第二单元写作 选择恰当的抒情方式-七年级语文下册课件(部编版)

写完了之后才草草地拟一个标题，有时候甚至忘记了，没有标
题，这是一个误区，要吃很大的亏。有人说好的标题等于一篇
文章成功了一半，因此，在构思文章的时候，把精力多用一点
在题目上是十分关键和重要的。就爱话题作文而言，可以考虑
拟如下题目，大家一起来比较筛选。一种方法是给话题前面或
后面加上修饰语，把大题变小；另一种方法是标题中不出现话
文章。鲁迅的《记念刘和珍君》、巴金的 《小狗包弟》抒发的都是健康的感情，因此 感人至深，使人读过后久久不能忘怀。
2 适当掌握表达技巧。适当的表达技巧， 无疑能对文章感情起强化作用。关键语 句的反复咏叹，可以使感情表达逐层加 深，从而产生强烈的感染力，恰当的对 比能使感情表达更鲜明。形象的比喻能 使无形无质的感情更容易被人理解。
她用手轻轻的抚摸着我的前额，露出了欣慰的笑容。顿时我只
觉得一股暖流涌上心田，啊！妈妈的精力是多么的充沛，意志
有十多么坚强啊！我真为有这样一个精力充沛，意志坚强的妈
妈而感到幸福。
•
毛病：
修改：
• 毛病：结尾的议论抒情句和记叙、描 写的内容脱节，没有准确地揭示记叙、 描写所要表现的内容。
• 修改：啊！妈妈是多么的体贴、多么 的疼爱我呀。我真为有这样一个体贴、 疼爱我的妈妈感到幸福 。
间接抒情（寓情于事）
2、曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田 的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的 裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白 花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿 的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星 星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来 缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似 的。
间接抒情（寓情于景）
者对于故乡的炽热爱恋。这是间接抒发情感的好例子。
四 对抒情性文字有什么要求呢？
1 情要真实。白居易说“感人心者，莫先乎 情。”情要动人，首先得真实。虚假的感情 不仅不能动人，反而令人反感，甚至厌恶。 作者内心一片真情，倾吐在文章中，文章就
震撼人心。还要注意情要健康，向上， 能鼓舞人心。消极颓废的感情不应该写入
• 父亲爱抽烟，一直就是这样，我不知道为什么。无 论在家还是外出，在他的身上都有一股浓浓的烟味， 让我无法承受的一股烟味。尤其在临近我上学的时候， 那股烟味变得更浓更令人难以承受了。此时的我，因 担心学费未凑足而焦虑不安，而老爸他却还在悠闲地
直接抒情
比如当我们看到波澜壮阔的大海情 不能自己时会说“浩瀚兮，大海！”再比 如在魏巍《我的老师》中直接抒发对老师 的敬仰之情“在一个孩子的眼睛里，她的 老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的 人啊。”
大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮助我 们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大 年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么 摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜妈妈 忘怀？不，永远不会。
选择恰当的抒情方式
抒情，即表达情思，抒发情感。抒情并不神 秘，下面这些话我们经常说，其实就是抒情。
“这片月季花 真漂亮啊！”
“我有好几年没见到 爷爷了，真想他呀！”
二 抒情的类型
（一）直接抒情
直接抒情是指在记叙、描写的基础上, 在感情达到炽热的程度时, 便直截了当地 把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。这 又叫做“直抒胸臆”。
人非草木，孰能无情！
鲁迅先生曾经说过 “无情未必真豪杰”，这 句话说明了什么问题呢？
人是有感情的。既然 人是有感情的，那么有了 感情后就必然要从心中表 达出来，这种表达的过程 你们知道叫什么吗？
——抒情
我的柔情其实易懂
——选择恰当的抒情方式
一 什么是抒情？
所谓抒情，是和记叙、议论、描写、 说明并列的一种表达方式。抒情是直接 或间接地抒发内心感情的一种表述法。 “情动于中而形于言。”
1 选取适当的抒情方式，写一段话， 描写某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、 忧伤、渴望等。（200字左右）
• 【提示】
• 1.选择想要表现的情感，回忆自己产生这种 情感的情境。
