,可以引起人们对心理史学更多的关注。
D.本文综合运用了引证、例证、正反对比等论证方法,思路清晰,逻辑严密,有较强的说服力。
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是
A.史学并不是纯客观的东西,总是与人类特定时期的特定意识相关联,这是心理史学产生的基本前提。
B.只要能够运用心理学的理论和方法探究人的心理特征和整个社会心理,就能深化对社会史的研究。
C.当代人与过去人的心理特点有很大不同,意味着心理史学在当今历史研究中有着非常重要的价值。
D.心理史学虽然重视研究不同时期人们的心理,但仍要遵循史学研究的基本规范,不能仅靠推测想象。
【答案】1.C
2.D
3.B
【解析】
【分析】
1.试题分析:此题考核筛选文中的信息能力,答题时要仔细对读选项和原文,重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。
题中A项,“直接原因与现实基础”错,原文“史学不仅要阐述人们过往活动的内容,也应该揭示伴随这些活动的心理状况。
心理史学正是基于此而兴起的史学新领域”;B项,“脱胎于鲁滨孙、梁启超等人所提出的‘新史学’思想”文中无据,无中生有;D项,“正处于一个瓶颈时期”错,原文“但目前整个心理史学研究还处在探索阶段”。
故选C。
2.试题分析:此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。
答题时注意分析文章的思路,中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法的类型,重点考核为论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法。
题中D项,“正反对比”错,没有正反对比。
故选D。
3.试题分析:此题考核归纳内容要点的能力,侧重根据文意进行推断。
重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。
题中B项,“就能深化对社会史的研究”过于绝对。
故选B。
点睛:归纳内容要点,概括中心意思重点集中在对文中的观点的正误进行考核,错误类型注意有无中生有,张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。
考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致,文中他人的观点和作者的观点混淆,对文中的观点概括错误等方式。
3.阅读下面文字,完成小题。
城市、乡村、自然环境,是文明诞生以来,人类生存的三类主要空间。
比较而言,城市是多样文明要素高密度聚集的空间,乡村是文明要素低密度聚集的空间,自然环境是还没有人去干预或人类不去干预的空间。
适宜人生存的自然空间是文明生成的先决条件,没有同自然空间的和谐,也就没有城市和乡村的存续、发展。
这是思考、推进城乡发展,改善城乡关系,推进城乡融合的一个根本性前提。
推进城乡融合,需要对城市、乡村、自然环境这三类空间的合理关系进行伦理反思与确认。
在历史与现实中,人们所理解和推进的城乡关系、城乡融合,存在一些值得反思的问题。
其一,用二元思维理解、营建城乡关系。
其实,城乡关系不只是城市与乡村之间的关系,更是城市、乡村、自然环境之间的关系。
城乡关系的问题也不是简单的传统与现代的关系问题,乡村不等于传统,城市也不等同于现代。
乡村与城市都具有悠久的历史,城市与乡村中都有代表人类文明本性与非文明的要素与内容。
这样,推进城乡融合就不是简单地把乡村城市化或者把城市田园化的问题,而是具体厘清现有城市与乡村中存在的优势与问题,营建更有利于人的全面发展的新格局。
其二,以经济利益至上逻辑理解、推进城乡融合。
经济利益至上逻辑对现代社会发展具有重要作用,但在城乡关系问题上,简单地以经济利益至上为主导原则,则会导致城乡空间价值的单一化。
漠视城乡关系的复杂伦理内容,其结果可能是城市与乡村的双重破坏、城市与乡村的新型对立。
推进城乡融合,需要超越二元思维,营建有利于城乡融合的空间伦理理念。
城乡融合是一个综合的空间转换过程。
推进城乡融合,首先需要处理好城市、乡村、自然环境三类空间之间的关系,营建三者和谐共生的发展格局;其次需要处理好物理、社会、心理空间的关系,在城市与乡村同时营建环境美好、社会和谐、心理健康的发展态势;再次,需要处理好历史、现实、未来空间的关系,注重城乡中的传统建筑等历史空间的保护,注重运用新技术为当代人营建更好的生活与工作空间,并注重为未来发展预留生存与发展的空间。
推进城乡融合,需要改进运行机制,营建有利于城乡融合的空间伦理规范。
原来城乡分立式的空间权利结构,在相当程度上阻碍了城乡融合的良性推进。
一方面,城市土地与乡村土地的空间权利存在巨大差异;另一方面,城市与乡村在诸如交通、医疗、社保、教育等基本公共权利以及工作机会、社会流动性等发展权利方面存在重大差异。
虽然国家出台了新的户籍制度、医疗保障制度等一系列政策,但城乡在发展权利方面依然差异明显。
差异的形成有其复杂的历史原因,其改善也不会一蹴而就。
调整城乡分立性的公共资源投入机制与公共服务配置方式,推进城市权利与乡村权利的均等化、平等化,对可持续地推进城乡融合,具有方向引导及基础保障作用。
(节选自陈忠《城乡融合的空间伦理特质》)
