《自主选择课余生活》PPT教学课件

3.如何合理规划课余生活？ 合理规划课余生活，要做到个体活动与群体活动结合、室内活动与 室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。为了达到预期 目标，我们可以制订详细的计划，还可以请长辈监督。
4.有些课余生活，我们不一定感兴趣，但为什么还需要参加呢？ 我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义，有价值，能 带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识 和能力。
2.结合材料，说说在课余生活中，我们要注意些什么？ 课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。注意文 明礼貌，尊重他人，遵守活动规则，这些都是基本要求。
六、拓展题。
我的课余生活
说起我的课余生活，那可真是丰富多彩，真像万花筒一样色彩
斑斓。
每当下午第四节兴趣课铃声响起时，同学们就像一只只活蹦乱
2.课余生活，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。下列做 法正确的是( C )。 A.外出游玩时，可以随处乱扔垃圾 B.超市购物时，为了节约时间，不用排队付钱 C.户外运动时，要留心注意安全标识
3.假期期间，同学们安排了自己的课余生活，你觉得不合理的是 ( C )。 A.兰兰利用假期时间读了很多课外书，开阔了视野，提高了写作水 平 B.小明和同学们成立了社区读报小组，假期来到社区老年活动中心， 给爷爷奶奶读报纸 C.峰峰对电子游戏很感兴趣，玩电子游戏就是他假期的课余生活
7.课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。 (√ )
8.我们对有的课余生活不感兴趣，即使它有意义，有价值，我们也 可以不参加。( ✕ ) 9.自主选择是我们的权利，也是我们成长过程中需要发展的能力。
( √) 10.帮助父母做家务，可以让我们体会亲情的温暖。( √ )
三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1.五(3)班同学对课余生活的选择，纷纷发表了自己的看法，正确的 是( B )。 A.小华认为自己已经是高年级的学生了，课余生活完全可以自己 来选择，不用参考家长的意见 B.小军认为自己喜欢画画，想参加学校的绘画小组，但是也想听 听父母的意见 C.小红认为自己年龄还小，课余生活自己做不了主，全部由爸爸 妈妈决定
成长 ，收获 友谊 。
8.吸烟与饮酒会危害我们的 身心健康 。只有认清危害，主动拒 绝，学会自我保护，我们才能健康地成长。 9.吸烟、喝酒不仅直接危害青少年的身心健康，还能诱发不良行为， 甚至导致 违法犯罪 。
学习目标
1 知道按照自己的想法安排课余生活，既是我们的权利，也是我们 成长过程中需要发展的能力。 2 懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。 3 懂得过好课余生活要遵守一定的活动准则，让课余生活健康安全。
要求。
10.当我们自主选择课余生活时，既要注重个人的 兴趣 和 爱 好 ，又要注重活动的 意义 和 价值 ，让课余生活促进我们 健康成长。
二、判断题。(正确的画“√”，错误的画“✕”) 1.去田野中倾听大自然的声音也属于课余生活。( √ ) 2.我们自主选择课余生活时，不需要听取父母的意见，只要自己感 兴趣就可以了。( ✕ ) 3.陈军一到假期，就经常因为玩手机、看电视等打乱自己的课余生 活计划，所以他觉得应该取消课余生活计划。 ( ✕ ) 4.和同学一起参加社会公益活动属于校内课余生活。( ✕ ) 5.小红觉得学习时间都不够用，没有必要安排课余生活。( ✕ ) 6.同学们在图书馆看书，遇到问题应该激烈地讨论。( ✕ )
第一单元 面对成长中的新问题
自主选择课余生活
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学习目标概要
单元知识归纳
1.自主选择是我们的 权利 ，也是我们成长过程中需要发展的能 力。 2.面对丰富多彩的 课余生活 ，我们有时候会遇到一些困惑，需 要我们开动脑筋，合理选择。 3.丰富的课余生活有助于我们 开阔视野 ，让我们有机会与不同 的人交流，？请写一写。 示例:课余，我喜欢和小伙伴一起做游戏、跳绳、打篮球等。我最 喜欢的课余生活就是到图书馆读书了。每次到图书馆，我都安静地 读书或思考。因此，我也收获了很多课堂上学习不到的知识。
踢足球不但锻炼了我的身体，而且增强了我的信心和勇气，并 且加深了我和小伙伴们的感情。踢足球真是一件快乐的事情！
我觉得课余生活真快乐，童年更快乐！ 1.阅读上面的材料，感受其他同学的课余生活。思考:这位同学的课 余生活有什么样的意义和价值？ 这位同学的课余生活不仅给他带来了快乐，而且还锻炼了身体，培 养了吃苦耐劳的精神，提高了同学之间团结协作的能力，加深了同 学之间的友谊。
五、分析题。 材料一:王明在图书馆看书时，总喜欢和别人大声讨论。当别
人提醒他时，他振振有词地说:“我们是在讨论问题，大点儿声有 什么关系？”
材料二:李红在参加校外综合实践活动时，悄悄地捡起其他同 学随手扔下的垃圾。 1.请你评价上述材料中两位同学的做法。 王明的做法是错误的，在图书室或阅览室，不能大声喧哗，要保持 安静的阅读环境；李红的做法是正确的。
