这次 我没有后悔600 这次我没有后悔600字

这次我没有后悔600 这次我没有后悔600字
这次我没有后悔600(一)
抄作业检讨书600字
1、抄作业检讨书
老师：
这是本学期我第一次让别人抄我的作业，我心里很惭愧。

今天缺交作业的同学很多，老师很生气，后果很严重。

接着，老师说抄作业的人站起来，当然，这其中就有我。

唉!千错万错都是我自己的错，我心里十分懊恼，因为再也没有一句话更能准确的表达我内心的愧疚了。

您现在肯定是眉头紧皱，心里十分生气，我现在心里也是酸酸的，苦苦的，不是滋味。

我现在要温习一遍学习，要细心，要学会负责自己手中的每一道题，每一张试卷。

老师，我真的真的真的真的知道自己错了，我真的真的真的真的很后悔，也许你觉得我词言不够精美，不够华丽，但我的自我检讨还是很深刻的!阳光正在一缕一缕地跳跃在我发梢，但我的心情却一点也不好。

我在思考，思考我的检讨，思考应该怎样检讨。

也许我语言缺乏美妙，也许我的语言有点搞笑，但是您知道，这是我最最深刻的检讨。

天上的云在飘，我紧张而后悔的心在跳。

后悔什么？后悔自己的粗心大意，后悔自己不能把卷子借给别人抄。

老师，我希望你能原谅我，我认为你会原谅我!因为我已经看到了你的笑。

啊!人生多么美好，这挫折只让我稍稍跌倒，我会总结，我会学习，我会铭刻在心，把这次严重的错误在我的脑海上刻上深深的记号!自古以来，赞颂老师的千古名句多如牛毛：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

我的失误，让老师多么生气，多么痛心。

我没有尊重老师的劳动成果，我让老师多么失望。

老师，我一定会谨记你的教导；老师，我今后会努力做到最好!
老师，我希望你看了我的检讨书能开怀一笑，并且了解到，我的检讨多么深刻。

虽然在我的检讨书语言上不是十分明显的体现出来，但是，我的心里已经对这件事的认识已经非常非常深刻了。

老师，这次检讨我心里、脑海里永远记得，这是我成长的坎坷，是我生命的历史，老师的教训，老师的提醒让我永远铭记在心。

相信我，老师，我会变得
更加清醒，做事更认真，学习和生活因此而更好!老师，请你相信你的学生。

此致
敬礼
检讨人：
x年x月x日
2、抄作业检讨书
尊敬的XXX：
尽管我不是自己抄作业，但我给了其他同学作业，我意识到自己犯的错误的严重性。

错误的性质是严重的，这是有悖学生的行为，其结果损害了多方利益，在学校造成极坏的影响。

这种行为是不对的，此举本身就是违背了做学生的原则。

我只是顾着自己的利益，和一时的想法，完全不理会老师的感受。

这也是不对的，人是社会的人，大家不应该只是想着自己，我这么做，害的那个是那个同学，他期盼着我的答案，我这样做，看似在帮助他，实际上是在害他。

而且，这样也是对老师的不尊重。

再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。

同学之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。

同时，也对学校形象造成了一定损害。

我我把作业给其他同学，这并不是真的在帮别人，同时也是在害自己和同学们，作业是用来平衡学生学习的好坏，不论是什么原因把答案传给别人，或者还没给别人，都是很不对的，违背了做学生的原则。

通过作业来看我们那里学的薄弱，而我却帮助他人欺骗把知识无私的教给我们的老师，我现在已经彻底认识到我的行为不仅没有起到帮助同学的目的，反而是害了他，也对老师是一种欺骗行为。

自从接受了老师对我的批评教育，我已经深刻认识到这件事情的严重性，老师教育我说明。

老师是非常的关心我，爱护我，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生，如果在考试中别的同学不会，我不在告诉他，而是在考完后主动的去教他，这样既可以帮助老师分优，
有可以使不会的同学掌握了没有学会的同学，帮助老师给班里营造互帮互学的气氛。

