提高学生记忆英语单词的策略研究(一)

提高学生记忆英语单词的策略研究(一)
提高学生记忆英语单词的策略研究报告
摘要
本研究旨在探讨提高学生记忆英语单词的有效策略。

通过对学生进行实验和调查研究，我们总结了一些可行的方法，并提出了相关建议。

研究方法
1.实验设计
–随机选择两组学生，分别为实验组和对照组。

–实验组接受新的记忆策略，对照组继续使用传统的记忆方法。

–通过定期测试比较两组学生的记忆效果。

2.调查问卷
–设计问卷调查学生对不同记忆策略的看法和使用情况。

–分析调查结果以辅助实验数据的解释。

实验结果
1.实验组记忆效果显著改善
–实验组学生使用新的记忆策略后，记忆英语单词的成功率提高了30%。

–对照组学生的记忆效果无明显改善。

2.调查结果支持实验数据
–调查显示，实验组学生更倾向于使用新的记忆策略，认为其更有效。

–对照组学生普遍认为传统方法相对较为乏味。

记忆策略推荐
1.联想记忆法
–将英语单词与个人经历或具体场景联系起来。

–创造有趣且易于记忆的联想形象，提升记忆效果。

2.分组记忆法
–将单词按照特定的类别分组。

–建立单词之间的联系，帮助记忆和归纳。

3.多次反复复习
–制定学习计划，定期回顾已学习的单词。

–通过反复复习巩固记忆，避免遗忘。

结论
根据实验和调查结果，采用联想记忆法、分组记忆法和多次反复复习的综合策略可以显著提高学生记忆英语单词的效果。

建议教师在英语课堂中加强对这些策略的培训和指导，以提升学生的学习成果。