2013年广东高考理综生物评分标准
(广东卷)2013年普通高等学校招生全国统一考试(理综)及答案分析word版
绝密★启用前试卷类型：A 2013年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷) 一、单项选择题：本大题共16小题，每小题4分，满分64分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.选对的得4分，选错或不答的得0分。
7．下列说法正确的是A．糖类化合物都具有相同的官能团B．酯类物质是形成水果香味的主要成分C．油脂的皂化反应生成脂肪酸和丙醇D．蛋白质的水解产物都含有羧基和羟基A有醛基和酮基。
C高级脂肪酸钠盐和甘油。
D羧基和氨基8．水溶解中能大量共存的一组离子是A．Na+、Al3+、Cl-、CO32-B．H+、Na+、Fe2+、MnO4-C．K+、Ca2+、Cl-、NO3-D．K+、NH4+、OH-、SO42-A红色的发生双水解B红色的发生氧化还原反应D红色生成弱电解质9．设n A为阿伏加德罗常数的数值，下列说法正确的是A．常温常压下，8gO2含有4n A个电子实用文档B．1L0.1mol·L-1的氨水中有n A个NH4+C．标准状况下，22.4L盐酸含有n A个HCl分子D．1molNa被完全氧化生成Na2O2，失去个2n A电子B氨水部分电离C盐酸为液体D.Na化合价从0到+1失去1e—，1mol应该是1n A 10．下列叙述Ⅰ和Ⅱ均正确并且有因果关系的是A后面的没有氧化性。
C后面说法错误，应该是反过来。
11．下列措施不合理的是A．用SO2漂白纸浆和草帽辫B．用硫酸清洗锅炉中的水垢C．高温下用焦炭还原SiO2制取粗硅D．用Na2S做沉淀剂，除去废水中的Cu2+和Hg2+B错在用硫酸，这样会生成CaSO4会阻碍CaCO3继续溶解。
实用文档12．50℃时，下列各溶液中，离子的物质的量浓度关系正确的是A．pH=4的醋酸中：c（H+）=4.0mol·L-1B．饱和小苏打溶液中：c（Na+）= c（HCO3-）C．饱和食盐水中：c（Na+）+ c（H+）= c（Cl-）+c（OH-）D．pH=12的纯碱溶液中：c（OH-）=1.0×10-2mol·L-1A c（H+）=10-4mol·L-1B、HCO3-会水解C电荷守恒.。
2013年广东高考理科综合试题及答案解析(图片版)
理科综合能力试题参考答案及评分标准生物部分（共72分）A卷1．D 2．B 3．C 4．D 5．AB卷1．A 2．B 3．B 4．D 5．D31.（8分，每空1分）降低骨骼肌战栗(不自主收缩) 皮肤（毛细）血管收缩下丘脑肾上腺垂体甲状腺内脏器官32．（12分，每空1分）（1）休眠基球状胚体产生一些激素类物质，促进胚体的发育增多基因突变和染色体变异（2）少增加（3）分生（或生长点）成熟（或根毛）（4）增加二氧化碳供应，提高光能利用率叶肉细胞和维管束鞘细胞33．（12分，每空2分）（1）AA:Aa:aa=1:2:1 AAA:Aaa:AAa:aaa=1:1:1:1（2）窄叶宽叶（3）ⅰ全是矮茎ⅱ适宜浓度的生长素类似物促进细胞伸长生长，但没有改变细胞的遗传物质34.（10分，每空2分）Ⅰ.（1）在第③步1号试管中应加入1mL的蒸馏水（2）应将改正后的②、③步骤互换（3）在第⑤步中应将适量的0.1g/mL氢氧化钠溶液和适量的0.05g/mL硫酸铜溶液混匀后再使用Ⅱ.不能因为蔗糖是否被淀粉酶分解，均无法用碘液检测到现象H S H CH 2COOH CH 2OHCOOHCH 2CH 2OHCOOH CHCH 3OHCH 3CHCOOH OHC CH 3OHCH2OH C CH 3OH CHO 22△Cu +O 2+2H 2O C COOCH 2C 3OH CH 2化学部分（108分）A 卷6.D 7.A 8.A 9.C 10.D 11.B 12.C 13.B B 卷6.D 7.A 8.A 9.C 10.D 11.B 12.C 13.A 27．（15分）（1）NaOH AlCl 3 NH 4HCO 3 AgNO 3 （每空2分）（2）H 2SO 4 0.1mol/L 的E 溶液pH 为1，为一元强酸，相同浓度下，C 溶液的酸性强于E溶液，故只能是二元强酸H 2SO 4 （每空2分）（3）Al 3＋+3HCO 3－=Al(OH)3↓+3CO 2↑ （3分） 28．（15分）（1）氧（或O ） H 2O 2 （每空2分） （2）3NO 2+H 2O=2HNO 3+NO （3分） （或C+H 2O(g)△CO+H 2 、CO+H 2O(g)CO 2+H 2等）（3）C 2H 6+18OH ――14e ―=2CO 32―+12H 2O （3分） （4）N 2H 4(l)+O 2(g)=N 2(g)+2H 2O(l)；△H=―5Q kJ/mol （3分） 29．（15分） （1）（每空1分，如C 后还有其它装置，不扣分） （2）CaCO 3+2H +=Ca 2++CO 2↑+H 2O （3分）（3）打开A 中分液漏斗的活塞，滴加盐酸，用生成的CO 2排净装置中的空气 （3分） （4）产生大量白烟，管壁上附着黑色颗粒 （3分） 30．（15分）（1）C 9H 10 （每空2分）（2）溴原子、碳碳双键 （2分） （3）③④⑦ （2分）（4） （3分） （5）4；（写其中任一个即可） （每空2分）物理部分（120分）A 卷 14．C 15．A 16．AC 17．BD 18．D 19．D 20．BD 21．B B 卷 14．B 15．C 16．AC 17．BD 18．A 19．C 20．BD 21．B 22．（共8分）（1）A 球的质量m 1，B 球的质量m 2，释放A 球前细线与竖直方向的夹角α，碰撞后A 、B两球摆到最高点时细线与竖直方向的夹角β、γ （3分） （2）βγαcos 1cos 1cos 1121-±-=-m m m （3分，正负号可为正，也可为负） （3）①适当增大细线的长度；②适当增大小球的密度；③适当增大释放小球A 拉起的角度；④确保两球发生对心碰撞。
2013年广东高考(理综)考试大纲
2013年广东省高考(理综)考试大纲名师解读《试题调研》特约名师：陈岳廷、方昆东、夏献平(一)考试形式的变化2012年广东化学高考最大的变化是考试形式的变化，由此导致试卷结构、题量、内容比例等一系列变化。
由原来的闭卷、笔答、考试时间为120分钟，单科设卷考试，满分150分，改为闭卷、笔答、考试时间150分钟，理、化、生三科(各科100分，满分300分)合卷考试。
三科合卷同时考试，是这次高考的重要变革，其考试策略是考生必须正确应对的问题。