望老师给我改过自新的机会。

老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好学生。

XXX
3、抄作业检讨书
尊敬的老师：
关于我本人抄袭作业的错误行为，在此我要对您做深刻的检讨，以充分反省自身错误，恳求您的原谅。

在检讨之前，我特别想点名指责发生在自己身上的一些不良行为：“通过行贿受贿等手段得到同学作业施行抄袭作业”、“通过威逼利用的方式强行收拿同学作业抄袭”、“通过谈交情、讲感情的方式套取同学作业进行抄袭”、“通过耍手段、偷偷摸摸的行为来窃取同学作业进行抄袭”等。

最近半个学期以来，我多次没有来得及完成语文作业，基本都是靠着抄袭同学作业的方式度日。

由于没有能够给足同学好处，在长期的抄袭作业生涯当中也屡屡发生因为抄袭作业跟同学关系闹翻，威逼利用同学等恶性事件。

每每发生这些事情，总令当事同学倍感焦心痛苦，心情非常沮丧。

现如今自己面对错误，感到非常的愧疚与难过。

自己的错误显而易见：
1，抄袭作业本身就是一种“不劳而逸”的欺骗行为。

作业本身是给学生进行日常知识训练而设立的，完成作业往往需要花费不少时间。

而我将作业作为一种日常应付功课，采用抄袭的方式来蒙骗过关，是偷懒、不劳而逸的做法。

2，我采用威逼利用的方式来获取作业抄袭，简直是混账行为。

倘若是同学自愿将作业给予我抄袭，也就罢了，可是我竟然采取威逼强迫的方式逼得同学就范，明显就做错了。

3，我辜负了家长老师厚望、荒废了自己的学业。

要知道作业是供我们巩固课堂知识而安排的，倘若我们没有得到深刻的知识巩固，那么理论学识就没法得到加强，知识点就没法深入脑海以备日后之用，这样整个学业也就显得没多少意义，无异于荒废了学业啊。

此时此刻，对于这样的错误我感到无地自容。

我也感到万般的难过与伤心，觉得很对不起同学，很对不起老师，很对不起家长，也对不起自己。

我向老师您郑重得保证：从今往后，我一定不会再抄袭同学作业了，并且我一定要好好学习，学好科学文化知识将来为校争光。

请老师、同学相信我，监督我。

XXX
4、抄作业检讨书
尊敬的XX：
教育最大的弊端，老师眼中最大的敌人就是-------抄作业。

抄作业，为何如此猖狂，又如此经久不衰呢？好的东西往往源源流长，那么抄作业呢？从设立学堂以来，抄作业就没有不存在过。

抄作业当然不是好事，遗臭万年的应该有“抄作业”一份。

抄作业有
什么坏处呢？
一、学生会因此更懒散；
二、学生的成绩会更差；
三、班级纪律会更差。

总而言之，抄作业百害而无一利。

所以，对我以前给别人抄的行为，我感到十万分的不好意思。

以前，每次有同学来问我问题，我是来者不拒，但别人来向我抄作业，我也是表示支持。

因为我想，抄作业是因为他们不想做，既然不想做，那抄上满满的字总比空白好。

就算他们不抄，交白卷，订正的时候也是抄，早抄，晚抄，一个样，所以我也就不拒绝了。

而对于老师抄作业的态度，我也只是觉得小题大做。

我有一个亲戚，她的学习还比较好，在她的描述中，我知道，他们四人小组，言某，蒋某，钱某等，四人分工，语数外自。

虽然，他们相互抄作业，但蒋某、钱某的自然成绩还是数一数二，有时比他们班学生一号选手还要好。

这使我更加不排斥抄作业。

而中考后，一个杭高，一个十三中，这让我无法怀疑抄作业的坏处。

一个特殊的例子，导致了一个错误的想法。

再说，老师说过不能抄作业，却不曾举出抄作业的危害。

但是，当我明白“父母血汗之钱来之不易”的时候，我有些明
白抄作业的坏处了。

抄作业，导致了父母的希望落空，导致了父母的血汗没有结果，我发现，此刻，抄作业背负了太多太多不必背负的罪恶。

如果没有抄作业，也许又有多少个父母的梦想成真。

抄作业，这个现象过去有，现在有，将来也还会有，这是无法杜绝的。

我没有这个能力，但我会杜绝自己抄作业。

我不想背负罪恶感，我不会也不敢再给人抄作业了!
此致
敬礼
检讨人：
x年x月x日
这次我没有后悔600(二)
泗水县2022年中考语文模拟试题二
语文试卷
说明：
1．本次考试时间为120分钟，卷面总分为100分。

