北师大版五年级上册数学《第1单元-1：精打细算》说课稿

北师大版五年级上册数学《第1单元-1：精打细算》说课稿
一. 教材分析
《第1单元-1：精打细算》是北师大版五年级上册数学的第一单元第一课时内容。

这部分内容主要让学生掌握运用单价、数量和总价之间的关系进行计算和解决实际问题的方法。

教材通过生活中的购物实例，引导学生发现和总结单价、数量和总价之间的关系，进一步培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

他们在四年级时已经学习了单价、数量和总价之间的关系，对本节课的内容有了一定的了解。

但是，他们在运用这些知识解决实际问题时，仍可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的认知水平，引导他们进一步理解和掌握单价、数量和总价之间的关系，提高他们解决实际问题的能力。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够运用单价、数量和总价之间的关系进行计
算和解决实际问题。

2.过程与方法目标：学生通过观察、实践和交流，培养运用数学知识解
决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的紧密联系，增强学习
数学的兴趣和信心。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够运用单价、数量和总价之间的关系进行计算和解
决实际问题。

2.教学难点：学生如何将实际问题转化为数学问题，并运用单价、数量
和总价之间的关系进行解决。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用问题驱动法、合作交流法和启发引导法，引导学生主
动探究和解决问题。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和练习纸等辅助教学，提高学
生的学习兴趣和效果。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过一个生活中的购物实例，引导学生发现和总结单价、数量和总价之间的关系。

2.自主探究：学生分组讨论，运用单价、数量和总价之间的关系解决实际问题。

3.互动交流：学生分享自己的解题过程和心得，教师引导学生总结和归纳。

4.练习巩固：学生独立完成练习题，教师及时给予反馈和指导。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强化对单价、数量和总价之间关系的理解。

七. 说板书设计
板书设计如下：
单价 × 数量 = 总价
八. 说教学评价
1.学生能够熟练运用单价、数量和总价之间的关系进行计算和解决实际问题。

2.学生在解决实际问题时，能够将问题转化为数学问题，并运用所学知识进行解决。

3.学生对数学与生活的联系有更深入的认识，学习数学的兴趣和信心增强。

九. 说教学反思
在教学过程中，我需要注意以下几点：
1.关注学生的认知水平，引导他们进一步理解和掌握单价、数量和总价之间的关系。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

3.注重练习题的设置，及时给予学生反馈和指导，帮助他们巩固所学知识。

4.强化数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣和信心。

知识点儿整理：
《第1单元-1：精打细算》是北师大版五年级上册数学的第一单元第一课时内容。

本节课的主要知识点包括：
1.单价、数量和总价之间的关系：单价 × 数量 = 总价，总价 ÷ 数量 = 单
价，总价 ÷ 单价 = 数量。

2.运用单价、数量和总价之间的关系进行计算和解决实际问题。

3.将实际问题转化为数学问题，并运用单价、数量和总价之间的关系进
行解决。

4.理解数学与生活的紧密联系，体验数学在实际生活中的应用。

学生在四年级时已经学习了单价、数量和总价之间的关系，对本节课的内容有
了一定的了解。

但是，他们在运用这些知识解决实际问题时，仍可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导他们进一步理解和掌握单价、数量和总价之间的关系，提高他们解决实际问题的能力。

在教学过程中，可以通过以下方式进行知识点儿的整理和讲解：
1.导入新课：通过一个生活中的购物实例，引导学生发现和总结单价、
数量和总价之间的关系。

例如，展示一张购物小票，让学生观察并解释单价、数量和总价之间的关系。

2.自主探究：学生分组讨论，运用单价、数量和总价之间的关系解决实
际问题。

可以提供一些购物场景的图片或题目，让学生分组讨论并计算出总价。

3.互动交流：学生分享自己的解题过程和心得，教师引导学生总结和归
纳。

可以让学生在小组内分享自己的解题过程，并讨论不同解题方法的优劣。

4.练习巩固：学生独立完成练习题，教师及时给予反馈和指导。

可以设
置一些练习题，让学生运用单价、数量和总价之间的关系进行计算，并给予及时的反馈和指导。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强化对单价、数量和
总价之间关系的理解。

可以让学生用自己的话总结单价、数量和总价之间的关系，并强调它们在解决实际问题中的应用。

通过以上的教学方式，可以帮助学生进一步理解和掌握单价、数量和总价之间
的关系，并将它们应用到实际问题中。

同时，教师需要关注学生的认知水平，及时给予反馈和指导，提高他们解决实际问题的能力。

同步作业练习题：
1.小明买了一本书，定价为25元。

书店进行了8折优惠，小明实际付
了多少钱？
答案：小明实际付了20元。

2.小红买了3个苹果，每个苹果的价格为5元。

小红一共花了多少钱？
答案：小红一共花了15元。

3.超市举行特价促销活动，一桶牛奶原价为40元，现在买两桶送一桶。

小华买了3桶牛奶，实际付了多少钱？
答案：小华实际付了40元。

4.小刚买了2件T恤，每件T恤的价格为30元。

小刚一共花了多少
钱？
答案：小刚一共花了60元。

5.小丽买了一支铅笔和一块橡皮，铅笔的价格为2元，橡皮的价格为
1.5元。

小丽一共花了多少钱？
答案：小丽一共花了3.5元。

6.小刚买了一箱饮料，每瓶饮料的价格为4元。

如果小刚买了12瓶饮
料，他一共花了多少钱？
答案：小刚一共花了48元。

7.小红买了一本书和一支笔，书的价格为15元，笔的价格为5元。

小
红一共花了多少钱？
答案：小红一共花了20元。

8.小华买了一辆自行车和一把锁，自行车的价格为100元，锁的价格
为20元。

小华一共花了多少钱？
答案：小华一共花了120元。

9.小刚买了一些水果，苹果的价格为每千克5元，香蕉的价格为每千
克3元。

如果小刚买了2千克苹果和3千克香蕉，他一共花了多少钱？
答案：小刚一共花了19元。

10.小红买了一些书籍，数学书的价格为每本20元，语文书的价格为每
本15元。

如果小红买了2本数学书和3本语文书，她一共花了多少钱？
答案：小红一共花了75元。

以上是本节课的同步作业练习题，每个题目都有对应的答案。

学生可以通过完
成这些练习题，巩固和加深对单价、数量和总价之间关系的理解，提高解决实际问
题的能力。

教师可以根据学生的完成情况，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。