《万年牢》教案(通用17篇)

《万年牢》教案（通用17篇）
《万年牢》推举教案篇1
【课前】播放冰糖葫芦的歌曲和图片。

【预备铃】同学们，看着这么迷人的甩着薄薄糖风的冰糖葫芦，你想吃吗？呆会儿老师请客。

不过呢——我有一个条件，请看大屏幕。

(条件略)
一、导入质疑，激起阅读期盼。

1、揭题，导入，出示课题，读课题。

3、质疑，理解课题。

二、检查预习，整体感知“万年牢”
1、课件出示词语，并检查。

走街串巷天津把儿掉皮损伤晾晒闷炉火削竹签蘸糖甩糖风耽搁提篮叫卖赚钱掺假
2、请快速默读课文，找到这三个“万年牢”的句子
3、学法指导：连续用抓住重点词句理解课文的方法学习本文。

三、读议结合，感悟理解“万年牢”
（一）学习第一个“万年牢”（出示句子）
1、父亲说，我的糖葫芦叫万年牢，老师觉得很惊奇哦，冰糖葫芦这个名字不是挺好听的吗？可父亲为什么把它叫“万年牢”呢？请再读这个句子，从句中找理由。

2、沟通汇报
3、出示句子：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。

4、沟通：体会到了什么？（一丝不苟，精挑细选、仔细、细致）
5、总结。

6、分层指导朗读假
（二）研读其次个万年牢
1、父亲做糖葫芦讲诚信，讲万年牢，做生意又是怎样的呢？（出示其次个
万年牢）请同学们读读这句话，（生读师板书：做生意）
2、什么叫正道？（靠着良心做买卖）“正道”的反义词是什么？（歪门邪道）联系生活，说说歪门邪道的生意人往往有哪些表现？（预设：骗人，掺假，缺斤少两……）结合3月15消费者协会日。

3、父亲是如何走正道的？请自由朗读课文的五、六自然段，划出有关词语。

（抓住“不满足、看不下去、不听、嫌、辞去工作”，体会父亲生意仔细实在）
4、父亲是这么说，也是这么做的，可是做大买卖的老板都有一套投机取巧的生意经，而仔细实在的父亲又怎么看得下去呢？可想而知这两个格格不入的人之间肯定发生了一场激烈的争辩。

用你的才智绽开想象，写一写这场非一般的唇枪舌战。

写对话练习：
看着父亲选料那么仔细，那么丝毫也不马虎。

老板（）地对父亲说：“ ”
父亲（）地说：“ ”
老板（）地说：“ ”
父亲（）地说：“ ”
5、沟通对话。

同桌沟通——指名沟通——分角色沟通。

6、别看父亲狡猾巴交，可厉害呢！竟然炒了老板的鱿鱼，痛快！老板的那套生意经，父亲永久也学不会，由于父亲坚持的是他自己的一套生意经，我们一起再来读读。

齐——（生读师板书：生意）
7、那么父亲的这套生意经究竟管不管用呢？瞧一瞧，看一看，我们就知道，有请——（同学表演）
（三）研读第三个万年牢
1、父亲做糖葫芦万年牢，做生意也万年牢，那第三个“万年牢”又是指做什么呢？出示句子。

2、指名读。

3、那“万年牢”的人应当是怎样的呢？用父亲的话回答：牢靠、实在、仔
细。

4、改成直接叙述的口吻，然后让同学来演一演父亲对“我”的谆谆教育，要读出父亲的语重心长。

5、“父亲的教育使我一生受益。

”请看——新凤霞之所以能成为这么多的家，取得这么多的成就，跟父亲的谆谆教育是分不开的，跟父亲的万年牢人品是分不开的，让我们与一起再一次倾听父亲的教育，齐——（生读）
7、小结
五、联系上下文，深化体验“万年牢”
1、同学们，这里的“万年牢”和前面2个“万年牢”之间有什么联系呢？自由朗读思索。

（出示句子，并指着板书让同学思索）
2、生沟通。

3、依据板书小结：我也可以倒过去说，父亲仔细、诚恳的“万年牢”的人品造就了质量一流的万年牢产品，万年牢的产品又赢得了万年牢的生意。

4、写作指导：这三个“万年牢”一环紧扣一环，叙述很有条理，这种写法值得我们学习。

六、课外延长
1、万年牢的产品，万年牢的生意，万年牢的人品，其中，我认为万年牢的人品是最重要的，不信，我们一起来听听名人是怎么说的。

（课件出示）
2、同学们，古今中外关于诚信的故事也许多，选学课文《小珊迪》叙述了珊迪诚恳守信的故事，课后请仔细阅读，信任你肯定会被珊迪感动。

下课。

七、附：板书设计
做糖葫芦万年牢产品
做生意万年牢生意
做人万年牢人品
《万年牢》推举教案篇2
一、启发谈话、揭示课题：《万年牢》
①看了课题，你最想知道什么？
（万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？）
②这课文叙述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。