能力提升
四、简答题。 1.如何正确选择课余生活？ 我们自主选择课余生活时，既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重 课余活动的意义和价值，让课余生活促进我们健康成长。
2.丰富的课余生活能给我们带来哪些收获？ 丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意 识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、 友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能够激发我们爱家乡、爱 祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任和担当。
6.丰富的课余生活( B )。 A.耽误自己的正常学习，影响学业成绩 B.可以磨炼我们的意志，陶冶我们的情操，促进我们不断自我发 展 C.没有意义，没有必要参加
7.丰富的课余生活，有助于( C )。
①开阔视野，提高动手能力 ②培养创新意识
③学会合作和待人接物
④能激发我们热爱家乡、热爱祖国的
情感
A.①②③ B.②③④ C.①②③④
4.安排时间需要考虑的因素不合理的是( C )。 A.应该做的事情有哪些 B.最重要的事情是什么 C.自己的计划可以打乱，不需要按照时间安排进行 5.关于“小学生交通文明岗”的活动，下列说法错误的是( A )。 A.这个活动很累，没有必要参加 B.这个活动很累，但是很有意义，很有价值 C.这个活动很累，但是能培养我们服务他人、服务社会的意识
7.课余生活中，我们可以选择 自己感兴趣 的活动。这些活动能 够激起求知欲，磨砺 意志 ，开发潜能，陶冶 情操 ，促进 自我发展 。 8.合理规划课余生活，要做到 个体活动 与群体活动结合、室内 活动与 室外 活动互补，处理好课内学习与 课余生活 的关
系。 9.课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的 行为规范 。 注意 文明礼貌 ，尊重他人，遵守 活动规则 ，这些都是基本
跳的小猴子一样，赶快跑出教室，去参加自己喜爱的兴趣活动小组，
刚才还沉浸在一片读书声的校园霎时变得热闹非凡。有的参加科技
小组，有的参加乒乓球小组，还有的参加美术小组……我也不例外，
参加了有趣的足球小组。
“预备”的哨声吹响了，我们精神抖擞地上了球场。前锋、中 锋、后卫、守门员各就各位，只见小队员们个个信心十足，斗志昂 扬，一副随时打败对方的样子。队员们不停地跑来跑去，即使摔倒 了也马上爬起来，虽然我们是一群平均年龄才8岁的小足球队员， 但是我们觉得丝毫不比专业水平的球员逊色。在球场上，我们除了 不怕苦、不怕累之外，还要发扬团队精神，相互合作才能把球踢进 对方的球门。有时我踢得满头大汗觉得很累，都快跑不动了，可是 一想到坚持就是胜利，我就还是坚持下去了，灿烂的笑容又回到我 的脸上，越踢越有劲了，越踢越有信心了。“锐烈，注意，接球， 射门！”“好样的！”当我们共同努力，把球射进球门的那一刻， 球场上荡漾起我们欢乐的叫喊声！
8.下列说法错误的是( C )。
A.我们应该处理好自己的课内学习与课余生活的关系
B.课余生活中要注意文明礼貌
C.我们从丰富的课余生活中得不到一点儿收获
9.关于假期安排，明明的做法错误的是( C )。 A.到图书馆读书 B.和父母一起制订计划，并严格按照计划执行 C.长时间玩电子游戏 10.我们已经是五年级的学生了，我们的课余生活应该( C )。 A.完全自己做主 B.听从父母安排 C.既要自主安排，又要听取父母的意见
夯实基础
一、填空题。 1.自主选择是我们的
能力 。
权利
，也是我们成长过程中需要发展的
2.面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我 们开动 脑筋 ，合理 选择 。
3.在自主选择中，我们需要听取 父母的意见 ，也要从自己的 实际情况 出发，争取一些锻炼和成长的机会。
4.学校开展的跳绳、 拔河 、 合唱 、剪纸、 书法 、植物 栽培和 机器人制作 等活动，是我们校内课余生活的重要组成部 分。和家人一起购物、 游玩 、 读书 或做家务，和同学们一 起参加 社会公益活动 等，是我们校外课余生活的丰富内容。 5.丰富的课余生活有助于我们 开阔视野 ，提高 动手能力 ， 培养 创新意识 。 6.我们对有的课余生活不一定感兴趣，但是它有意义、有价值，能 带给人 关爱 、快乐和 温暖 ，能培养我们服务他人、服务 社会 的意识和能力。
4.课余生活中，我们可以选择一些自己 感兴趣 的活动，这些活 动能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我 发展。 5.当我们自主选择课余生活时，既要注重个人的兴趣和爱好，又要 注重活动的意义和价值，让课余生活促进我们 健康成长 。 6. 真诚坦率 的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。 7.交流中产生分歧时，我们可以 坦诚地 向对方提出意见，平和、 冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得