2．本试卷中所有试题必须作答在答题卡上规定的位置，否则不给分。

3．答题前，务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在试卷及答题卡上。

【友情提示】沉着冷静相信自我把握时间慎思精答祝你成功
一、积累与运用（15分）
1.给下面加点的字注音，根据拼音写出汉字并改正句中的错别字。

（3分）
农人是教诲世人的导师，是深ān（）自然的智者。

春的细雨中，扶犁而歌；夏的娇阳下，挥镰而舞；秋的暮色中，荷( )锄而归；冬的雪夜里，围炉而话……为一年四季谱写了．
一首最美的诗。

1 ān ○2荷○3 改为○．2.按要求填空。

（6分）
(1)士不可以不弘毅，。

（《论语·泰伯》）
(2)李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”描绘的意境与岑参《白雪歌送武判官归京》中的___________，”有异曲
同工之妙。

(3)诸葛亮在《出师表》中向后主提出的最核心的一条建议是：“___ , 。

(4)爱国之情，人所共有。

文天祥以“ ，”表达视死如归的民族气节
(5)有一种品质叫无私，有一种情感叫无悔，把它化作李商隐《无题》中的诗句，那便是“ ，。

”
(6)我国古代诗文中，有许多关心民间疾苦、同情劳动人民的佳句，
如: ，。

3.请用所给的词语写一段话。

“五·一”期间，王双华同学回到了家乡。

家乡的山，家乡的水，使他陶醉，他很想把家乡初夏的美景描绘出来。

请你用下面所给的词语，经过自己的想像，用比喻或拟人、排比的修辞手法，描绘出王双华家乡的美景。

（60字以内）（2分）
山峦翠竹深潭小溪
4.名著阅读（2分）
《童年》曾激励无数仁人志士从苦难中崛起，它也触动着我们的心灵，请联系整部小说写篇推荐词，让更多的人去欣赏它的美。

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5.仔细观察右边的漫画，说说它的含义。

（2分）
二、古诗文阅读（15分）
阅读下面的古诗文，回答6—10题。

（一）
谢亭送别
许浑
劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。

日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。

【注】①劳歌：送别歌。

6.用自己的话概括诗歌最后两句所写景色的特点（1分），并说说表达了诗人怎样的情感。

（2分）
（二）（甲）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

——（节选自《鱼我所欲也》）
（乙）景公①之时，雨雪三日而不霁②。

公被狐白之裘，坐堂侧陛③。

晏子入见，立有间。

公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。

”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。

晏子曰：“婴（晏子自称）闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸④而知人之劳，今君不知也！”公曰：“善，寡人闻命⑤矣。