考生最好是依题次顺序按时量规定先做好会做的题，把不会做的题暂搁置一边，理综应试最佳方案应通过平时的测验逐步调整，以确定适应各自的最佳方案。
另外虽然单科考试的总分由原来的150分减少为100分，但是分值时间比却上升了，单个题目的分值由于题数的限制也上升了。
这就要求我们要搞好基础题目的计算训练，考试时要把握好时间，有把握的题目一定要能做到稳、准、快，得全分。
(二)试卷结构和题型的变化试卷以理、化、生三科合并考查，包括单项选择题、双项选择题和非选择题。
全卷36题，其中单项选择题16题，双相选择题9题，非选择题11题。
试卷结构及题型分布见下表：【解读】这是全新的试卷结构。
其特点是：1.明确规定了各科试题在试卷中的题次，要求考生平时训练和测验要养成按题次规定做题的习惯。
2.明确规定了各科试题在试卷中的题数和分值，单科平时考试应在50分钟左右，以规定的题型和题量训练。
【变化1】不再设选做题2010年理综全部是必做题，不再设置选做题。
这一变化不仅影响到试卷结构，也影响到考试范围。
对中学化学课程的开设造成一定的影响，学生学习过程中的选择自由度也许会下降，可以预计，普通中学将不会再开设物质结构选修模块。
但对考生的影响不大，尤其是对原本就打算选考有机模块的考生来说几乎没有影响。
【变化2】选择题由不定项选择题改为双项选择题选择题分为两类：单项选择和双项选择(即明确指出有两个正确选项)。
2013年广州市普通高中毕业班综合测试理科综合生物(广州一模)试题和答案
2013年广州市普通高中毕业班综合测试(一)理科综合（生物）试卷类型：A一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，选对的得4分，选错或不答的得0分。
1，下列关于生物膜系统的叙述，正确的是A．原核细胞无核膜及细胞器膜因而不具生物膜B．细胞膜功能的复杂程度取决于磷脂的种类和数量c．内质网膜为多种酶提供了大量的附着位点D．有丝分裂过程中核膜随着丝点的分裂而消失2．眼虫属于原生动物（其眼点能感光），如右图所示。
对其分析恰当的是A．眼虫的细胞质中不含RNAB．眼虫具有趋光性，因其眼点能感受化学信息c．眼虫鞭毛摆动所需的ATP来自叶绿体D．眼虫的伸缩泡有助于提高物质运输的效率眼点3．人食用被诺如病毒（NV）污染的食物会导致呕吐与腹泻，而NV极易变异，下列推断不．合理．．的是A．胃酸能杀死部分NV属于特异性免疫B．NV极易变异，人类很难研究相应的疫苗c．人体有多种抗NV的抗体，可能是因为NV表面存在多种抗原蛋白D．特异性的效应T细胞能促使被NV入侵的靶细胞裂解4．有关育种的说法，正确的是A．多倍体育种过程都要使用秋水仙素B．利用基因工程技术可定向培育优良品种c．用于大田生产的优良品种都是纯合子D．杂交育种与单倍体育种的原理都是基因重组5．下列对实验的分析，正确的是A．用洋葱鳞片叶内表皮细胞能观察到质壁分离现象B．斐林试剂能与蔗糖反应产生砖红色沉淀c．加入无水乙醇越多，叶绿体色素提取液的绿色越深D．观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂可用健那绿染色6．下列关于“转化”的说法不正确．．．的是A．ATP水解释放的能量可转化成光能、电能等B．细胞内多个基因发生突变，细胞就转化成癌细胞c．在含适量DNA酶和S型菌DNA的培养基中，R型菌不能转化为S型菌D．目的基因导人受体细胞，并在细胞内维持稳定和表达的过程称为转化二、双项选择题：在每小题给出的四个选项中，有两个选项符合题目要求，选对的得6分，只选1个且正确的得3分，有选错或不答的得0分。
2013年普通高等学校招生全国统一考试(广东A卷)理综生物
2013年普通高等学校招生全国统一考试（广东A卷）理综生物一、单项选择题：本大题共16小题，每小题4分，满分64分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
选对的得4分，选错或不答的得0分。
1.有关糖的叙述，正确的是（）A.葡萄糖在线粒体中合成B.葡萄糖遇碘变为蓝色C.纤维素由葡萄糖组成D.胰岛素促进糖原分解【答案】C2.1953年Watson和Crick构建了DNA双螺旋结构模型，其重要意义在于（）①证明DNA是主要的遗传物②确定DNA是染色体的组成成分③发现DNA如何存储遗传信息④为DNA复制机制的阐明奠定基础A. ①③B. ②③C. ②④D. ③④【答案】D3.从某海洋动物中获得一基因，其表达产物为一种抗菌性和溶血性均较强的多肽P1。
目前在P1的基础上研发抗菌性强但溶血性弱的多肽药物，首先要做的是（）A.合成编码目的肽的DNA片段B.构建含目的肽DNA片段的表达载体C.依据P1氨基酸序列设计多条模拟肽D.筛选出具有优良活性的模拟肽作为目的肽【答案】C4．图1为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是（）A.去顶芽能促进主根生长B.去顶芽植株不能合成生长素C.生长素由顶芽向下非极性运输D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长【答案】D5．图2所示某湖泊的食物网，其中鱼a、鱼b为两种小型土著鱼，若引入一种以中小型鱼类为食的鲈鱼，将出现的情况是（）A．鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量B．土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势C．浮游动物总量锐减后再急升D．浮游植物总量急升后再锐减【答案】A6．以下为某兴趣小组获得的实验结果及其分析，正确的是（）【答案】B二、双项选择题：本大题共9小题，每小题6分，共54分。
在每小题给出的四个选项中，有两个选项符合题目要求，全部选对的得6分，只选一个且正确的得3分，有选错或不答的得0分。
【答案】BD25．果蝇红眼对白眼为显性，控制这对性状的基因位于X染色体。
2013年广东高考理综生物试题及详细解析
2013年广东高考理综生物试题及答案（含解析）一．单项选择题1.有关糖的叙述，正确的是（）A.葡萄糖在线粒体中合成B.葡萄糖遇碘变为蓝色C.纤维素由葡萄糖组成D.胰岛素促进糖原分解2.1953年Watson和Crick构建了DNA双螺旋结构模型，其重要意义在于①证明DNA是主要的遗传物质②确定DNA是染色体的组成成分③发现DNA如何存储遗传信息④为DNA复制机构的阐明奠定基础A. ①③B. ②③C. ②④D. ③④3.从某海洋动物中获得一基因，其表达产物为一种抗菌体和溶血性均较强的多肽P1。
