中心学校教育人事管理制度(3篇)

中心学校教育人事管理制度
随着教育人事制度改革的不断深入，为进一步推进全乡中小学领导干部和教师队伍建设，构建科学规范的教育人事管理体系，加强校长及领导班子建设，促进师资均衡配置，形成领导能上能下，教师能进能出的用人机制，根据县教体____文件及县局有关精神指示，特制订我乡教师队伍管理制度。

一、中小学领导干部人事管理
第一条。

严格规范中小学领导干部任职条件。

领导班子必须具备小学以上教师资格，学历达专科或中级以上职称。

现任领导班子成员如未达到以上任职条件，允许两年的时间达标，两年后仍未达标者，免去其行政职务。

新提拔的中小学领导干部必须符合以上任职条件。

第二条。

校长任用年龄原则不超过男____周岁，女____周岁。

第三条。

中小学领导干部应服从____和领导，顾全大局，团结同志，作风正派，率先垂范，与时俱进，开拓创新。

如因工作失误或决策错误，违反政策及法律法规造成不良影响或结果者，除给予相应的纪律处分外，同时给予停职、免职或撤职处理。

同一学校的领导干部如因工作上发生严重分歧或冲突，在学校乃至社会上造成极坏影响，遵照下级服从上级的原则免去相关人员的行政职务并予调离本单位。

第四条：中小学领导干部个人申请调换单位的，____上在满足其申请时，一律不予职务考虑。

第五条：中小学领导干部因健康原因请假一个学期以上仍不能正常工作，建议其辞去行政职务，并就近分配其工作单位。

第六条。

学年结束后，中心学校将对绩效评估居倒三的学校领导干部进行暑期考察和民意测评。

如有领导班子不团结，工作不力，相互推诿，严重失职等现象，中心学校将免去或报请县局免去校长或中层干部职务。

第七条：学年绩效评估居倒数三名的学校，第一年校长应作表态发言，连续两年位次仍居不前的学校校长应接受____上的戒免谈话或换岗。

第八条：在全乡中小学绩效评估中，连续三年学校排名明显下滑的学校，免去该校校长职务，并对其他领导干部戒免谈话或换岗交流。

第九条：中小学领导干部应严密防范校园安全事故。

如校园内发生重大安全责任事故，校长及分管领导直接免职。

第十条：中小学干部人事原则上一概不破格提拔。

如因某一领导岗位空缺，应从干部后备库中的人选中优先提拔。

如有特殊情况需要破格提拔，必须由____考察及民意测评并获得通过方可提拔任用。

第十一条：中小学领导班子退居领导岗位后，应自觉坚守工作岗位，不得向____提出离岗要求。

如本人坚持离岗，中心学校将按上级有关规定上报县局。

第十二条：根据学校工作特点及中心学校绩效评估结果等因素视具体情况对在同一学校任职达五年以上的校长逐年进行交流，促进我乡教育均衡发展。

第十三条：及时合理安排中小学领导干部参加相关层次岗位培训，学习和考察活动。

二、中小学教师人事管理
第一条。

洪埠乡教师发展性评价是我乡中小学教师综合评价的常规工作，是我乡中小学教师绩效工资发放，年度考核，评模选优，交流换岗等工作的指导性文件和有力依据。

各中小学校教师必须服从执行本校教师发展性评价实施方案并接受学校考核。

第二条。

全体教师必须服从上级和学校管理。

如有教师因不服
____人事安排或不服从学校工作安排擅自离岗，中心学校将按相关政策规定上报县局。

第三条。

中小学教师应爱岗敬业，认真履行岗位职责，树立高尚的师德师风。

确有特殊原因不能上岗者，应按县局相关规定履行请假手续。

1、病假。

因病需请假一个月以上者必须附请假条，病历卡及县人民医院院长签字的疾病诊断证明上交中心学校报县局批准。

2、产假。

应向中心学校递交请假条，结婚证，准生证及出生医学证____县局批准。

产假一律为三个月。

3、其他婚假、丧假、事假按国家规定办理。

第四条：擅自离岗。

所在单位应书面敦促其及时回岗工作，如本人坚持不返回岗位，离岗连续超过十五日者则及时上报中心学校，中心学校将按相关规定上报县局。

任何学校不得隐瞒教师擅自离岗，不得同意教师请人代课。

第五条：教师人事调整由中心学校领导班子成员根据学校编制及相关教师具体情况召开专门会议研究决定。

人事调配实行一次性讨论。

一经讨论确定，原则上不得变动。

第六条：学年结束后，中心学校将对教师发展性评价居末位，尤其在全乡教学业绩评估中居末位教师进行戒免谈话，并根据学校领导及教师民意测评由中心学校人事专门会议确定是否异地交流。