故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事仔细和实在的。

③我们学习这课文的目的是——从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清晰有条理的表达方法。

二、检查预习，整体感知
1 、读通课文，读准生字。

2、课件出示词语，并检查。

走街串巷天津把儿掉皮损伤晾晒闷炉火削竹签蘸糖甩糖风耽搁提篮叫卖赚钱掺假
三、围绕提示，深化探究
1 、自学课文，边读边思索问题（课件出示）：
（1 ）课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？
（2 ）从哪些地方可以看出父亲做事仔细、实在？
（3 ）课文题目“万年牢”在文中一共消失了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？
※快速扫瞄课文，找出有关语段读一读，做上记号。

2 、小组合作研讨。

3 、班内汇报沟通。

4 、重点指导理解问题（3 ）：
※第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。

出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。

”
A 、为什么叫万年牢？
B 、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？
C 、：正是由于父亲做糖葫芦仔细认真，所以他的糖葫芦才能经久不衰。

※其次处的万年牢指什么？小组争论。

出示句子：“公正买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。

”
A 、什么叫正道？
B 、父亲是怎么走正道的？
师：父亲是这么说，也是这么做的，可是做大买卖的老板都有一套投机取巧的生意经，而仔细实在的父亲又怎么看得下去呢？可想而知这两个格格不入的人之间肯定发生了一场激烈的争辩。

用你的才智绽开想象，写一写这场非一般的唇枪舌战。

写对话练习：
看着父亲选料那么仔细，那么丝毫也不马虎。

老板（）地对父亲说：“ ”
父亲（）地说：“ ”
老板（）地说：“ ”
父亲（）地说：“ ”
※第三处的万年牢又指的是什么呢？全班争论。

出示句子：“父亲教育我做万年牢，就是要做牢靠的人，实实在在的人。

无论做什么事都要讲究仔细，讲究实在。

”体会父亲教育我做人要做牢靠实在的人。

※这三处的万年牢之间有什么联系？
启发同学懂得：这三处“万年牢”之间有着亲密的内在关系。

万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚恳、守信的“万年牢”的人品。

三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清晰，很有条理。

我们要学习这种按肯定线索写事情的方法。

四、课外延长
1、万年牢的产品，万年牢的生意，万年牢的人品，其中，我认为万年牢的人品是最重要的，不信，我们一起来听听名人是怎么说的。

2、同学们，古今中外关于诚信的故事也许多，选学课文《小珊迪》叙述了珊迪诚恳守信的故事，课后请仔细阅读，信任你肯定会被珊迪感动。

《万年牢》推举教案篇3
课前播放歌曲《冰糖葫芦》。

同时反复播放冰糖葫芦图片。

一、谈话导入，揭示课题。

1、孩子们，观赏了一组冰糖葫芦图片，说说你的感受。

(预设：糖葫芦酸酸甜甜的，我真想吃;糖葫芦晶莹剔透，特别好看;以前我也吃过，可后来大人不让买，说是不卫生……)
2、今日我们要学习的课文就与冰糖葫芦有关，题目叫《万年牢》。

(同学说师板书)
二、初读课文，读通读顺。

1、万年牢与糖葫芦毕竟有什么关系呢?轻轻打开语文书，翻到22页。

自己放声地读课文，遇到生字新词可不要马虎，假如有困难的，请举手示意，我情愿过来和你一起读。

(给足够的时间让孩子读课文。

)
2、张老师在读的过程中，觉得有这么几个句子比较难读。

(出示句子)。

这几个句子会读了，说明你真的会读了。

句1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。

句2：小时候，我给父亲当帮手，把炉火闷好，再把一块大理石板洗擦洁净，擦上油备用。

串糖葫芦的竹签，由我一根根削好、洗净、晾干，然后一捆捆放在父亲自边。

(这里有几个多音字，谁能把它们读准。

)
句3：父亲的仔细劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”，由于清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅传授，始终留着辫子提篮叫卖糖葫芦。