目前在P1的基础上研发抗菌性强但溶血性弱的多肽药物，首先要做的是A.合成编码目的肽的DNA片段B.构建含目的肽DNA片段的表达载体C.依据P1氨基酸序列设计多条模拟肽D.筛选出具有优良火性的模拟肽作为目的肽4.图1为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是（）A.去顶芽能促进主根生长B.去顶芽植株不能合成生长素C.生长素由顶芽向下非极性运输D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长5.图2所示某湖泊的食物网，其中鱼a、鱼b为两种小型土著鱼，若引入一种以中小型鱼类为食的鲈鱼，将出现的情况是A．鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量B．土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势C．浮游动物总量锐减后再急升D．浮游植物总量急升后再锐减6．以下为某兴趣小组获得的实验结果及其分析，正确的是A B C D二、双选题：24.下宪为四种不同细胞的比较结果，正确的是25．果蝇红眼对白眼为显性，控制这对性状的基因位于X染色体。
果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。
一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交（亲本雌果蝇为杂合子），F1中A．白眼雄果蝇占1/4 B.红眼雌果蝇占1/4C．染色体数正常的红眼果蝇占1/4 D.缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/4三、非选择题：26（16分）污水处理厂的污泥富含有机质和无机成分，可用作肥料，但其多环芳烃（PAHs）等有机污染物含量通常较高，施入土壤会带来二次污染。
2013年高考真题——理综生物(广东A卷)解析Word版
绝密★启用前试卷类型：A2013年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)生物解析一．单项选择题：本大题共16小题，每小题4分，满分64分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．选对的得4分，选错或不答的得0分。
1．有关糖的叙述，正确的是（）A．葡萄糖在线粒体中合成B．葡萄糖遇碘变为蓝色C．纤维素由葡萄糖组成D．胰岛素促进糖原分解【答案】C【解析】葡萄糖是在叶绿体和细胞质基质内合成，故A错误，淀粉遇碘变蓝，故B错误；纤维素是多糖，起单体是葡萄糖，故C正确；胰岛素通过抑制糖原的分解，促进组织细胞对葡萄糖的吸收利用从而降低血糖的，故D错误。
2．1953年Watson和Crick构建了DNA双螺旋结构模型，其重要意义在于①证明DNA是主要的遗传物质②确定DNA是染色体的组成成分③发现DNA如何存储遗传信息④为DNA复制机构的阐明奠定基础A．①③B．②③C．②④D．③④【答案】D【解析】噬菌体侵染细菌的试验证明了DNA是主要的遗传物质，故①错误，Watson和Crick构建了DNA双螺旋结构模型之前，就已经明确了染色体的组成成分吗，故②错误，结构决定功能，清楚DNA双螺旋结构，就可以发现DNA如何存储遗传信息，故③正确；清楚了DNA双螺旋结构，就为DNA复制机构的阐明奠定基础，而且Waston和Crick也对DNA复制进行了描述，故④正确。
3．从某海洋动物中获得一基因，其表达产物为一种抗菌体和溶血性均较强的多肽P1。
目前在P1的基础上研发抗菌性强但溶血性弱的多肽药物，首先要做的是【答案】C【解析】该题目属于蛋白质工程,已经获得该目的基因片段,不需要合成编码目的肽的DNA片段,故A错误,是需要构建含目的肽 DNA片段的表达载体,但这不是第一步,故B错误;蛋白质工程的第一步是根据蛋白质的功能,设计P1氨基酸序列,从而推出其基因序列,故C正确;该基因表达产物为一种抗菌体和溶血性均较强的多肽P1,目前在P1的基础上研发抗菌性强但溶血性弱的多肽药物,而目的多肽是抗菌性强但溶血性弱,所以必需对其改造,保持其抗菌性强,抑制其溶血性,故D错误.【考点定位】本题综合考查了蛋白质工程和基因工程的相关内容,属于中等偏上难度题.A．合成编码目的肽的DNA片段B．构建含目的肽DNA片段的表达载体C．依据P1氨基酸序列设计多条模拟肽D．筛选出具有优良火性的模拟肽作为目的肽4．图1为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是（）A．去顶芽能促进主根生长B．去顶芽植株不能合成生长素C．生长素由顶芽向下非极性运输D．外源生长素能替代顶芽促进主根生长【答案】D【解析】根据实验的原理以及题目中的信息，去顶芽是抑制主根的生长，故A错误；实验没有信息可以证明去顶芽植株不能合成生长素，故B错误；实验没有信息可以证明生长素由顶芽向下非极性运输，故C错误；根据正常植株与去顶芽但施以外源生长素后，二者主根长度相当，可以说明外源生长素能代替顶芽促进主根生长，故D正确。
2013广东高考各科成绩平均分
2013广东高考各科成绩平均分
【2013年广东高考文综平均分(总分300分，总平均分为 169分)】
地理：61分（选择题平均30.3分；地理二卷平均30.7分）
历史：56分 (选择题约30分，历史二卷约25.53分)
政治：52分（抽样）
【2013年广东高考数学平均分(总分150分)】
理数：90分
文数： 78分
【2013年广东高考语文平均分（总分150分）】
语文：94分（作文38.38分）
【2013年广东高考理综平均分(总分300分，总平均分为162分)】
物理：52分
生物：52分
化学：58分
【2013年广东高考英语平均分（总分150分）】
英语：86分
广东2013高考录取分数线
文科：一本593，二A539，二B504，三A436，三B368；理科：一本578，二A527，二B473，三A378，三B326
广东高考各科平均分
语文约95，文数78，理数89，文综约162，历史52.3，地理约57，政治53.7。
2013年广东理科综合生物部分试题+标准答案解释版
