九年级物理全册 13 内能导学案(无答案)新人教版(2021学年)

四川省宜宾市宜宾县双龙镇九年级物理全册１3 内能导学案(无答案）(新版）新人教版
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内能
学习内容§1３。

１《分子热运动》统编课时:ＮＯ上课时间: 月日学生姓名:
学习目标１．观察自然界的物体，知道物质的构成。

2.通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点。

(重点）3．能用分子动理论解释某些热现象。

（难点)
教学环节
预习一、独学：
1、引入：教师做红墨水滴入热水喝冷水里扩散快慢的实验。

2、学生仔细阅读教材第2—５页，用红笔勾画出重点内容、关键语句.关上书后独立完成《实践与探究》导学提示部分内容。

各小组交流讨论，提出预习疑问。

二、互学：ﻫ探究一:物质的构成
１．组成物质的微粒有哪些？
2.分子的直径、质量有多大?
探究二:分子热运动
学生观察气体、液体的扩散实验,观察固体扩散的实验视频，分别说出:
１。

扩散现象能说明分子间有什么特点？
2．上课时滴入两杯水中红墨水扩散的速度说明什么？
探究三：分子间的作用力
学生观察教材13。

1—4演示实验,思考并回答:
1．为什么重物拉不开两个铅块？
观看《分子间作用力》视频回答
2。

分子间作用力和分子间距离有何关系？
展示三、质疑
学生再次修改完成《实践与探究》导学提示部分内容，找出自己还不能解决的问题四、点拨ﻫ1。

小组内相互纠正错题,并提出共同存在的问题
２.学生认真学习《实践与探究》典例讲解部分内容。

３．教师根据全班存在的问题进行点拨
ﻫ反馈五、小结:
宏观物体的机械运动与分子热运动的比较
六、拓展:
1.全体学生完成《实践与探究》达标训练部分内容。

2.教师公布答案，学生用红笔纠错并自我评价。

3．课后根据学生情况完成《实践与探究》拓展探究和直击中考部分内容.
板书设计
分子热运动
一、物质的构成二、分子热运动
三、分子间的作用力四、固体、液体和气体的分子结构
教学反思
链接资源《分子热运动》的相关动画和视频
学习内容§13．２《内能》统编课时：NO 上课时间：月日学生姓名：
学习目标１.理解什么是内能
2。

知道内能与温度之间的关系（重点)
3. 掌握改变内能的两种方式并能用来解决简单的问题。

(难点)
教学环节
预习一、独学:
１．引入：回忆关于机械能的相关知识。

２．学生仔细阅读教材第7-9页，用红笔勾画出重点内容、关键语句。

关上书后独立完成《实践与探究》导学提示部分内容。

各小组交流讨论,提出预习疑问。

二、互学：
探究一:内能与机械能的区别
小组内部交流讨论并列出机械能与内能的区别与联系
探究二:内能大小的影响因素
小组内部讨论,各抒己见，教师引导归纳
探究三:改变物体内能的方式
１.在寒冷的冬天,手很冷，有哪些取暖方式?它们分别是怎么改变内能的？
２．看教材图1３.2-4的第二个图，此人有什么感觉？为什么会这样？
3．学生观察教师做图家１３。

２—５的演示实验，会发生什么现象?
4．学生观察教师做图家1３。

2—5的演示实验,会发生什么现象?这个现象说明了什么小组内部讨论,各抒己见,教师引导归纳
展示ﻫ三、质疑
学生再次修改完成《实践与探究》导学提示部分内容，找出自己还不能解决的问题四、点拨ﻫ1.小组内相互纠正错题,并提出共同存在的问题
２.学生认真学习《实践与探究》典例讲解部分内容。

3.教师根据全班存在的问题进行点拨
反馈五、小结：
内能、热量、温度的区别和联系
六、拓展：
1．全体学生完成《实践与探究》达标训练部分内容．
２．教师公布答案,学生用红笔纠错并自我评价.
3．课后根据学生情况完成《实践与探究》拓展探究和直击中考部分内容.
板书设计
内能
一、内能与机械能的区别和联系二、内能大小的影响因素
三、改变物体内能的方式四、内能、热量、温度的区别和联系
教学反思
链接资源《内能》的相关动画和视频
:NO 上课时间：月日
六、拓展:ﻫ１．全体学生完成《实践与探究》达标训练部分内容。

２。

教师公布答案，学生用红笔纠错并自我评价。

3。

课后根据学生情况完成《实践与探究》拓展探究和直击中考部分内容。

板书ﻫ设计
比热容
一、比热容的单位、特点二、比热容的应用三、热量的计算
教学反思
链接资源《比热容》的相关动画和视频
学习内容§13章《内能》复习统编课时:NO 上课时间：月日
学生姓名:
复习目标１.了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种属性.通过探究，比较不同物质的吸热能力．2．尝试用比热容解释简单的自然现象．(难点）
３．能根据比热容进行简单的热量计算．（重点)
教学环节
复习一、独学：
独立完成《实践与探究》知识结构部分内容。

认真阅读《实践与探究》复习导航部分后，并用红笔勾画出错误和不能理解的地方。

二、互学:ﻫ仔细阅读《实践与探究》解析重难点部分内容,提出疑问，在教师的引导下,小组内讨论归纳出解决此类问题的方法。

展示三、质疑
学生独立完成《实践与探究》过关训练部分内容，找出自己还不能解决的问题
四、点拨ﻫ１、教师公布答案,学生用红笔纠正错题,并提出共同存在的问题
3、教师根据全班存在的问题进行点拨
ﻫ反馈五、小结：
总结本章复习解决了那些原来还存在疑问的知识,复习后还存在那些疑问
六、拓展:
1．一个温度是4０℃的铁球,吸收2.3×103 J的热量后,铁球温度上升到90 ℃.求:铁球的质量为多少?〔c铁＝０。

８８×１03 J/(kg·℃）〕
2。

一个质量为80 g的物体吸收840 Ｊ的热量后，温度升高了10 ℃,随后又放出了１６8０J的热量，最终温度降低到5 ℃。

求物体开始时的温度.
板书ﻫ设计
分子热运动
一、基本概念二、基本理论三、基本计算
教学反思
链接资源相关的中考试题
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