(先让孩子自己读。

再逐句指名读或齐读。

)
三、再读课文，理清层次。

1、句子会读了，再读课文，肯定会更加流利，请你默读课文，一边读一边想，课文中有几处写到“万年牢”，把这几个句子划出来。

2、同学读，找句子，沟通后出示三个句子。

句1：父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。

”
句2：公正买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。

句3：父亲教育我做万年牢，就是要做个牢靠的人，实实在在的人。

3、课文中有三处写到万年牢，都找出来了吗?一起来读一读三个句子。

四、深化研读课文。

(一)、理解第一个“万年牢”。

1、出示句子。

(父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。

”)
2、读着读着，张老师觉得很惊奇，父亲为什么给糖葫芦起“万年牢”这个名字，你再读读这个句子，能帮父亲说说理由吗?
同学沟通。

3、孩子们，父亲为什么能做出这么好的糖葫芦?请你读一读课文2、3、4自然段，拿起笔圈圈画画。

依据同学的回答板书：选料严工具好工艺(精、高)
重点研读句子
1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。

读着父亲选料的过程，你的脑海中会跳出一个什么词?
(预设：精挑细选、精细、仔细、细致)
再读这个句子，你是从哪些词儿中体会到父亲的仔细，父亲的细致?
(去了把儿和尾一点儿都要上好)
读这个句子。

父亲能做出这么好的糖葫芦，除了他选料严，工具好之外，还有什么缘由，你可以关注3、4自然段。

重点研读句子
2：父亲甩的可美丽了，似乎聚宝盆上的光圈。

(张老师也找到了一个句子想和大家共享。

)
哪个词能说明父亲的手艺高?(透过这个“甩”字，你可以发现什么?)
怪不得父亲说，“我的糖葫芦糖蘸得匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。

” 齐读句子。

小结：父亲的仔细和实在造就了优质的糖葫芦，造就了万年牢。

(二)、理解其次个“万年牢”。

1、父亲做糖葫芦专心，做生意也是如此。

父亲的仔细劲儿，在卖糖葫芦的人当中是出了名的。

出示句子。

(公正买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。

)
2、带着父亲的这句话，读读五六自然段，你对“万年牢”又有什么新的理解?
结合理解“走正道”。

联系生活，说说你是怎么理解“走正道”的?
(预设：不骗人，不掺假，不会缺斤少两……)
3、再现对话情景。

师叙述：“做大买卖的老板都有套生意经，变着法儿多赚钱，父亲对老板定价太高心里不满足，对老板的行为也看不下去。

他还像过去那样仔细选料，一点儿不马虎。

老板嫌他扔得太多，让他少扔点、掺点儿假，他不听。

”
孩子们，做生意的老板和走正道的父亲之间，会有一场激烈的争辩，让我们用自己的才智把他们的这场争辩再现出来。

4、出示对话句式(孩子每人一张)：在天津南市旧日租界的一家大字号，老板( )地对父亲说：“ ”
父亲( )地说：“ ”
老板( )地说：“ ”
父亲( )地说：“ ”
(写一组对话也可以，有时间的小伴侣可以写两组。

)
5、汇报展现。

(沟通一个同学，全班一起回读其次句万年牢。

)
6、面对老板的行为，干了不到一年，父亲毅然辞去了这份相对走街串巷来讲比较安逸的工作，辞去了这份有稳定收入的工作，重新踏上“提篮叫卖”的日子。

孩子们，父亲“提篮叫卖”意味着什么?与店里做相比，他可能会遇到哪些困难?
孩子们，父亲走街串巷，提篮叫卖，是那么的辛苦，父亲会懊悔吗?
小结：即使少赚点钱，即使更辛苦，只要顾客能吃上优质的糖葫芦，父亲心里是踏实的，是欢乐的，是甜甜的，优质的万年牢必定给他带来生意上的万年牢。

(读其次句万年牢的句子。

)
(三)、出示第三个“万年牢”的句子。

父亲教育我做“万年牢”，做个牢靠的人，实实在在的人，其实也在教育我们每一个人无论做什么事都要讲究仔细，讲究实在。

让我们一起读课文的最终一个自然段。

生读。

信任，无论做什么事，我们都会认仔细真，实实在在，再读最终一个自然段。

《万年牢》推举教案篇4
一、学习目标：
1熟悉8个生字。

2了解故事内容，体会做人要讲究仔细，讲究实在的道理。

3学习叙述清晰、有条理的表达方式。

4学习独立阅读课文，培育自学力量。

二、学习预备：
找做事仔细，讲诚信的故事。

三、学习时间：
一课时
四、学习过程：
（一）揭示课题：〈〈万年牢〉〉
看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么？）（二）初读课文，感知内容
1读通课文，读准字音。