２013年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷)生物部分一、单项选择题:1.有关糖的叙述,正确的是( )A．葡萄糖在线粒体中合成ﻩＢ.葡萄糖遇碘变为蓝色C.纤维素由葡萄糖组成ﻩﻩﻩﻩD.胰岛素促进糖原分解【答案】C【解析】糖类主要在叶绿体中合成，A错误;淀粉遇碘变蓝,葡萄糖无此反应，Ｂ错误；纤维素是多糖，是由葡萄糖合成的，C正确；胰岛素抑制糖原的分解，从而降低血糖浓度，Ｄ错误；因此答案为C。
2.1953年Wａｔsｏn和Crick构建了ＤNA双螺旋结构模型，其重要意义在于①证明DNＡ是主要的遗传物质ﻩﻩ②确定ＤNA是染色体的组成成分③发现DNA如何存储遗传信息ﻩ④为DNＡ复制机构的阐明奠定基础Ａ. ①③ B. ②③ﻩﻩC. ②④ﻩD.③④【答案】D【解析】DNＡ的双螺旋结构揭示了DNA的组成,即两条反相平行的脱氧核苷酸链组成,其遗传信息存储在DNA 的碱基排列顺序之中,并且指出了碱基互补配对原则,为DＮＡ的复制阐明奠定了基础，因此答案为Ｄ。
3.从某海洋动物中获得一基因，其表达产物为一种抗菌体和溶血性均较强的多肽P1。
目前在P １的基础上研发抗菌性强但溶血性弱的多肽药物，首先要做的是A.合成编码目的肽的ＤＮA片段ﻩﻩB.构建含目的肽DNA片段的表达载体C.依据Ｐ1氨基酸序列设计多条模拟肽 D．筛选出具有优良活性的模拟肽作为目的肽【答案】C【解析】由题可知多肽P１为抗菌性强和溶血性也强的多肽，但是要设计出抗菌性强但溶血性弱的多肽,即在Ｐ1的基础之上设计出自然界原本不存在的蛋白质，应用蛋白质工程,依据P1氨基酸序列设计多条模拟肽，即答案为Ｃ。
4.图１为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果,分析正确的是（）A.去顶芽能促进主根生长Ｂ.去顶芽植株不能合成生长素C．生长素由顶芽向下非极性运输D．外源生长素能替代顶芽促进主根生长【答案】D【解析】由图可知，去掉顶芽后植株的主根的长度减少,因此去掉顶芽会抑制主根的生长，A错误;去掉顶芽后根尖也能合成生长素,B错误；生长素由顶芽向下为极性运输，C错误;由图去掉顶芽后施加外源生长素可以促进主根的生长，Ｄ正确，因此答案为D。
广东高考理综生物评分标准
高考理综生物评分标准第26题的答题情况26题主要考查光合作用、细胞呼吸、生态工程原理等知识，侧重考查图表信息提取和分析以及在具体情境中运用生物学原理的能力。
26．（16分）污水处理厂的污泥富含有机质和无机成分，可用作肥料，但其多环芳烃（PAHs）等有机污染物含量通常较高，施入土壤会带来二次污染。
生物质炭是由作物废弃秸秆等炭化而成。
将污泥、含7%生物质炭的污泥均堆放一段时间后用于盆栽实验，研究它们对黑麦草生长及PAHs迁移的影响，结果见下表。
（1）生物质炭孔隙结构发达，能改善土壤的通气状况，使根系细胞加强，合成增加，从而促进根系对土壤养分的吸收。
Array（2）有表可知，施用含生物质炭的污泥，从而促进黑麦草生长；污泥的施用使土壤和黑麦草的PAHs含量，但生物质炭的输入，从而降低PAHs污染的风险。
由此可见，生物质炭有望用作污泥改良剂，促进污泥的推广应用。
污泥的应用符合生态工程的原理。
学生暴露的问题：①提取（题干）信息能力不足，如多数考生未注意到题干中“能改善土壤的通气状况”的关键信息，回答出“呼吸作用”，而不是“有氧呼吸”。
②图表分析题的答题方法掌握不到位，如：施用含生物质炭的污泥，使黑麦草叶绿素含量提高（结果），促进光合作用的进行（分析），使黑麦草干重增加（结果），有利于有机物的积累（分析），从而促进黑麦草生长（结论），技巧是结果→分析→结论；③专业术语记忆不好，如最后一空写“物质循环再生原理”；④表达能力不足，用词不够准确，如第（2）小题的1、3空。
第27题的答题情况27题主要考查体温调节、稳态以及特异性免疫等相关知识，侧重考查题干、图表信息提取和分析以及运用流程图表述免疫过程的能力。
27.（16分）下丘脑体温调节中枢的冷敏神经元和热敏神经元放电频率因体温变化而相应改变如图10，正常情况下C、W曲线交于点S，此点对应的温度为正常体温。
（1）由图可知，当体温低于正常值时，冷敏神经元的放电频率热敏神经元的放电频率，此时人体感觉到冷，随即通过调节，增加、减少，使体温回升至正常。
2013年广东高考理综试题及答案
2013年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）理综说明：1．本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）。
2．答题前请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。
3．做选择题时，如需改动，请用橡皮将原做题擦干净，再涂选其它答案标号。
4．所有题目的解答均应在答题卡上作答，在本试卷和草稿纸上作答无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
以下数据可供解题时参考：相对原子质量（原子量）：H～1 C～12 N～14 O～16第Ⅰ卷本卷共21小题，每小题6分，共126分。
一、选择题（本题包括13小题，每小题只有一个选项符合题意）1．分析右图曲线，该图能够表示的是（）A．A或a的基因频率随豌豆自交代数的变化B．酵母菌的细胞呼吸强度随氧浓度的-变化C．随叶片年龄增加，叶片中Mg2+含量变化D．质壁分离的植物细胞浸入清水后增加质量的变化2．在探索遗传物质的过程中，赫尔希和蔡斯做了T2噬菌体侵染细菌的实验。
下列有关叙述正确的是（）A．该实验证明了DNA是主要的遗传物质B．不能用32P、35S标记同一组T2噬菌体的DNA和蛋白质C．T2嗟菌体在细菌中增殖时，需要利用RNA聚合酶、逆转录酶等D．用35S标记的T2噬菌体侵染细菌、经离心处理，若沉淀物的放射性较高，可能原因是培养时间过长或过短3．生态系统中生物蛋白质代谢途径如图所示，以下叙述不正确的是（）A．①过程的完成主要是通过生物固氮B．⑤过程必须经过脱氨基作用C．参与②过程的生物利用的碳源是有机碳源D．参与③、④过程的生物在生态系统成分中属于分解者4．科学家最新研制的疫苗是病原微生物中一段编码抗原的基因，这段基因编码的产物能诱导机体产生免疫反应。
以下关于该疫苗的叙述不正确的是（）A ．注射该疫苗，会引起人体产生特异性免疫B ．该疫苗引起免疫反应前必须经过转录和翻译过程C ．注射该疫苗后，如果感染该病原体，机体内记忆细胞的细胞周期将变短D ．注射该疫苗后，B 淋巴细胞分化为效应B 细胞的过程中，内质网膜会减少，高尔基体膜保持不变，细胞膜会增加5．下列有关生物工程的叙述，不正确的是 （ ） A ．培养生产人干扰素的酵母菌利用的原理是基因突变 B ．用同一种限制酶分别作用于正常基因和它的突变基因，其结果可能不同 C ．通过体细胞核移植培育的克隆动物的性状与提供细胞核的动物不完全相同 D ．青霉素是青霉菌的次级代谢产物，可采用蒸馏、萃取、离子交换等方法进行提取6．2010年4月，科学家成功合成了一种拥有117个质子的新元素。
