2023七年级语文上册第六单元写作发挥联想和想象教案新人教版

9. 合作能力：通过小组讨论和实践活动，学生培养团队合作精神和沟通能力，学会倾听他人意见，与他人共同完成写作任务。
10. 情感态度：学生通过写作表达自己的情感和思想，提升自我表达能力和自信心。他们在写作过程中能够更好地理解他人，培养同理心和包容心。
七、反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 情境教学：创设有趣的教学情境，通过故事、游戏等引发学生的兴趣和好奇心，激发他们的联想和想象能力。
设计课堂互动环节，提高学生学习发挥联想和想象进行写作的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入发挥联想和想象进行写作的学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的写作基础知识和技巧，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为发挥联想和想象进行写作的新课学习打下基础。
3. 思维发展：学生在学习过程中，发散性思维和创新能力得到锻炼和提高。他们能够从不同角度和层面思考问题，形成独立的观点和见解。
4. 文化理解：通过对优秀范文的分析和讨论，学生对文化、社会现象有更深入的理解和尊重。他们在写作中能够体现人文关怀，具备一定的文化素养。
5. 审美鉴赏：学生通过欣赏和分析优秀的写作作品，培养审美鉴赏能力，能够更好地把握语言美、情感美，创作出具有美感的文章。
布置作业：
根据本节课学习的发挥联想和想象进行写作的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、学生学习效果
1. 知识掌握：学生将掌握发挥联想和想象进行写作的基本技巧和方法，对写作过程中如何观察生活、体验情感、运用语言表达等方面有更深入的理解。
2. 能力提升：学生在写作中能够更好地运用联想和想象，拓展思维，提高写作的创新性和独特性。通过实践练习，学生的写作能力将得到明显提升。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解发挥联想和想象进行写作的知识点，结合实例帮助学生理解。
突出写作重点，强调写作难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕如何发挥联想和想象进行写作展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问。通过小组合作、角色扮演等形式，培养学生的合作精神和沟通能力。
3. 个性化教学：关注每个学生的特点和需求，提供个性化的指导和建议。鼓励学生尝试不同的写作风格和方法，发展自己的独特写作风格。
（二）存在主要问题
1. 学生参与度不高：部分学生对写作缺乏兴趣，参与课堂讨论和活动的积极性不高。
5. 品德修养：通过写作训练，引导学生表达真善美，培养学生的道德观念和品德修养，使其在写作中能够传递正能量，展现良好的品德风貌。
三、学情分析
本节课的教学对象为七年级一班的学生，他们已经完成了前五单元的学习，对于写作有了初步的认识和基础。但在写作中，学生在发挥联想和想象方面还存在一些问题，如思路不够开阔，表达不够生动等。因此，本节课的学习将在学生已有基础上，进一步培养和提高他们的联想和想象能力。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决写作问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与发挥联想和想象进行写作相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
（3）学生在写作中，容易受到固定思维模式的束缚，缺乏自主探索和尝试的精神。因此，教师应鼓励学生大胆发挥联想和想象，勇于创新，培养他们的发散性思维。
3. 对课程学习的影响：
（1）学生已有的知识、能力、素质基础为学习本节课提供了有利条件。在此基础上，教师应引导学生进一步拓展思维，提高写作水平。
（2）学生行为习惯方面的特点，既有利于他们在写作中发挥联想和想象，也存在一定程度的制约。因此，教师应关注学生的学习态度，激发他们的学习积极性，提高写作质量。
- 想象：在已有知识基础上创造新的形象和情境
2. 联想和想象在写作中的应用
- 丰富写作素材
- 构建故事情节
- 塑造人物形象
3. 如何发挥联想和想象进行写作
- 观察生活、积累素材
- 激发情感
- 运用修辞手法
- 灵活运用句式和段落结构
6. 评价标准：制定一份写作评价标准，包括内容、表达、结构等方面，以便在学生提交写作作品后进行评价和反馈。
7. 教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合写作和讨论的环境，如设置分组讨论区、提供写作桌椅等，创造一个舒适、安静的学习氛围。
8. 学生作品展示区：在教室中设置一个学生作品展示区，让学生将他们的写作作品展示出来，进行互相欣赏和交流，激发他们的创作热情和自信心。
八、内容逻辑关系
①联想和想象的概念：联想和想象是写作中不可或缺的元素，它们帮助作者拓宽思路、丰富内容。联想是指通过相似、相关或相反的事物引发思考，想象则是在已有知识基础上创造出新的形象和情境。
②联想和想象在写作中的应用：通过联想和想象，作者可以将生活中的点滴细节转化为丰富的写作素材，使作品更具感染力和生动性。同时，联想和想象也能够帮助作者构建故事情节，塑造人物形象，增强文章的吸引力。
3. 文化理解：通过引导学生从传统文化、社会现象等方面展开联想和想象，培养学生对文化、社会的理解和尊重，使其在写作中能够体现人文关怀，具备一定的文化素养。
4. 审美鉴赏：通过分析优秀范文，引导学生品味语言、感受情感，培养学生审美鉴赏能力，使其在写作中能够更好地把握语言美、情感美，创作出具有美感的文章。
技能训练：
设计写作实践活动，让学生在实践中体验写作知识的应用，提高写作能力。