• 2.可以直接抒情，也可以采用直接抒情和间 接抒情相结合的方式。
别了，那年的我
一个人失落的时候，总会患得患失，惶恐不安。不知从何 时起，自己变得如此的敏感，千疮百孔的心和脆弱的神经让我不 再敢奢望未来。时光荏苒，光阴不再。我真的也很希望自己沉稳 一些，不要着急，但我想要的，岁月真的会给我吗？人来人往， 如此匆忙，宽敞平坦的水泥路上，貌似连半个浅浅的脚印都没有 留下，只剩下一丝酸涩的苦笑和遗憾。毕业的尘埃已悄然落定， 我们不再是绚烂的夏花，但是我们也算绽放过。静美的秋叶，也 许会带领我迈进新的征程。前方的路，是悲是喜，是好是坏，都 要我自己一手承担了，我相信所有的一切，最终都会释然。 岁月静好，让时光染上尘埃。别了，那年的我，今年的盛夏。
• 记事抒情（融情于事）；
• 寓情于事就是通过叙述某件事来抒发感情。
• 借景抒情（融情于景）；
• 借景抒情，就是通过描写景物来抒发感情。
• 托物言志（融情于物）；
• 选择一些可以借用事物，抓住事物的某些特征，用 艺术表现手法表达某种感情、道理、风格、精神和 品质，这就是托物言志。
• 议论抒情（融情于理）
例文--试问父爱今何在
• 人们常说，父亲是那登天的梯，父亲是那拉车的牛； 也有人说，父亲是家中的精神支柱，是全家的避风港。
• 一直以来，我都在寻找一个能代表父爱的动作---抽 烟。
• 在他人心中，父亲如风雨中昂立的军人，父亲是悬 崖边挺拔的青松，总之父亲是一个能顶天立地的男子 汉。然而，在我心中，父亲只是一个烟鬼，正宗的烟 鬼。他那早已被烟熏得焦黄的手指如今还一刻不停地 夹着一支卷烟。
• 2 我们爱亲人，爱朋友，爱花草，爱动物，也爱家 乡，爱祖国„„试以“爱”为话题，自拟题目，写一 篇记叙文。不少于500字。
• 【提示】
• 1.先确定写作对象，然后仔细想一想你对他（她、它）怀有 的感情。
• 2.写作时，可以直接表达对某人的感情，页可以在写景、叙 事中渗透感情。
• 3.写完初稿后，读给同学听听，看看你的作文是否能打动人。 如果不够动人，和同学讨论，看看问题出在什么地方，然后 做出相应的修改。
题，而是作文内容或中心的体现。
• 【审题提示】
• 1.先确定写作对象，然后仔细想一想你对他（她、 它）怀有的感情。
• 2.写作时，可以直接表达对某人的感情，页可以在 写景、叙事中渗透感情。
• 3.写完初稿后，读给同学听听，看看你的作文是否 能打动人。如果不够动人，和同学讨论，看看问题 出在什么地方，然后做出相应的修改。
涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，
红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松
香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里
马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野
上怪诞的狂风……
•
这一段文字里，作者写了许多富有关东气息的事
物，斑斓多姿，我们读起来，很容易就从中感受到作
阳光后的彩虹
我总是呆在一段时光里，怀念另一段时光。如果把童年再 放映一遍，我们一定会先大笑然后放声痛哭，最后挂着泪，微笑 着睡去。让我化作羽毛，徜徉在这无边的回忆。有时我沉默，不 是不快乐，只是想把心掏空…… 人生，不过一杯茶，满也好， 少也好，争个什么！浓也好，淡也好，自有味道。急也好，缓也 好，那又如何？暖也好，冷也好，相视一笑。因为看轻，所以快 乐；因为看淡，所以幸福。世间很多事情，我们都做不了主，一 切随缘便好。多几分快乐，少几分忧愁;多几分幸福，少几分痛 苦；多几分憧憬，少几分绝望。相信阳光必将驱散阴云，雨后彩 虹终会露出她醉人的微笑 。
河的敬仰、对祖国英雄儿女的赞颂之情。
• 除了直接抒情以外，作者的情感也往往渗 透在叙述和描写中。
• 例如《土地的誓言》：
•
当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握
着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想
起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我
看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山
• 爱胜过一切。 ——［瑞士］希尔泰爱之花开放的地
方，生命便能欣欣向荣。
•
——［荷兰］梵高
• 爱是理解的别名。——［印度］泰戈尔
爱
爱，是润滑剂，是氨基酸，是人生的蜜 糖。因为爱，我们的心田碧波荡漾；因为爱， 我们的生活洋溢着芬芳；因为爱，我们的学 业蒸蒸日上；因为爱，我们的灵魂熠熠生光。
自学指导：写作提示
• 段落：妈妈非常的疼我。一天，天生瘦弱的我病倒了。母
亲白天带我到医院排队、挂号、看病、拿药整整忙乎了一天，
夜里又一直守候在我身边，生怕发生什么意外。可那时我完全