2013年广东高考理综(生物)试题(含答案及解析) 光
绝密★启用前试卷类型：A 2013年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）理科综合生物部分（参考答案及解析）一、单项选择题1．有关糖的叙述，正确的是A．葡萄糖在线粒体中合成B．葡萄糖遇碘变为蓝色C．纤维素由葡萄糖组成D．胰岛素促进糖原分解【参考答案】C【解析】糖类主要在叶绿体中合成，A错误；淀粉遇碘变蓝，葡萄糖无此反应，B错误；纤维素是多糖，是由葡萄糖合成的，C正确；胰岛素抑制糖原的分解，从而降低血糖浓度，D错误；因此答案为C。
2．1953年Watson和Crick构建了DNA双螺旋结构模型，其重要意义在于①证明DNA是主要的遗传物质②确定DNA是染色体的组成成分③发现DNA如何存储遗传信息④为DNA复制机制的阐明奠定基础A．①③B．②③C．②④D．③④【参考答案】D【解析】噬菌体侵染细菌的试验证明了DNA是主要的遗传物质，故①错误，沃森和克里克构建了DNA 双螺旋结构模型之前，就已经明确了染色体的组成成分，故②错误，DNA的双螺旋结构揭示了DNA的组成，即两条反向平行的脱氧核苷酸链组成，其遗传信息存储在DNA的碱基排列顺序之中，并且指出了碱基互补配对原则，为DNA的复制阐明奠定了基础，因此答案为D。
3．从某海洋动物中获得一基因，其表达产物为一种抗菌性和溶血性均较强的多肽P1。
目前在P1的基础上研发抗菌性强但溶血性弱的多肽药物，首先要做的是A．合成编码目的肽的DNA片段B．构建含目的肽DNA片段的表达载体C．依据P1氨基酸序列设计多条模拟肽D．筛选出具有优良活性的模拟肽作为目的肽【参考答案】C【解析】该题目属于蛋白质工程，已经获得该目的基因片段，不需要合成编码目的肽的DNA片段，故A错误，是需要构建含目的肽DNA片段的表达载体，但这不是第一步，故B错误；蛋白质工程的第一步是根据蛋白质的功能，设计P1氨基酸序列，从而推出其基因序列，故C正确；该基因表达产物为一种抗菌体和溶血性均较强的多肽P1，目前在P1的基础上研发抗菌性强但溶血性弱的多肽药物，而目的多肽是抗菌性强但溶血性弱，所以必须对其进行改造，保持其抗菌性强，抑制其溶血性，故D错误。
2013年全国高考考试大纲(理科综合)-生物(新课标)
2013年全国高考考试大纲理科综合【新课标】生物Ⅰ．考试性质普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ．考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，参照教育部颁布的《全日制普通高级中学教学大纲》，并考虑中学教学实际，制定以下考试内容。
生物Ⅰ．考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ．考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中生物课程方案（实验）》和《普通高中生物课程标准（实验）》，将课程标准的必修和部分选修内容，确定为高考理工类生物学科的考试内容。
生物学科的命题要体现生物课程属于科学课程的性质。
要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。
要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。
一、考试的能力与要求1．理解能力（1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。
（2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。
（3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
2．实验与探究能力（1）能独立完成"生物知识内容表"所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
2013广东高考生物试题(含答案解析)
2013年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)理科综合——生物试题一、单项选择题：本大题共16小题，每小题4分，满分64分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.选对的得4分，选错或不答的得0分。
1.有关糖的叙述，正确的是（）A.葡萄糖在线粒体中合成B.葡萄糖遇碘变为蓝色C.纤维素由葡萄糖组成D.胰岛素促进糖原分解【答案】C【解析】糖类主要在叶绿体中合成，A错误；淀粉遇碘变蓝，葡萄糖无此反应，B 错误；纤维素是多糖，是由葡萄糖合成的，C正确；胰岛素抑制糖原的分解，从而降低血糖浓度，D错误；因此答案为C。
2.1953年Watson和Crick构建了DNA双螺旋结构模型，其重要意义在于①证明DNA是主要的遗传物质②确定DNA是染色体的组成成分③发现DNA如何存储遗传信息④为DNA复制机构的阐明奠定基础A. ①③B. ②③C. ②④D. ③④【答案】D【解析】DNA的双螺旋结构揭示了DNA的组成，即两条反相平行的脱氧核苷酸链组成，其遗传信息存储在DNA的碱基排列顺序之中，并且指出了碱基互补配对原则，为DNA 的复制阐明奠定了基础，因此答案为D。
3.从某海洋动物中获得一基因，其表达产物为一种抗菌体和溶血性均较强的多肽P1。
目前在P1的基础上研发抗菌性强但溶血性弱的多肽药物，首先要做的是A.合成编码目的肽的DNA片段B.构建含目的肽DNA片段的表达载体C.依据P1氨基酸序列设计多条模拟肽D.筛选出具有优良活性的模拟肽作为目的肽【答案】C【解析】由题可知多肽P1为抗菌性强和溶血性也强的多肽，但是要设计出抗菌性强但溶血性弱的多肽，即在P1的基础之上设计出自然界原本不存在的蛋白质，应用蛋白质工程，依据P1氨基酸序列设计多条模拟肽，即答案为C。