2检查字词：多音字：把（ba）闷（men）削（xiao）
词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽搁
（能认读，并结合句子理解词义）
3课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。

（三）细读课文，感悟理解
1第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。

出示句子：我的糖葫芦蘸得匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。

（1）为什么叫万年牢？
（2）这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？
（读其次小节，体会父亲非常讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。

）
（3）小结：正是由于父亲做糖葫芦仔细认真，所以他的糖葫芦才能经久不衰。

2其次处万年牢指什么？
句子：公正买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。

（1）什么是正道？（靠着良心做买卖）
（2）父亲是怎么走正道的？
3第三处万年牢指什么？
父亲教育我做万年牢，就是要做个牢靠的人，实实在在的人。

无论做什么事都要讲究仔细，讲究实在。

体会父亲教育我做人要做牢靠实在的人。

4这三处的万年牢之间有什么联系？启发同学懂得：产品质量好才能赢得顾客，做事讲仔细、讲实在才能赢得别人的信任和敬重。

（四）深化体验
你是怎么理解父亲所说的做人的道理的？结合详细的生活事例来说明。

（五）沟通“做事仔细，讲诚信”的故事。

《万年牢》推举教案篇5
前几天，俺在语文课上讲授了《万年牢》这篇课文。

课文叙述了一位父亲
真诚地为人、做事的故事。

故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两局部讲父亲做事仔细和实在的。

学习这篇课文，重点是让同学从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范。

教学中俺围绕同学对“父亲”的评价，引导同学走进文本，从字里行间，从详细的描写中感受父亲是个办事仔细，讲究商业道德的人。

当教学即将结束的时候，俺请同学们联系自身的生活，回忆一下自身的父亲或母亲、或四周的人群中，有没有“狡猾、和善”这样的好品质呢？有没有这样的生活细节呢？夸夸你自身的父亲或母亲、或四周的人，大家听了肯定会非常愉快的。

就在同学们考虑的片刻，突然有个同学大声喊到：“咱班的王焕谨，她就是万年牢。

”话音未落，全班同学都异口同声地表示赞同，同时把眼光都投向了王焕谨。

这时，俺发现王焕谨的小脸蛋红了。

俺立刻接着问：“为什么说王焕谨是万年牢？”同学们就你一言俺一语地谈论开了。

有的说：“王焕谨不但学习好，还爱劳动。

” 有的说：“有一回高志强和她闹意见把她弄哭了，老师本想为她出气，但她是那么和善，原谅了高志强。

”还有的说：“王焕谨为班级做事从来不张扬，总是悄悄无闻地帮助同学。

”……
回想到这里，俺立即又想起了王焕谨在日记中写到的一段话：“同学们都称谓俺‘万年牢’，可俺认为，还有许多同学比俺好一百倍、一千倍。

俺更盼望那些成果不好的同学不要无精打采。

由于，只要俺们努力，坦诚做人，俺们就能成功。

”多么朴实的小伴侣啊！
作为一名老师，不只是教会同学学习学问，更重要的是教会同学怎样做人。

可想而知，俺们肩上的担子有多重？
《万年牢》推举教案篇6
教学目标：
1、熟悉8个生字。

2、了解故事内容，体会做人要讲究仔细，讲究实在的道理。

3、学习叙述清晰、有条理的表达方式。

4、学习独立阅读，小组合作，培育自学力量。

教学重、难点：体会文中三处“万年牢”的意思，说说其中的相互联系；让同学从感人的故事中，感受父亲为人和做事的真诚。

课前预备：师：多媒体课件、糖葫芦的资料
生：预习课文
课时支配：1课时
教学过程：
一、谈话激趣、揭题导入：
（出示糖葫芦的图片，播放《冰糖葫芦》的音乐）观赏了这一片段之后，你想说什么？
今日，我们就来学习一篇与糖葫芦有关的文章。

（出示课题）一起来读：万年牢。

读了这个题目，你有什么疑问吗？
生1：什么是“万年牢”？
生2：万年牢与糖葫芦有什么关系？
多么有价值的问题呀！接下来，我们就带着这些问题走入课本，去文中找找答案。

