教育从看见孩子开始读后感结合实际

教育从看见孩子开始读后感结合实际在读完这本书之后，我内心的波澜久久不能平息。

书中的那些观点
和案例，就像一把把小锤子，轻轻地却又有力地敲打着我的心。

书中提到，真正的教育要从看见孩子开始。

这让我不禁回想起自己
的成长经历，以及我在教育孩子过程中的种种。

小时候，我是个特别调皮捣蛋的孩子。

记得有一次，学校组织春游，大家都兴高采烈地准备着。

我呢，一心想着要在这次春游中好好玩一把。

我偷偷地把家里的弹弓装在了书包里，想着到了郊外可以打打树
上的小鸟，或者和小伙伴们来一场“射击比赛”。

到了春游的地方，那是一片美丽的草地，旁边还有一条清澈的小溪。

大家都在老师的带领下，欣赏着春天的美景，感受着大自然的美好。

可我，心思完全不在这上面。

我悄悄地拿出了弹弓，开始寻找“目标”。

正当我瞄准一棵树上的小鸟，准备发射的时候，老师出现在了我的
身后。

我当时心里“咯噔”一下，心想：完了，要挨批评了。

老师没有像我想象中那样大发雷霆，而是轻轻地拿过我的弹弓，蹲
下身子，看着我的眼睛说：“孩子，小鸟也是有生命的，它们也在享受
春天呢。

” 老师的眼神里没有责备，更多的是理解和引导。

那一刻，我
突然觉得自己的行为是多么的不妥。

这件事对我来说印象极其深刻，因为老师没有一味地批评我，而是
看见了我调皮背后那颗好奇、好动的心。

她用温和的方式让我明白了
道理，也让我对她充满了感激和尊敬。

如今，自己有了孩子，在教育孩子的过程中，我也时常想起这件事。

就说前段时间吧，孩子迷上了玩手机游戏。

每天放学回家，第一件
事就是拿起手机，作业也不写，饭也不好好吃。

我一看这情况，火气“噌”地就上来了，劈头盖脸就是一顿骂：“就知道玩手机，作业不写，
将来能有什么出息！”孩子被我骂得眼泪汪汪，却还是紧紧地握着手机
不放手。

骂完之后，我自己也觉得心里特别堵得慌。

这时候，我想起了书中
说的“看见孩子”。

我开始反思，孩子为什么会这么沉迷手机游戏？是
因为在学校压力太大，还是因为我们平时陪伴他的时间太少，让他只
能在虚拟的世界里寻找乐趣？
于是，我找了个机会，和孩子坐下来，心平气和地聊了聊。

我没有
再指责他玩手机的行为，而是问他：“宝贝，是不是最近在学校遇到什
么不开心的事了，所以才想玩手机放松一下？”孩子一开始还有些抵触，不太愿意说。

但在我的耐心引导下，他终于打开了话匣子。

原来，最
近学校的功课难度加大了，他觉得有些吃力，又不敢跟我们说，怕我
们批评他。

所以，就想通过玩手机来逃避现实的压力。

听到孩子这么说，我心里特别不是滋味。

我意识到，自己之前只看
到了他玩手机的表面现象，却没有真正关心他内心的需求和感受。

从
那以后，我每天都会抽出时间陪孩子一起写作业，遇到难题一起解决。

周末的时候，也会带他出去走走，亲近大自然，或者一起做一些有趣
的亲子活动。

渐渐地，孩子玩手机的时间越来越少，学习的积极性也
提高了不少。

通过这件事，我深刻地体会到，教育真的要从看见孩子开始。

我们
不能只看到孩子的错误行为，就一味地批评指责，而是要走进他们的
内心世界，了解他们的想法和需求。

每个孩子都是独一无二的，他们
有着自己的喜怒哀乐，有着自己的梦想和追求。

我们作为家长、作为
老师，要做的就是用心去看见他们，用爱去陪伴他们成长。

就像书中说的那样，教育是一场温暖的修行。

在这个过程中，我们
要学会放下自己的成见和偏见，用一颗包容的心去接纳孩子的一切。

只有当我们真正看见了孩子，我们的教育才能发挥出最大的作用，才
能帮助孩子成为更好的自己。

未来的路还很长，我会继续努力，让自己成为一个能够真正看见孩
子的家长，用爱和理解陪伴孩子走过每一个成长的阶段。

因为我知道，只有这样，孩子才能在温暖和关爱中茁壮成长，绽放出属于他们自己
的光彩。