4.图1为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是（）A.去顶芽能促进主根生长B.去顶芽植株不能合成生长素C.生长素由顶芽向下非极性运输D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长【答案】D【解析】由图可知，去掉顶芽后植株的主根的长度减少，因此去掉顶芽会抑制主根的生长，A错误；去掉顶芽后根尖也能合成生长素，B错误；生长素由顶芽向下为极性运输，C错误；由图去掉顶芽后施加外源生长素可以促进主根的生长，D正确，因此答案为D。
广东省2013年高考生物试题分析课件
1.试题基本情况
1.2 内容分布
覆盖大部分核心概念和主干，比例符合要求， 综合性强，跨模块有5题，1、6、26、28、29题； 跨章节有7道，1、2、6、24、25、27、28题。 受题量限制，只能覆盖65-70%的内容，因此每 年都会有没涉及的考点或新考点，如今年没涉及的 考点有生物进化、种群和群落、基因工程、细胞工 程、胚胎工程等，今年的新考点有蛋白质工程、 PCR技术等。
2.试题特点
2.8阅读要求提高，图表题增加，书写量增加
全卷 字数 答案字数 说理表述的 问题 图 形 表 格 图表 题
年份 平均分
2010
2011 2012
79
57 61
1900
2100 2100
108
350 300
3
13 12
3
10 6
1
2 4+1
6
7 7
2013
56
2100
400
10
10
2+1
2013年理综高考生物试题非选择题学生得分情况分布表
非选择题的区分度较好，特别是28题和29题， 对高分和较高分的考生的区分能力强。
2.试题特点
2.3命题背景新颖，关注热点，图表呈现
坚持广东特色，运用图、表（呈现形式）作 为信息载体考查相关能力，以外来鲈鱼入侵、土 壤二次污染与生物质炭改造土壤等热点问题和深 海药物蛋白质工程研制、木薯块根的淀粉制备燃 料酒精等生物科技为载体，以生活化、生理化、 病理化、生技化、生产化、本土化的科研素材为 情境设置试题，避免旧题或熟悉的背景，体现考 试的公平性和选拔的信度。
2.试题特点
2.9坚持不同题型呈现不同层次能力的考查
2013广东高考生物试题(含答案解析)说课材料
2013年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)理科综合——生物试题一、单项选择题：本大题共16小题，每小题4分，满分64分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.选对的得4分，选错或不答的得0分。
1.有关糖的叙述，正确的是（）A.葡萄糖在线粒体中合成B.葡萄糖遇碘变为蓝色C.纤维素由葡萄糖组成D.胰岛素促进糖原分解【答案】C【解析】糖类主要在叶绿体中合成，A错误；淀粉遇碘变蓝，葡萄糖无此反应，B 错误；纤维素是多糖，是由葡萄糖合成的，C正确；胰岛素抑制糖原的分解，从而降低血糖浓度，D错误；因此答案为C。
2.1953年Watson和Crick构建了DNA双螺旋结构模型，其重要意义在于①证明DNA是主要的遗传物质②确定DNA是染色体的组成成分③发现DNA如何存储遗传信息④为DNA复制机构的阐明奠定基础A. ①③B. ②③C. ②④D. ③④【答案】D【解析】DNA的双螺旋结构揭示了DNA的组成，即两条反相平行的脱氧核苷酸链组成，其遗传信息存储在DNA的碱基排列顺序之中，并且指出了碱基互补配对原则，为DNA 的复制阐明奠定了基础，因此答案为D。
3.从某海洋动物中获得一基因，其表达产物为一种抗菌体和溶血性均较强的多肽P1。
目前在P1的基础上研发抗菌性强但溶血性弱的多肽药物，首先要做的是A.合成编码目的肽的DNA片段B.构建含目的肽DNA片段的表达载体C.依据P1氨基酸序列设计多条模拟肽D.筛选出具有优良活性的模拟肽作为目的肽【答案】C【解析】由题可知多肽P1为抗菌性强和溶血性也强的多肽，但是要设计出抗菌性强但溶血性弱的多肽，即在P1的基础之上设计出自然界原本不存在的蛋白质，应用蛋白质工程，依据P1氨基酸序列设计多条模拟肽，即答案为C。
4.图1为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是（）A.去顶芽能促进主根生长B.去顶芽植株不能合成生长素C.生长素由顶芽向下非极性运输D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长【答案】D【解析】由图可知，去掉顶芽后植株的主根的长度减少，因此去掉顶芽会抑制主根的生长，A错误；去掉顶芽后根尖也能合成生长素，B错误；生长素由顶芽向下为极性运输，C错误；由图去掉顶芽后施加外源生长素可以促进主根的生长，D正确，因此答案为D。
广东省2013年高考生物 考试说明
2013年高考考试说明（广东省）——理科综合Ⅰ．命题指导思想符合选拔性考试的规律和要求，反映物理、化学、生物普通高中课程标准的整体要求，体现普通高中新课程的理念，以有利于高校选拔具有学习潜能和创新精神的合格新生。
试题以能力测试为主导，在考查考生对基础知识、基本技能和方法掌握程度的同时，注重能力和科学素养的考查，注重考查运用所学知识分析、解决具体问题的能力；强调知识之间的内在联系；注重理论联系实际；注重时代性和实践性；关注科学技术和社会、经济发展、生态环境之间的协调发展。
全面落实对“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的考查。
命题以教育部考试中心《普通高等学校招生统一考试考试大纲（理科·课程标准实验·2011年版）》和本说明为依据。
试题适用于使用经全国中小学教材审定委员会初审通过的各版本普通高中课程标准实验教科书的考生。
Ⅱ．考试能力要求和考试范围内容依据教育部考试中心《普通高等学校招生统一考试考试大纲（理科·课程标准实验·2011年版）》和中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中物理课程标准（实验）》、《普通高中化学课程标准（实验）》、《普通高中生物课程标准（实验）》以及广东省教育厅《关于印发〈广东省普通高中选修课开设指导意见〉的通知》（粤教研[2005]7号）要求，确定理科综合考试内容。
生物一、生物科要考查的能力1．理解能力（1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。
（2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。
