粤教版道德与法治八上1.1.2《知耻才能自尊自爱》说课稿

粤教版道德与法治八上1.1.2《知耻才能自尊自爱》说课稿
一. 教材分析
《道德与法治》八年级上册第一单元主题为“自尊自信”，而本节课1.1.2的内
容为《知耻才能自尊自爱》。

在这个主题下，教材通过生动的案例和丰富的内容，旨在让学生理解知耻的重要性，明白只有知耻才能自尊自爱。

教材中涉及到了自尊与知耻的关系、知耻的表现、如何培养知耻之心等内容，为学生的学习提供了理论依据。

二. 学情分析
八年级的学生正处于青春期，这个阶段的学生开始注重自己的形象，同时也更
加关注他人的评价。

他们在生活中会遇到各种挫折和困难，对于自尊和知耻的理解会直接影响到他们的心理健康和人格发展。

因此，在这个阶段，通过本节课的学习，让学生认识到知耻的重要性，培养他们的自尊自爱意识，对于他们的成长具有重要的意义。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：通过学习，让学生理解自尊与知耻的关系，了解知
耻的表现，学会如何培养知耻之心。

2.过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思
考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观目标：使学生认识到知耻的重要性，培养他们的自
尊自爱意识，树立正确的价值观。

四. 说教学重难点
1.重点：自尊与知耻的关系，知耻的表现，如何培养知耻之心。

2.难点：如何让学生理解知耻的重要性，培养他们的自尊自爱意识。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、讲授法等，以学生为主体，教
师为主导，充分发挥学生的积极性和主动性。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、小组讨论等手段，丰富教学
内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过一个生活中的案例，引发学生对自尊和知耻的思考，
导入新课。

2.知识讲解：讲解自尊与知耻的关系，分析知耻的表现，教授如何培养
知耻之心。

3.案例分析：分组讨论教材中的案例，引导学生独立思考，发表自己的
观点。

4.小组讨论：分组讨论如何在生活中培养知耻之心，分享彼此的经验和
感悟。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调知耻的重要性，引导学生树
立正确的价值观。

6.课后作业：布置一道关于自尊和知耻的思考题，让学生课后思考和反
思。

七. 说板书设计
板书设计分为三个部分：自尊与知耻的关系、知耻的表现、如何培养知耻之心。

通过清晰的板书，帮助学生理解和记忆本节课的主要内容。

八. 说教学评价
教学评价分为两个方面：过程性评价和终结性评价。

1.过程性评价：通过学生在课堂上的发言、讨论、作业等情况，评价他
们的学习过程和表现。

2.终结性评价：通过课后作业和课程测试，评价学生对自尊与知耻的理
解和运用能力。

九. 说教学反思
在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从教材内容、教学方法、学生反
馈等方面进行总结，找出不足之处，为下一节课的教学提供改进方向。

同时，教师还应关注学生的学习进度和心理变化，适时调整教学策略，确保教学目标的实现。

知识点儿整理：
《道德与法治》八年级上册第一单元1.1.2《知耻才能自尊自爱》的教学内容主要包括以下几个知识点：
1.自尊与知耻的关系：自尊是指个体对自身价值的认识和评价，而知耻
是指个体对自己不当行为的认识和反省。

