苏教版五年级上册《小数的大小比较》数学教案

苏教版五年级上册《小数的大小比较》数学教案
教学目标
1.能够掌握小数的大小比较的方法。

2.能够应用小数的大小比较来解决实际问题。

3.能够理解小数的大小比较与小数位数、数字大小的关系。

教学内容
1.小数的大小比较方法。

2.小数大小比较的规律。

3.小数大小比较的练习。

4.小数大小比较与位数、数字大小的关系。

5.小数大小比较的实际应用。

教学重点
1.小数的大小比较方法。

2.小数大小比较的规律。

教学难点
1.小数大小比较与位数、数字大小的关系。

2.小数大小比较的实际应用。

教学方法
1.提问法：通过引导学生自己发现问题、思考问题的方式来达到教学目
的。

2.举例法：通过具体实例来让学生理解问题的含义。

3.练习法：通过练习巩固学生的知识技能。

教学过程
导入
教师用白板或幻灯片呈现一个数列：0.2，0.5，0.8，0.4，0.1，0.3，0.6，0.9，0.7，0.01，让学生自己找规律，让学生尝试将它们从小到大排序。

三分钟自测
教师让学生自行完成“小数大小比较”练习，时间为三分钟，以查看学生对小数
大小比较的掌握情况。

讲解
1.小数大小比较方法：当小数位数相同时，比较左边第一位数值的大
小，大小一样，则比较左边第二位数值大小，依次比较，直到某一位数值不同，则这个小数的大小就能够确定，数值大的小数就是大小大的小数。

2.小数大小比较的规律：小数位数不同的两个小数，如果高位数值相
同，就看下后面一个小数谁后面的位数上的数字更大就是大数字那一个，谁的后面数字更小，就是小数字那一个。

3.小数大小比较的练习：
例一：比较0.15，0.26，0.31，0.19这四个小数大小，将它们从小到大排序。

教师引导学生排列这4个小数，答案为：0.15<0.19<0.26<0.31
例二：比较0.57，0.06，0.369这三个小数大小，将它们从小到大排序。

教师引导学生排列这3个小数，答案为：0.06<0.369<0.57
4.小数大小比较与位数、数字大小的关系：当小数位数一样时，数值
大的数字就是大小大的数字，当小数位数不同时，位数多的数字一定大于位数少的数字，高位数值相同就看下它们后面数值更大的数字是哪一个。

5.小数大小比较的实际应用：小数的大小比较在学习数学知识，以及
实际生活中的工作和学习中都有着广泛的应用。

如比较工资，比较货币大小等。

练习
下面是三道小练习题，学生可以自行尝试解答。

1.比较大小：0.23和0.53
2.给出0.39，0.7，0.57，将他们从小到大排序。

3.比较大小：0.65和0.408
总结
教师结合练习题举例，引导学生体会小数大小比较的方法，总结学习方法和反
思自己在学习中存在的问题。

课后作业
完成课后练习册中的小数大小比较部分。

教学反思
通过本节课讲解，学生更深入地理解了小数大小比较的方法。

教学方法采用了
自我发现和实践练习相结合的方式，帮助学生更快地掌握知识和技巧。

同时老师还在教学中注意到学生对小数位数的理解较弱，个别学生在练习过程中容易遇到困惑，教师在教学过程中注意多举例对引导学生理解小数大小的规律。