三年级下册音乐教案第二单元 唱歌 可爱的家｜人教版

《可爱的家》教学设计
教学目标：
1、认识“弱起小节”，掌握“弱起小节”的强弱规律并能在歌曲中运用。

2、能跟着琴声正确哼唱《可爱的家》的旋律，把握旋律的节奏特点。

3、学唱《可爱的家》，试着用温馨、安详的声音学唱。

4、初步感受家的温暖与幸福。

【教学重难点】
能温馨、安详地演唱歌曲《可爱的家》。

【教学准备】
学生：音乐课本
教师：音乐课本、钢琴、课件。

【教学过程】
一、课前聊“家常”：
1、同学们，03年春节联欢晚会上，一首歌曲曾深深地打动着我的心，今天，我将它带来了，与大家一起分享。

（开始播放《让爱住我家》的MTV）会唱的同学可以跟着轻轻唱一唱。

2、这一家子带给你怎样的感受？你能用一个词语表述吗？
3、那你能说说自己家人间一些幸福的事情吗？
二、学唱《可爱的家》：
1、导语：听着这些有趣的事情，让人觉得，生活在这个家庭中真是件幸福的事。

那么，在英国作曲家比肖普的眼中，可爱的家又是怎样的呢？
2、师范唱歌曲
3、让我们仔细聆听，用心感受家的温馨与可爱。

4、曲谱教学：
（1）今天让我们一起来学习《可爱的家》
△这首歌曲的拍号是什么？（四四拍子）
△那四四拍子的含义是什么呢？（以四分音符为一拍，每小节有四拍）
△强弱规律
(2)再次聆听范唱，观察那这首歌曲中是否每小节都是四拍呢？（不是，首尾两小节不是）
音乐知识：弱起小节
△每小节有四拍的是“完全小节”；不足四拍的是“不完全小节”；
△完全小节的强弱关系是：强、弱、次强、弱；而第一小节是弱，所以也称“弱起小节”；最后一小节有三拍，是强、弱、弱。

△弱起小节要唱得弱一些，我们来试着划拍唱唱第一句。

1=D 4／4
12｜3 . 4 4 5 ｜5 - 3 5 ｜4 . 3 4 2 ｜3 - 0 ｜
老师视唱第二乐句观察与第一乐句有什么不同？
1=D 4／4
12｜3 . 4 4 5 ｜5 - 3 5 ｜4 . 3 4 2 ｜1 - 0 ｜
类似学习第三乐句和第四乐句
加词演唱歌曲。

（注意提醒学生一字多音和一音多字的演唱）
学习第五、六乐句
1、学生观察与前面乐句相同的地方，指导学生注意附点的节奏与前面
的不同
2、学生范唱第五乐句，引导学生发现其节奏与前面乐句的不同。

3、学生填词演唱第五六乐句。

（4）完整演唱
1、根据歌曲的“弱起”的规律，引导学生在弱起前标注换气记号。

2、教师提示学生用较长的气息，柔和、流畅的完整演唱歌曲。

(5)处理歌曲
师：这首歌曲同学们都能完整的演唱出啦，但是我觉得在情感方面还是
那么一点欠缺。

下面，老师带了几组图片，同学们边听边看，边思考，如何能更好的诠释这首歌曲。

(6)表现歌曲
教师引导学生设计不同的演唱形式，如领唱、齐唱等。

第一二乐句分别有一名女生和男生领唱，第三四句有由这两名学生一起演唱，第五六乐句学生齐唱。

前四乐句各有一名学生领唱，第五六乐句全体学生齐唱。

五、拖延延伸
师：“不仅优美的歌曲能表达温暖、温馨的家的感觉，有些乐器也能够淋漓尽致的表现。

下面给大家带来了全世界著名的萨克斯演奏者肯尼金演奏的《回家》，请大家微闭双眼，把心静下来，去体会音乐表达的意境。

能认真听赏并哼唱萨克斯独奏曲《回家》的主题音乐，感受音乐意境。

六、送祝福
家是温柔的港湾，为我们遮风避雨，带来幸福。

同学们，让我们拥有一颗感恩的心，珍惜你所拥有的幸福，别忘了对你的家人道一声“谢谢”。

七、在音乐声中走出教室。