自尊与知耻是密切相关的，只有知耻才能自尊自爱。

2.知耻的表现：知耻的表现包括对自己的错误和缺点有所认识，能够主
动反省和改正，不轻易妥协自己的原则和底线，以及在面对挫折和困难时能够保持自信和坚持。

3.如何培养知耻之心：培养知耻之心需要从以下几个方面入手：
a.增强自我意识：了解自己的优点和不足，认识到自己的行为对
自身和他人的影响。

b.培养良好的道德观念：树立正确的价值观，明确什么是对错，
什么是美丑。

c.积极面对挫折：学会面对挫折和困难，从中吸取教训，不断成
长和进步。

d.学会自我反省：定期对自己的行为和思想进行反省，发现并改
正自己的错误。

4.自尊自爱的重要性：自尊自爱是个体心理健康和人格发展的基础，只
有自尊自爱，才能得到他人的尊重和爱护，也只有自尊自爱，才能真正实现自我价值的提升。

5.知耻与成长的关系：知耻是个体成长和进步的重要动力，通过知耻，
个体能够不断反省和改正自己的错误，从而实现自身的成长和发展。

6.培养自尊自爱的方法：培养自尊自爱需要从以下几个方面入手：
a.树立正确的自我认知：认识到自己的价值和他人的价值，不断
积累自我肯定的经验。

b.培养积极的心态：保持乐观和积极的心态，对待自己和他人都
要有宽容和理解。

c.注重自我形象：注重自己的仪表和言行，树立良好的形象，赢
得他人的尊重。

d.培养良好的人际关系：学会与他人沟通和合作，建立良好的人
际关系，获得他人的支持和帮助。

以上是对《道德与法治》八年级上册第一单元1.1.2《知耻才能自尊自爱》的教学内容的知识点整理，这些知识点是教学过程中的重要依据，教师应根据学生的实际情况，合理教学内容，采用适当的教学方法和手段，引导学生理解和运用这些知识点，从而实现教学目标。

同步作业练习题：
1.下列选项中，哪一个选项最符合自尊与知耻的关系？
A. 自尊与知耻没有关系
B. 知耻是自尊的基础
C. 自尊是知耻的基础
D. 自尊与知耻相互独立
2.下列哪一项不是知耻的表现？
A. 对自己的错误和缺点有所认识
B. 轻易妥协自己的原则和底线
C. 不顾他人感受，只为自己的利益
D. 在面对挫折和困难时能够保持自信和坚持
3.以下哪项是培养知耻之心的方法？
A. 只关注自己的优点，忽视自己的不足
B. 树立错误的价值观，混淆对错美丑的界限
C. 对自己的行为和思想进行反省，发现并改正错误
D. 对待自己和他人都要有苛刻的要求，不容忍任何缺点
4.请简要解释自尊与知耻的关系。

答案：自尊与知耻是密切相关的，只有知耻才能自尊自爱。

知耻是个体对自己不当行为的认识和反省，而自尊是个体对自身价值的认识和评价。

通过知耻，个体能够不断反省和改正自己的错误，从而实现自身的成长和发展，进而树立起自尊。

2.请列举三个培养知耻之心的方法，并简要说明其重要性。

a.增强自我意识：了解自己的优点和不足，认识到自己的行为对
自身和他人的影响。

这样可以促使个体更加谦虚和自律，不断进步。

b.培养良好的道德观念：树立正确的价值观，明确什么是对错，
什么是美丑。

这样可以引导个体树立正确的道德标准，做出有益于自己
和社会的选择。

c.学会自我反省：定期对自己的行为和思想进行反省，发现并改
正自己的错误。

这样可以培养个体的自我修养和自我完善的能力，促进
个体的成长和发展。

三、案例分析题
假设你是一个班级的班主任，最近你发现班上有一名学生小王，他在课堂上经常不守纪律，与同学发生冲突，还经常说谎。

你决定与小王进行一次谈话。

请根据自尊与知耻的关系，给出你与小王谈话的三个建议。

a.引导小王认识到自己的不当行为对自身和他人的影响，让他意识到自
己的行为不符合班级规定和道德要求。

b.与小王进行深入的沟通，了解他行为背后的原因，是否存在自尊心过
强或知耻之心不足的问题，并给予适当的指导和建议。

c.鼓励小王积极面对挫折，帮助他树立正确的价值观，明确对错美丑的
界限，并引导他学会自我反省，改正自己的错误。

以上是对《道德与法治》八年级上册第一单元1.1.2《知耻才能自尊自爱》的同步作业练习题及答案的整理，这些练习题可以帮助学生巩固课堂所学知识点，检验自己对自尊与知耻的理解和运用能力。

教师可以根据学生的实际情况，适当调整题目难度和数量，以提高学生的学习效果。