第七条：每年新增员教师按政策及县局指示落实工作岗位。

新增员教师原则上分配至艰苦边远缺编学校任教。

各校有义务做好新增员教师及其他教师的工作考核，对不能胜任教师上报中心学校予以分流。

第八条：中心学校推行青年教师到艰苦边远或缺编学校支教制度。

超编学校应派出教龄最短的年轻教师到缺编学校支教一年，由中心学校下达支教指标。

在确定支教人员后，中心学校下达支教派遣抄告单，其福利待遇在支教单位享受。

支教期满即调回原工作单位。

第九条：教师离岗，返岗必须由本人到县局办理相关手续。

返岗人员不能坚守岗位由所在单位以书面形式上报中心学校。

第十条。

本乡镇教师未及时经县局批准办理调动手续(县教育局未下调令)到本县公办学校任教导致本乡师资短缺，中心学校将扣减该教师绩效工资用于聘请代课教师。

第十一条。

中心学校教育人事管理制度（2）
是指中心学校为了规范和管理教育工作人员的招聘、聘任、绩效考核、薪酬分配等方面的工作而制定的制度。

中心学校教育人事管理制度通常包括以下内容：
1. 招聘与聘任：规定教育工作人员的招聘程序、条件和要求，包括公开招聘、面试、考核等环节；明确聘任的程序和要求，如签订劳动合同、实习期等。

2. 绩效考核：建立绩效考核制度，明确教育工作人员的工作职责和绩效指标，并根据评估结果进行奖励或处罚。

3. 薪酬分配：设立薪酬管理制度，明确教育工作人员的工资制度、津贴和补贴政策等，确保薪酬的合理性和公平性。

4. 岗位职责：明确教育工作人员在各岗位上的职责和权限，确保工作的顺利进行和教育质量的提高。

5. 人事档案管理：建立健全的人事档案管理制度，记录教育工作人员的基本情况、任职经历、绩效评价等信息，为人事管理提供依据。

6. 培训与发展：建立教育工作人员的培训与发展机制，提供相关培训、进修和晋升机会，促进其专业素质的提升和职业发展。

7. 考核与惩处：设立考核与惩处制度，对教育工作人员的工作进行定期或不定期的考核，对工作不合格或违反规定的人员进行相应的惩处。

中心学校教育人事管理制度的建立和落实，有助于提高教育工作人员的敬业精神和工作效率，促进教育质量的提升。

同时，也能够保障教育工作人员的权益，增强其对工作的认同感和归属感。

中心学校教育人事管理制度（3）
是指中心学校对教育人事的管理和规范的制度。

这种制度旨在保障教育人员的权益，促进教师的专业发展，提高教育教学质量，实现学校教育目标。

中心学校教育人事管理制度的具体内容如下：
1. 教师招聘与录用：包括制定招聘计划、招聘条件和程序等，确保招聘符合学校教育需求和要求。

2. 教师聘用与考核：教师聘用的条件和程序，教师聘用的期限和类别，以及对教师的考核和评估等。

3. 岗位设置和分配：根据学校的教育需求和教师的专业背景，制定岗位设置和分配规则，确保岗位与教师的能力和岗位需求相匹配。

4. 绩效考核和激励机制：建立教师绩效考核体系，定期对教师的教学表现、学术研究、师德师风等进行评估，并根据评估结果给予激励和奖励。

5. 培训与提升：制定教师培训计划，为教师提供专业培训和进修机会，以提高教师的教学能力和专业水平。

6. 职称评定和晋升：建立教师职称评定制度，对符合条件的教师进行评定，并对评定出的教师进行晋升。

7. 教师福利和待遇：确定教师的工资、福利和待遇标准，保障教师的基本权益。

8. 教师考勤和管理：建立教师考勤制度，规定教师的上班时间、请假制度等，并进行教师的日常管理。

9. 教师纪律和处分：制定教师纪律和处分制度，对违反纪律的教师进行处理。

通过建立健全的中心学校教育人事管理制度，可以提高教师的工作积极性和教育教学质量，促进学校的健康发展。