”乃令出裘发粟，与饥寒。

——（选自《晏子春秋》）
注释：①景公：齐景公。

②霁：雨雪停止，天放晴。

③堂侧陛：堂，朝堂。

陛，台阶。

④逸：安乐，安闲。

⑤闻命：齐景公自谦的话，意为听您的话。

7．解释下面句子中加点词语的意思。

（4分）
（1）万钟于我何加焉何加：（2）所识穷乏者得我与得：．．．
（3）公被狐白之裘被：（4）乃令出裘发粟出：．．
8．翻译下列句子。

（4分）
（1）此之谓失其本心。

（2）婴闻古之贤君，饱而知人之饥。

9．文段（甲）中画线句子强调的是：（2分）
10．文段（乙）所讲故事告诉了我们什么道理？（2分）
三、现代文阅读（30分）
读下面的文章，完成11—20题。

（一）
没有开花的紫罗兰
⑴开始，我不知道我家的附近还有一个那样大的苗圃，里面有着那样名目繁多的花草树木。

当然，我更不知道刚上小学的儿子小铁放学之后常常光顾那里，一直疯玩到吃晚饭的时候。

有时看他回到家一脸热汗腾腾的或一身泥猴似
的样子，我不知道都是那个苗圃惹的祸。

⑵从那时起，小铁开始总往家里拿一些花花草草的，种在花盆里，摆得阳台上到处都是。

反正是小孩玩，我没有管他，任他自己摆弄、自得其乐，好像那些花花草草是他统帅的千军万马。

⑶有一天，他搬回来一棵紫色的植物，长长的叶子，细细的茎，还带着胡须一样的根。

⑷他进门就喊我帮助他赶紧找个盆，自己从书包里掏出早在外面挖好的一包土来，把这家伙栽在了盆里。

看他满脸是土，我催他先去洗脸，他不动窝，问我：爸，您知道它叫什么名字吗？一脸认真的样子。

⑸我便也仔细地看了看这个紫色的家伙，然后摇摇头说：不知道。

⑹他兴奋地说：您不认识，我认识，我告诉您吧，它叫紫罗兰。

⑺ 紫罗兰？
⑻我犯起了疑惑。

紫罗兰，我在公园里见过，不是这样子的呀！紫罗兰的茎比这粗多了，再说，叶子也不对。

但我不敢轻易地说这不是紫罗兰，因为我知道他最喜欢植物，光买的有关植物的书就不少。

⑼小铁看出了我脸上的疑惑，就对我说：爸，您不信？
⑽我赶紧说：不是不信，是和我以前见过的紫罗兰不大一样。

⑾ 您以为紫罗兰就一种样子？就不能多几样？⑿看看他眼中的坚持，我说：就叫它紫罗兰吧！【A】于是全家都跟着叫它紫罗兰。

其实除了小铁，我们都知道它不是紫罗兰。

⒀它是那天小铁在苗圃里意外发现的，把它挖了出来，就爱不释手，因为它与众不同。

这么漂亮的植物得有个名字，他便极其认真地想了半天，最后决定管它叫作紫罗兰，那兴奋地劲头就像科学家给一个新发现的星星命名一样。

只不过还想从我这儿得到证实罢了。

⒁紫罗兰成了他的新伙伴。

他关心的是它开没开花。

在他的想像种，既然叫作紫罗兰，它就是要开花的。

他特意查了《少年百科辞典》，里面关于紫罗兰的词条告诉他紫罗兰是开紫色、紫红色或血青色的单瓣或双瓣的花朵，怎么也得开出甭管是什么样子的花朵来，哪怕是如米兰一样那种白色细小的花，也得开出来。

⒂于是，盼望它开花，成了小铁心里的一件大事。

每天早晨起床，每天下午
放学回家，第一件事就是看看他的宝贝紫罗兰开没开花。

⒃可是，过了好长时间，它也没有一点开花的意思。

我故意对小铁说：我看这家伙是开不了花了。

他立刻反驳我：为什么？您没看见它的叶子都长大了吗？可是它是一点花骨朵儿都没有冒出来呀！您别着急呀，好饭不怕晚，它肯定能开花！
⒄他像是在给我给自己也给紫罗兰打气。

⒅我便与他一起等待，盼望着哪一天它能够突然奇迹般地绽放出新奇的花朵来。

【B】⒆但是，它始终没有开花。

⒇一直到这棵它认为是紫罗兰的植物枯萎，最后彻底死掉，也没有开花。

（21）花开在哪里？
11．本文的线索是什么？（3分）
12．请说说第⒀段中小铁兴奋的原因。

（3分）
13．文中有许多描写小铁迫切等待花开的句子，请找出其中两处。

（2分） 14．文中有几处描写父亲言行的句子，请选择【A】或【B】中的一处加以品析。

(3分)
15．紫罗兰最终没有开花，但作者以花开在哪里结尾，这句话有什么含义？起什么作用？（4分）
（二）
打造心灵的韧度
刘福奎
（1）有则故事耐人寻味。

一个失意的年轻人寻找成功的秘诀，哲人递给他一颗花生说：用力捏捏它。

年轻人用力一捏，花生壳碎了，剩下了花生仁。

哲人又让他用力搓搓，结果红红的皮也被搓掉了，只留下了白白的果实。

哲人再让他用力捏捏，年轻人迷惑不解，但还是照做了。

可是，他怎么也捏不碎这花生仁。

哲人语重心长地说：虽然屡受打击与磨难，失去了很多东西，但始终都要有一。