2024年度-人教版音乐四年级上册《小螺号》

充分展现出孩子们欢乐的场景。
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细节处理
注意歌曲中的细节处理，如音色的变化、力度的控制等，以更好地表现
歌曲的情感和意境。同时，要保持与伴奏的协调配合，使演唱更加完整
和流畅。
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歌曲伴奏与创编
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伴奏乐器介绍及演奏方法
伴奏乐器
钢琴、小提琴、手风琴等。
演奏方法
钢琴可采用分解和弦或柱式和弦的伴奏形式，小提琴和手风琴则可根据歌曲旋律进行即兴伴奏。
人教版音乐四年级上册《小螺号》
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• 课程介绍与目标 • 歌曲背景及作者简介 • 歌曲欣赏与感受 • 歌曲演唱技巧指导 • 歌曲伴奏与创编 • 课堂互动与拓展活动 • 总结回顾与作业布置
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课程介绍与目标
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教材版本及内容概述
教材版本
人教版音乐四年级上册
内容概述
本课程以《小螺号》为主题，通过歌曲的学唱和乐器的演奏，让学生了解海洋 文化，感受音乐与自然的和谐之美。
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学生谈感受与体会
鼓励学生分享自己听完歌曲后 的感受和体会，引导他们用语 言表达对音乐的感受和理解。
通过学生的分享和交流，培养 他们的音乐鉴赏能力和表达能 力。
教师对学生的分享进行点评和 总结，引导他们更深入地理解 和欣赏歌曲。
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歌曲演唱技巧指导
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发声方法及气息控制
发声方法
运用头声和胸声的混合，以保证声音的饱满和穿透力。在高音部分，逐渐增加头声 的比例，使音色更加明亮。
自主创编
学生可分组或个人进行创编，设计 独特的舞蹈动作和表演形式。
展示评价
学生完成创编后，可在课堂上进行 展示，其他同学和老师可给予评价 和建议，帮助他们进一步完善作品。
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课堂互动与拓展活动
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小组合作演唱比赛
选曲
每个小组选择《小螺号》中的 一首歌曲进行演唱。
比赛
各小组依次上台演唱，评委老 师和其他小组代表进行评分。
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创编舞蹈动作或表演形式
舞蹈动作
可结合歌曲节奏和旋律，创编一些简 单易学的舞蹈动作，如手臂波浪、脚 步跳跃等。
表演形式
可采用歌伴舞的形式，让学生边唱边 跳，或者设计一些有趣的表演道具和 服装，增加表演趣味性。
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学生自主创编展示
创编指导
教师可引导学生分析歌曲结构和 旋律特点，启发他们的创编灵感。
02
歌曲通过欢快的旋律和生动的歌词， 表达了儿童对大海和生活的热爱， 以及对美好未来的向往。
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词曲作者介绍
词作者
王付林，著名儿童歌曲词作家，创 作过多首脍炙人口的儿童歌曲，如 《小螺号》、《我们多么幸福》等。
曲作者
付林，著名作曲家，与词作家王付 林多次合作，共同创作了许多优秀 的儿童歌曲。
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歌曲风格与特点
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情感表达与投入
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理解歌曲背景
《小螺号》是一首富有童趣的歌曲，通过描述小螺号的声音和孩子们的
欢乐场景，表达了童年的美好时光。在演唱前，要深入理解歌曲的背景
和情感基调。
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情感投入
在演唱过程中，要全身心投入到歌曲的情感中，通过声音和表情传达出
歌曲所要表达的情感。特别是在高潮部分，要运用声音的力度和变化，
气息控制
采用腹式呼吸法，深呼吸将气息沉到丹田，保持呼吸的平稳和均匀。在演唱过程中， 注意控制气息的流量和力度，以适应歌曲的情感和节奏变化。
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咬字吐字清晰准确
咬字
注重声母和韵母的发音准确，特别是在快速演唱时，要保持清 晰的咬字。对于歌曲中的难点字词，可以提前进行发音练习。
吐字
在演唱过程中，要注意字与字之间的连贯和流畅。通过控制气 息的流量和舌头的位置，实现清晰准确的吐字效果。
布置课后作业及要求