（3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
2．实验与探究能力（1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
2013年广东高考理综生物试题(含答案及解析)
2013年广东高考生物题1.有关糖的叙述，正确的是（）A.葡萄糖在线粒体中合成B.葡萄糖遇碘变为蓝色C.纤维素由葡萄糖组成D.胰岛素促进糖原分解2.1953年Watson和Crick构建了DNA双螺旋结构模型，其重要意义在于①证明DNA是主要的遗传物质②确定DNA是染色体的组成成分③发现DNA如何存储遗传信息④为DNA复制机构的阐明奠定基础A. ①③B. ②③C. ②④D. ③④3.从某海洋动物中获得一基因，其表达产物为一种抗菌体和溶血性均较强的多肽P1。
目前在P1的基础上研发抗菌性强但溶血性弱的多肽药物，首先要做的是A.合成编码目的肽的DNA片段B.构建含目的肽DNA片段的表达载体C.依据P1氨基酸序列设计多条模拟肽D.筛选出具有优良火性的模拟肽作为目的肽4.图1为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是（）A.去顶芽能促进主根生长B.去顶芽植株不能合成生长素C.生长素由顶芽向下非极性运输D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长5.图2所示某湖泊的食物网，其中鱼a、鱼b为两种小型土著鱼，若引入一种以中小型鱼类为食的鲈鱼，将出现的情况是A．鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量B．土著鱼在和鲈鱼的竞争中处于劣势C．浮游动物总量锐减后再急升D．浮游植物总量急升后再锐减6.以下为某兴趣小组获得的实验结果及其分析，正确的是A B C D24.下表为四种不同细胞的比较结果，正确的是选项细胞细胞壁光合作用染色质细胞全能性A 蓝藻细胞有有有无B 洋葱根尖细胞有无有有C 兔成熟红细胞无无有有D 蛙受精卵无无有有25．果蝇红眼对白眼为显性，控制这对性状的基因位于X染色体。
果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。
一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交（亲本雌果蝇为杂合子），F1中A．白眼雄果蝇占1/4 B.红眼雌果蝇占1/4C．染色体数正常的红眼果蝇占1/4 D.缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/426（16分）污水处理厂的污泥富含有机质和无机成分，可用作肥料，但其多环芳烃（PAHs）等有机污染物含量通常较高，施入土壤会带来二次污染。
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广东2013年高考理综生物评分标准第26题的答题情况26题主要考查光合作用、细胞呼吸、生态工程原理等知识，侧重考查图表信息提取和分析以及在具体情境中运用生物学原理的能力。
26. （16分）污水处理厂的污泥富含有机质和无机成分，可用作肥料，但其多环芳烃（PAH9等有机污染物含量通常较高，施入土壤会带来二次污染。
生物质炭是由作物废弃秸秆等炭化而成。
将污泥、含7%生物质炭的污泥均堆放一段时间后用于盆栽实验，研究它们对黑麦草生长及PAHs迁移的影响，结果见下表。
测崔项冃红壤红壤+污泥红壤■倉7警生物质炭的污泥土壌PAHs A (ft5271079765駅交葩叶绿点含址（和必〉 2 0 2. 1 2.3黑麦臣毎盆干更（g） 1.723 2.740165142®（1）生物质炭孔隙结构发达，能改善土壤的通气状况，使根系细胞_________________ 加强, ____________ 合成增加，从而促进根系对土壤养分的吸收。
（2 ）有表可知，施用含生物质炭的污泥_____________________________________________ 从而促进黑麦草生长；污泥的施用使土壤和黑麦草的PAHs含量______________________________ 但生物质炭的输入___________________________________ ，从而降低PAHs污染的风险。
由此可见，生物质炭有望用作污泥改良剂，促进污泥的推广应用。
污泥的应用符合生态工程的___________________________________ 原理。
学生暴露的问题：①提取（题干）信息能力不足，如多数考生未注意到题干中“能改善土壤的通气状况”的关键信息，回答出“呼吸作用”，而不是“有氧呼吸”。
②图表分析题的答题方法掌握不到位，如：施用含生物质炭的污泥，使黑麦草叶绿素含量提高（结果），促进光合作用的进行（分析），使黑麦草干重增加（结果），有利于有机物的积累（分析）, 从而促进黑麦草生长（结论），技巧是结果T分析T结论；③专业术语记忆不好，如最后一空写“物质循环再生原理”：④表达能力不足，用词不够准确，如第（2）小题的1、3空。
第27题的答题情况27题主要考查体温调节、稳态以及特异性免疫等相关知识，侧重考查题干、图表信息提取和分析以及运用流程图表述免疫过程的能力。
27. （16分）下丘脑体温调节中枢的冷敏神经元和热敏神经元放电频率因体温变化而相应改变如图10,正常情况下C、W曲线交于点S,此点对应的温度为正常体温。
（:冷敏钟純尢津：菽疤妬率即单位时阿产屯的誤舲次報（1）由图可知，当体温低于正常值时，冷敏神经元的放电频率_______________ 热敏神经元的放电频率，此时人体感觉到冷，随即通过 ________________ 调节，增加______________________ 减少____________________ ，使体温回升至正常。
（2 ）人体感染流感病毒后点S右移，出现发热。
若体温持续偏高会导致内环境稳态__________ ，需要采取降温措施。
（3）人体初次感染流感病毒后，免疫系统随即启动，裂解被病毒入侵的宿主细胞和清除血液中的病毒•请用文字和箭头描述此免疫过程•学生暴露的问题：①基础不扎实，专业术语遗忘，表述不够准确，基本每个小题都有这 样的问题的；②答题不完整，主要表现第（3）小题；③获取题干以及图表信息能力不足，如 第（1）小题的第1空以及第（3）小题。
第28题的答题情况28题主要考查DNA 复制、PCR 技术、减数分裂、基因表达以及基因突变等知识，侧重考 查图表信息提取、逻辑分析，特别是科学思维以及创新思维等方面能力。