不知道妈妈一夜没水，整整一夜，一直都在看护着我。第二天
早，黯然
无光，眼里布满了血丝。显然她已经疲惫不堪了。见我醒了，
1.围绕话题，选取材料。（选材）
所谓“话题”，就是谈话的中心，就是引发谈话的由头。 由某个设想好的“话题”所引出的作文就是“话题作文”。 话题不能作为文题。
话题“爱”的选材非常的广泛。选材的依据就是你自己认 为最熟悉的，最有把握的，有话可写，较新颖的。需要特别 注意的是，话题作文一定要紧扣话题选材，虽然话题作文的 范围广，可并不是广而无边。其限制就是话题范围，所以在 写作时万万不可偏离话题，另起炉灶，随便写一篇文章来。 如话题作文“呼唤”，有的同学写了爷爷与他是好朋友的故 事，全篇中没有一个词或没有一件事与呼唤这个话题有关， 实在有偏题的嫌疑。
间接抒情（寓情于物）
三 抒情的作用
一篇记叙文，在叙述描写中适当地穿插 抒情，是一种极好的点染，会使细节得到 点化，情感得到渲染，主旨得以明确，主 题得到升华。
*
• 在写作中，恰当地抒发自己的真情实 感，能增强文章的感染力，并深化主题。
• 比如： • “我们祖国的英雄儿女， • ／将要学习你的榜样， • ／像你一样的伟大坚强!”（《黄河颂》） • 这几句诗就鲜明、直接地抒发了作者对黄
3、那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。 它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内， 绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢， 也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它 的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更 不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微 泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着 倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努 力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不 挠，对抗着西北风。
1、记得那年春上，奶奶生日，家里又揭不开锅了， 你从外边借回一元钱，买了三斤豆腐。豆腐做好了， 你一筷子夹给奶奶，一筷子夹给我，我让你吃，你说 你嫌豆腐有一股豆味儿，反胃。婶娘，我那时真傻， 还以为那是真的，就三口两口扒吃了豆腐，后来在厨 房里，却见你吞着野菜吃，我才知道你是哄了我。我 后悔的哭了起来，你却笑了，说我懂事，让我以后长 大有钱了，再给你买多多的豆腐吃。可到现在，我一 块豆腐也还未给予你买了吃，你却死了。
2.围绕材料，明确中心。（立意） • 话题作文具有开放性、多样性和创
新性，在三大特征中，立意的开放性、 多样性、创新性是关键所在，发散思维 是话题作文最显著的特质。
• 3、取一个吸引人的标题。（题目）
•
作文题目其实好比人的衣裳，就象报纸的标题一样，往往
起到抢眼的作用，有很多同学不重视，相当一部分同学是作文
值得骄傲的祖国之花!我们以我们的祖国有这样
的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而
自豪!
直接抒情
（二）间接抒情
间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、 描写、议论中，感情同写人、叙事、写景、 状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透 在文章的字里行间的。
通俗的比如歌词“太阳当空照，花儿 对我笑”，借太阳和花来表达感情。它的 呈现形态是把情感和人、事、景、物融为 一体，可表述为：
——《再见了，亲人》
这段开头，把志愿军战士对朝鲜妈妈深深
的敬意难以割舍的离别之情直接抒发了出来，
是很典型的直接抒情。
直接抒情
朋友们，用不着多举例。你已经可以了解
我们的战士是怎样的一种人，这种人是什么一
种品质，他们的灵魂是多么美丽和宽广。他们
是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人!
他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!是我们
以“爱”为话题--作文指导
• 一、课前准备
• 1、积累以“爱”为话题的名言警句、歌词、诗句 等。
• 2、访问、收集给亲人、给他人、给社会送温暖、 关爱的感人事迹。
• 二、名言
• 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之
幼。
——［战国］
• 孟子爱是美德的种子。——［意］但丁
• 爱是自然界第二个太阳。——［美］查普曼