作业内容 复习《小螺号》的旋律和歌词，熟练演唱歌曲。
搜集与《小螺号》相关的背景资料或音乐故事，进行分享交流。
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布置课后作业及要求
• 尝试用其他乐器或方式为歌曲伴奏，展现个人创意。 30
布置课后作业及要求
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作业要求
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04
认真完成每一项作业，确保质 量。
积极参与课后交流和分享，互 相学习、共同进步。
互动交流
学生之间互相点评、提问， 分享彼此的看法和建议。
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观看相关音乐视频或演
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选择视频
教师挑选与《小螺号》相关的 优质音乐视频或演出录像。
观看视频
在课堂上播放视频，学生认真 观看。
讨论分享
学生分享自己的观后感，探讨 视频中的音乐元素、表演技巧
等。
模仿表演
鼓励学生模仿视频中的精彩片 段，进行简单的表演尝试。
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总结回顾与作业布置
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总结本节课所学内容
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学习了《小螺号》这首 歌曲的旋律和歌词，了 解了歌曲的背景和情感 表达。
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通过听、唱、动等多种 方式，深入体验了歌曲 的音乐风格和特点。
掌握了歌曲中的节奏、 音准和咬字等演唱技巧， 提高了演唱能力。
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拓展了音乐视野，了解 了不同地域和文化背景 下的音乐元素。
第四课时
介绍歌曲背景及文化内 涵，学唱歌曲旋律。
学习歌曲歌词，进行歌 曲完整演唱。
学习吹奏小螺号的基本 技巧，并进行练习。
进行歌曲与吹奏的综合 表演，展示学习成果。
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歌曲背景及作者简介
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《小螺号》创作背景
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《小螺号》是一首描绘海边生活的 儿童歌曲，创作灵感来源于海边的 螺号声以及儿童在海边嬉戏的场景。
分组
将班级学生分成若干小组，每 组4-6人。
排练
小组成员共同商讨演唱形式、 分工等，并进行排练。
颁奖
根据评分结果，颁发优胜小组 奖、最佳表演奖等。

分享个人创作成果或经验
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创作成果
鼓励学生分享自己创作的 音乐作品，如改编的《小 螺号》歌曲、创作的音乐 小故事等。
创作经验
请有创作经验的学生分享 自己的创作过程和心得体 会，激发其他学生的创作 兴趣。
歌曲风格
《小螺号》是一首具有浓郁海洋风格 的儿童歌曲，旋律欢快、节奏明快， 充满了童真和童趣。
歌曲特点
歌曲中运用了模拟螺号声的音乐元素， 使得歌曲更加生动形象；同时，歌词简 洁易懂、朗朗上口，便于儿童传唱。
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歌曲欣赏与感受
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完整聆听歌曲
播放《小螺号》全曲，让学生初步感 受歌曲欢快、活泼的旋律和节奏。
如有任何疑问或困难，及时向 老师或同学寻求帮助。
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THANK YOU
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引导学生关注歌曲中的音乐元素，如旋 律、节奏、和声等，培养他们的音乐感 知能力。
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分段欣赏与讲解
分段播放歌曲，让学生分段欣赏并讲 解每一段的旋律、节奏和歌词特点。
引导学生关注歌曲中的情感表达，让 他们体会歌曲所传递的快乐、自由等 情感。
通过对比分析，帮助学生理解歌曲中 不同段落之间的内在联系和差异。
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教学目标与要求
知识与技能目标
学生能够准确演唱《小螺号》这首歌 曲，并掌握基本的吹奏技巧。
情感态度与价值观目标
激发学生对海洋文化的热爱之情，培 养其对自然的敬畏之心和环保意识。
过程与方法目标
通过模仿、练习和合作等方式，培养 学生的音乐表现力和团队协作能力。
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课程安排与时间
第一课时
第二课时
第三课时