28. （16分）地中海贫血症属于常染色体遗传病。
一对夫妇生有一位重型B 地中海贫血症患参考答案：（7分）it 山科#—*8如施—浆如总上生于就带7沈察癖#补充答案:I”卫忆［制弭体液免疫（3分）、细胞免疫（3分）、两者联系（1分） 体液免疫：流感病毒T B 细胞（1分）B 细胞T 记忆细胞和浆细胞（ 浆细胞T 抗体（1分） 细胞免疫：流感病毒T T 细胞（1分）T 细胞T 记忆细胞和效应 靶细胞T 抗原（1分） 两者联系：抗原和抗体结合，吞噬清除（ 补充答案：1、流感病毒（病原体、抗原）2、 浆细胞（效应 B 细胞）;3、 靶细胞（宿主细胞、被病毒感染的宿主细胞、 被病毒入侵的宿主细胞）；4、 流感病毒T B 细胞T 浆细胞T 抗体（3分）记忆B 细胞1分）T 细胞（1 分） 1分）第1空儿，分析发现，患儿血红蛋白B链第39位氨基酸的编码序列发生了突变（C T T）。
用PCR 扩增包含该位点的一段DNA片段I ,突变序列的扩增片段可用一种限制酶酶切为大小不同的两个片段m和s；但正常序列的扩增片段不能被该酶酶切，如图11 （a）。
目前患儿母亲再次怀孕，并接受了产前基因诊断。
家庭成员及胎儿的PCR扩增产物酶切电泳带型示意图见图11 （b ）。
（终止密码子为 UAA UAG UGA ）（2）据图分析，胎儿的基因型是 _______ （基因用A a 表示）。
患儿患病可能的原因是 _________ 的原始生殖细胞通过 __________________ 过程产生配子时，发生了基因突变；从 基因表达水平分析，其患病是由于 ______________________ ）阴 M 40 jE 常—— ......... ”…+LACC CAC 鼻QG —吒-4f-J 甘录屋板慢 …“ .............. —— TCGGR- IC€ ............... 丁査丸 …“…一”-- ....... .电(工TAt ；电GG a 片创 槿議攬枇械… ......... ........... TCG ATC TCC ..............p ------------- m --------------- ------- 9 ------ >|*严示ITJI 翻物因 11（a ）（1）在获得单链模板的方式上， PCR T 增与体内DNA m H （b ）前者通过母亲父伞给儿（3）研究者在另一种贫血症的一位患者链基因中检测到一个新的突变位点，该突变导致B链第102位的天冬酰胺替换为苏氨酸。
如果_____________________________________ ，但 ____________________________ ，则为证明该突变位点就是这种贫血症的致病位点提供了一个有力证据。
学生暴露的问题：①容易受背景信息干扰，导致基础分丢失严重，如试题的前10分已经比较容易拿到的；②逻辑推理分析能力不足，如第（2）小题；③科学研究方法以及思维能力不足，如第（3）小题；④与选修有关的内容失分严重，如第（1）小题。
第29题的答题情况29题考查酵母菌发酵相关知识，侧重考查学生从文字、图形中准确提取有效信息，对 实验设计和操作步骤及其目的的准确理解与表达能力。
既考察有关实验的基础知识、又考察实验设计能力。
既考察有关实验的操作步骤及其目的、又考察实验结果预测、 分析及得出结论的能力。
在实验设计方面，具有一定的开放性和灵活性，符合科学性、规范性和创新性等。
综合来看，该题以能力立意，立足基础、突出能力测试，综合性较强，充分体现新课程理念， 符合选拔考试的要求。
29. （16分）某新能源研究兴趣小组尝试用木署块根的淀粉制备燃 料酒精。
他们用酶将木薯淀粉降解成单糖。
查阅资料后，安装的酒 精发酵装置、采用的发酵条件如图 12。
（1 ）向发酵瓶中加入 5g 酵母菌开始实验，发酵初期，通气阀① 需要偶尔短时间打开，并在 A 通气口处打气，以利于 ;实验过程中，通气阀②需要偶尔短 时间打开，目的是 __ 。
小题 答案(1)第1空参考答案：酵母菌生长和繁殖（2分）补充答案：酵母菌增殖/分裂/增加/有丝分裂/数量增多（2分）； 酵母菌生长（2分）错误答案：错别字/酵母菌有氧呼吸、发酵的进行等 /加强酵母菌有氧呼吸、控制/调节C02浓度等/（0分）第2空参考答案：释放 C02 （2分）补充答案：排除/除去C02 （2分）排气、减压（1分）（2精。
小题答案(2)第1空参考答案：重铬酸钾（2分） 补充答案：K 262O 7 （2）错误答案：高锰酸钾、重铬酸、重铬氨酸、KSCN （硫氰化钾）、溴麝香草酚兰、灰绿酸、酚酞、12、CuS04（3）检测后发现，尽管酵母菌菌种合适、淀粉酶解物充足、操作正确、发酵温度和 pH适宜，但酒精含量（+ ）比预期低，他们展开了讨论，认为还有其它影响因素，如______________________________________ ，请设计试验对此因素进行探究并预测实验结果 小题 答案(3)第1空参考答案：发酵时间（2分） 补充答案：酵母菌的量、通气时间/量（2分）1犒木药鮒粉海轴物 发醋培养¥ *25X?含Q量心2浓度/通入空气量/打气的次数（表格没分）（2分）实验时间（2分）其他答案（0分）错误答案：杂菌的干扰、酵母菌菌落个数/繁殖时间/菌种数量、02、C02、空气含量/浓度/不够流通、木薯淀粉酶含量、木薯淀粉酶解物浓度、光照强度、温度/湿度（0分）参考答案：注：酵母菌加量为5g,补充答案：自变量：发酵时间评分原则：①自变量、因变量、无关变量（各2分）②若各变量的名称、单位、梯度或范围等有误，则扣1分。
每个变量最多各扣2分③若将无关变量列入表格中，酵母菌的量1分，其他条件1分④各无关变量保持相同（2分）自变量：酵母菌的量注：发酵时间为3天，其他条件与图12相同评分原则同上自变量：通气时间注：发酵时间为3天，酵母菌的量为5g,其他条件与图12 相同评分原则同上，若将无关变量列入表格中，发酵时间和酵母菌的量1分，其他条件1分（4）请对预测的结果进行分析，并得出结论。
学生暴露的问题：①对基本的实验操作和生物学知识有印象，但不牢固，各小题都有体现；②对专业名词及其含义有印象，但不求甚解，如第（2）小题；③有一定实验分析改错能力和自变量选择判断能力，但在审题方面（对复杂信息、隐含条件的挖掘提取）存在不足, 如第（3）小题的自变量分析部分；④实验设计能力明显不足，受去年高考试题的影响，生搬硬套，如第（3 ）小题的实验设计部分；⑤结果分析与得出结论的能力存在明显不足或偏差，与结果描述混为一谈，如第（4）小题。
11。