在发挥联想和想象进行写作的新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
强调写作的重点和难点，帮助学生形成完整的写作知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对发挥联想和想象进行写作的知识的掌握情况。
2. 多样化教学方法：采用多种教学方法，如小组合作、角色扮演、写作实践等，增加学生的参与度和互动性。提供丰富的写作素材和案例，引导学生进行创意写作和想象力的发挥。
3. 综合评价方式：综合评价学生的写作作品，不仅关注语言表达和结构，还要重视学生的创新思维和想象力的发展。提供多样化的评价方式，如同伴评价、自我评价等，鼓励学生自我反思和提高。
（3）素质方面：学生具备一定的审美鉴赏能力和道德观念，但在文化理解方面还需加强。同时，学生的品德修养需要在写作过程中不断熏陶和培养。
2. 行为习惯：
（1）学生在课堂学习中，积极参与讨论，乐于分享自己的观点。这有利于他们在写作过程中发挥联想和想象，形成有个性的表达。
（2）学生对于写作任务能够认真对待，但在完成写作过程中，部分学生存在拖沓、应付了事的现象。针对这一问题，教师应加强对学生的监督和指导，提高他们的写作效率。
2023七年级语文上册 第六单元 写作 发挥联想和想象教案 新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：七年级语文上册第六单元写作指导——发挥联想和想象
2.教学年级和班级：七年级一班
3.授课时间：2023年10月15日
4.教学时数：1课时（45分钟）
二、核心素养目标分析
6. 品德修养：学生在写作中表达真善美，培养道德观念和品德修养，能够传递正能量，展现良好的品德风貌。
7. 学习兴趣：通过本节课的学习，学生对写作产生更大的兴趣和热情，能够主动参与写作实践，不断提高自己的写作水平。
8. 自主学习：学生在学习过程中，培养自主学习的能力和习惯。他们能够独立思考，主动探索，遇到困难时能够自我解决和调整。
③如何发挥联想和想象进行写作：在写作过程中，作者可以通过观察生活、积累素材、激发情感等方式来激发联想和想象。同时，运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，以及灵活运用句式和段落结构，也能够帮助作者更好地发挥联想和想象，创作出优秀的作品。
板书设计：
1. 联想和想象的概念
- 联想：相似、相关或相反事物的引发思考
本节课旨在通过发挥联想和想象的写作训练，提升学生的语文核心素养，具体包括以下几个方面：
1. 语言运用：通过引导学生观察生活、体验情感，培养学生运用语言表达思想、描绘事物的能力，使其在写作中能够更加熟练、准确地运用各种修辞手法和句式。
2. 思维发展：本节课通过启发学生发挥联想和想象，训练学生的发散性思维，培养学生独立思考、创新表达的能力，使其在写作中能够灵活运用各种思维方式，形成有个性的表达。
3. 视频资源：收集一些与写作发挥联想和想象相关的视频资源，如创作灵感来源的视频、优秀写作作品的展示等，通过视频的形式激发学ห้องสมุดไป่ตู้的学习兴趣，提供更多的创作灵感和参考。
4. 写作练习素材：准备一些写作练习素材，如情景描述、人物描写等，让学生在课堂上进行实际操作练习，锻炼他们的写作能力。
5. 讨论问题清单：准备一些与本节课主题相关的问题，让学生在小组讨论中进行思考和交流，促进他们的思维发展和团队合作能力的培养。
2. 教学方法单一：过于依赖讲授和示范，缺乏实践操作和互动环节，学生的参与度和兴趣不高。
3. 评价方式过于简单：评价学生的写作作品时，过于注重语言表达和结构，忽略了学生的创新思维和想象力的发展。
（三）改进措施
1. 提高学生参与度：通过设计有趣的教学活动和互动环节，激发学生的兴趣和好奇心。鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提供及时的反馈和鼓励。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解发挥联想和想象进行写作的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习发挥联想和想象进行写作的内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确发挥联想和想象进行写作的教学目标和写作重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保发挥联想和想象进行写作的教学过程的顺利进行。
1. 知识、能力、素质方面：
（1）知识方面：学生已经掌握了基本的写作技巧，对于观察生活、体验情感等方面有了一定的了解。但他们在运用联想和想象进行写作时，还缺乏系统的理论指导和实践训练。
（2）能力方面：学生在语言表达、观察事物等方面具备一定的能力，但在发挥联想和想象方面，还需进一步培养。此外，学生的发散性思维和创新能力有待提高。
（3）针对学生存在的不足，教师应采取有针对性的教学策略，如创设有趣的教学情境，运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新能力。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有《2023七年级语文上册》第六单元写作指导相关教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、优秀范文等资源，以便在教学过程中进行展示和分析，帮助学生更好地理解和掌握写作技巧。
情感升华：
结合发挥联想和想象进行写作的内容，引导学生思考写作与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习发挥联想和想象进行写作的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的发挥联想和想象进行写作的内容，强调写作重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。