1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是
A.自然空间不具有文明要素,却是文明生成的先决条件,决定着城、乡的存续与发展。
B.城市与乡村都有文明与非文明要素,只是城市文明程度更高,而乡村的历史更悠久。
C.以经济利益至上逻辑推进城乡融合,使城乡均遭受破坏,造成了二者之间新型对立。
D.推进城乡融合要保护传统建筑等历史空间,也要营建适合当代人的生活与工作空间。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是
A.文章从城市、乡村、自然环境三者的关系入手,分析了推进城乡融合应注意的问题。
B.文章第二段与三、四两段之间构成了总与分的关系,阐述了推进城乡融合的整体构想。
C.文章分两点阐述如何推进城乡融合,一是突破二元思维的伦理,二是改进旧运行机制。
D.文章提出了城乡融合的空间伦理营建问题,反思了历史与现实,提出了解决的方法。
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是
A.只有对城市与乡村的优势与问题有清晰认识,才能营建有利于人全面发展的新格局。
B.在城乡融合中,为未来发展预留生存与发展空间,是实现人类可持续发展的重要内容。
C.城乡之间形成巨大差异的原因非常复杂,改善这种状况需要做大量工作,并长期坚持。
D.改进现有运行机制,并营建合理的空间伦理规范,就能够保障城乡融合持续地推进。
【答案】1.D
2.B
3.D
【解析】
1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
解答此类题目,首先要认真审题,明确题干的要求,如“下列对原文内容的理解和分析,正确的一项”,要求选出“正确的一项”,然后浏览选项,到材料中圈出相关的内容,进行比对,做出判断。
本题中A项,“自然空间不具有文明要素,却是文明生成的先决条件”扩大范围,原文为“适宜人生存的自然空间是文明生成的先决条件”;B项“城市文明程度更高”“乡村的历史更悠久”无依据;C项,“以经济利益至上逻辑推进城乡融合,使城乡均遭受破坏,造成了二者之间新型对立。
”或然变必然,原文为“漠视城乡关系的复杂伦理内容,其结果可能是城市与乡村的双重破坏、城市与乡村的新型对立。
”故选D。
2.本题考查对文本内容和论证结构的分析能力。
解答此类题目,首先是阅读,注意整阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识;二是要有整体思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。
其次是审题:从题干中求启示,寻求解题的突破口,确保准确答题。
本题中B项“文章第二段与三、四两段之间构成了总与分的关系,阐述了推进城乡融合的整体构想。
”表述错误,应是递进关系。
故选B。
3.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
解答此类题目,首先要认真审题,明确题干的要求,要求选出“不正确的一项”,然后浏览选项,到材料中圈出相关的内容,进行比对,做出判断。
本题中D
项“改进现有运行机制,并营建合理的空间伦理规范,就能够保障城乡融合持续地推进。
”表述错误,原文最后一段最后一句“调整城乡分立性的公共资源投入机制与公共服务配置方式,推进城市权利与乡村权利的均等化、平等化,对可持续地推进城乡融合,具有方向引导及基础保障作用。
”起到“基础保障作用”,还应有其他条件,前者不是后者的充分条件。
故选D。
【点睛】
解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行:首先是阅读,注意整阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记);二是要有整体思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。
其次是审题:从题干中求启示,寻求解题的突破口,确保准确答题。
题干具有以下作用:暗示答题区域,暗示答题思路,暗示答题方法,暗示答案本身。
审题时注意:是否选准题眼(答题重点),是否选全要点(要答几个方面),是否选准角度(以谁为陈述主体),是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。
组织语言时,注意“问”与“答”要照应好。
最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则:⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。
即:问什么答什么,怎么问怎么答;就近找答案,尽量抄原文;抓住关键词,短语答题目,分条来排列;要用肯定句,原文中找依据。
二、文言文阅读
4.阅读下面的文言文,完成下列小题。
邢昺,字叔明,曹州济阴人。
太平兴国初举《五经》,延试
..日,召升殿讲《师》、《比》二卦,又问以
群经发题,太宗嘉其精博,擢《九经》及第。
明年,召为国子监
...丞,专讲学之任。
真宗即位,改司勋郎中,俄知审刑院。
咸平初,改国子祭酒。
景德二年夏,上幸国子监阅库书,问昺经版几何,昺曰:“国初不及。