二、初读课文、整体感知：
1、自由读课文。

要求：⑴读准字音，读通课文；⑵想一想,课文主要讲了什么事情?
（3）找一找,划一划,文中说“什么是万年牢”的句子。

2、反馈预习状况：
首先，老师来了解一下我们同学们的预习状况。

⑴出示短语：
把炉火闷(mēn)好
把竹签削(xiāo)好
去把(bà)儿
⑵同学们的预习工作做得真到位，老师把“仔细”两个字送给你们。

接下来，想一想课文主要讲了什么事情，谁能用简洁的话来概括？
生：……（板书：做糖葫芦、做买卖）
你真会抓重点，还用简洁的话语，为我们概括了文章的主要内容。

我们一起来看，课文讲了两件事情，一是父亲在家做糖葫芦，二是父亲在外做买卖。

3、接下来，我们来找找文中说：“什么是万年牢”的句子。

（出示1）：“我的糖葫芦糖蘸的匀称，超薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。

”
从这句话中，你来理解一下什么是“万年牢”？
（出示2）：“公正买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。

”
思索，这一句中的万年牢又指什么？
三、自学研读：
同学们，这两句都是父亲说的话。

他是这样说的，那么他又是怎么做的呢？请自学父亲
做糖葫芦和做买卖两件事。

用笔划一划描写父亲做事的句子，想一想你能从中感受到父亲是个怎样的人？可以在旁边登记你的理解与感受。

（同学自读自悟，通过对父亲在制作糖葫芦的过程中、凭良心做买卖的事情中，理解“万年牢”的意思。

）
沟通重点句：
（一）第一个“万年牢”
⑴、出示1：父亲的糖葫芦做得好……铁锅煮出的糖发黑。

老师发觉你把“早晨起来”读得特殊重，为什么？
……看出父亲做糖葫芦的仔细。

好一个仔细呀！我们再读读这一段话，你还从这段话中的哪些词句体会到父亲的仔细。

我还从“一点儿”、“必需用冰糖”、“煮糖用铜锅”等词句体会到父亲做糖葫芦时的仔细。

父亲在对糖葫芦的选材多么专心呀，我们再一起来感受一下。

（生齐读第2自然段）
过渡：父亲之所以那么仔细地选材，是由于他曾经说过：“我的糖葫芦糖蘸的匀称，超薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。

”
⑵、父亲在选材上是那么仔细、一丝不苟，那么在制作过程中他又是怎么做的呢？
生：要把炉火闷好，把大理石擦洁净……
是呀，“我”和父亲的协作如此默契，我们也来一起体验一下。

咱们协作着读一读。

老师读“把”，同学们接着往下。

这么多道工序，简单而繁锁，但是父亲却有条不紊地一道道做下来，所以他的糖葫芦“吃一口让人叫好”，而且名声在外。

过渡：如此细心的选材，如此精湛的手艺，父亲做的糖葫芦质量好啊，真所谓是“万年牢”啊！
（二）理解其次个“万年牢”指什么呢？
那么父亲是怎么做到生意上的“万年牢”的呢？
⑴、快速扫瞄第5、6自然段，找找父亲做事的句子。

⑵、汇报：
生：1、从老板定价高，父亲不满足；2、老板让他掺假，他不听；3、老板配得下手，他嫌动作慢，也不兴奋……
让我们一起来感受父亲的实实在在吧！
复沓：1、当老板定价高时，父亲不满足，是由于：公正买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。

2、当老板让他掺假时，他不听，是由于：……
3、当老板配的下手，动作慢时，他也不兴奋，由于……
看来，父亲在做生意的过程中，实实在在，很重诚信，还一心一意为顾客着想。

所以他宁可放弃有固定待遇的工作，仍旧去提篮叫卖，也不能哄骗顾客。

四、深化体会，小结提升：
（1）从这两件事中，我们可以看出父亲是个怎么样的人？
是呀，父亲不仅是这样说，这样做的，也是这样教育我的。

我们一起读（第7自然段）
出示3：父亲教育我做万年牢……使我一生受益。

（2）理解第三个“万年牢”（做一个诚恳守信的人，有万年牢的人品。

）
⑶、看板书，你觉得这三个万年牢有联系吗？
万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚恳，守信的万年牢的人品。

同样，有万年牢人品的人必能靠着诚信拥有万年牢的生意，而生意好也是取决于他的新产品质量好。

记住了父亲的话，做一个认仔细真，实实在在的人让我们也来记住父亲的话。

板书：
万年牢
做糖葫芦做生意
质量好做生意
人品好
《万年牢》推举教案篇7
一、学习目标：
①熟悉本课8个生字。

②通过课文的研读，体会父亲做事仔细，做人实在。

二、教学重难点：
了解围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事，从哪些地方可以看出父亲的做事仔细、实在。

三、教学时间：
一课时
四、课前预备
●揭示课题：《万年牢》
看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么？）
●初读课文，感知内容
①读通课文，读准生字。