观察法教学设计

课题：幼儿园教育活动设计的方法：观察法

课型：新授课

教学对象：学前教育高二年级学生

教学时间：一课时

设计思路：本节课将运用多种直观手段引导学生对个别物体观察、比较观察、做观察记录，通过切身体验了解如何在日后教学中运用观察法。

教学目标：

1、知识与技能：知道什么是观察法，能用自己的话说出如何在教学中运用观察法。

2、过程与方法：通过对个别物体观察、比较观察、做观察记录，体验观察法在教学中的具体运用。

教学重点：对个别物体观察、比较观察、做观察记录

教学难点：能用自己的话说出如何在教学中运用观察法

教学用具: 玩具小熊，多媒体

教学过程

一、导入（5）

1、教师的衣着打扮与平日差别较大，引起学生注意。

2、教师请学生观察老师，说说老师今天和以前有什么不同。

3、学生的观察是比较混乱零散的，方式是比较单一的，教师可引出主题：观察法

二、新知传授（5）

1、定义阐释：幼儿园教育活动设计方法分为直观类、语言类、实践类。观察法属于直

观类方法中的一种，指教师有计划、有目的地引导幼儿感知客观事物的一种方法。

2、分类：对个别物体的观察、比较性观察、长期系统性观察。

3、如何运用观察法引导幼儿进行观察？

教师引导学生进行观察，让学生体会如何观察，从而学会指导幼儿观察。

三、运用观察法（25）

1、对个别物体的观察

一摸：教师拿出提前准备好的装有毛绒小熊玩具的纸箱，请2名学生摸一摸纸箱里装的是什么，要求：用简单的语言进行描述。

知道“摸”是观察的一种形式。

二看：拿出毛绒小熊，要求：学生从上至下、从头部到脚部进行描述毛绒小熊的特点。

知道有顺序按部就班的“看”才能看得更仔细。

三听：摇一摇小熊，要求：描述听到的声音。

四闻：闻一闻，要求：描述闻到的气味。

知道可以通过听和闻气味进行观察。

总结提问：

（1）刚才进行观察运用到哪些感官，还可以运用哪些感官观察事物？

明确：摸、看、听、闻。如果是吃的，还可以让幼儿尝一尝。

（2）为什么每次观察之前，老师都提出观察要求？

明确：让幼儿有目的地进行观察。

（3）如果此时你正在上课，有一只蝴蝶飞进教室你会怎么办？

明确：可以观察让幼儿观察蝴蝶的颜色、大小、飞行线路、让幼儿拿出纸笔画出看到的蝴蝶，培养幼儿的观察能力。（引导学生在教学中使用观察法引导幼儿观察）

2、比较观察

用PPT出示意大利比萨斜塔和法国埃菲尔铁塔的图片比较二者的差别

总结提问：在比较观察时要注意些什么？

有条理、有目的；可以在观察时做记录。

3、观察记录

（1）启发提问：做观察记录可以有哪些形式？

除了写之外还可以画、录音、拍照等。

（2）观察自己和周围同学的指纹，说说指纹有何不同，并在纸上画出自己的指纹。

四、总结提炼

小组思考讨论总结：在教学中如何引导幼儿进行观察？

明确：1、观察前创设观察条件、明确观察对象

2、观察时提出观察要求，引导幼儿有目的地观察

3、观察中引导幼儿运用多种感官按顺序观察或比较观察

4、观察后总结观察印象，做好观察记录，巩固观察到的知识

五、作业布置

每周观察2次班里“幸福树”的成长，做一个月的观察记录。

板书设计：

观察前创设条件、明确对象

观察时提出要求、有目的观察

观察中运用多种感官、按顺序观察或比较观察

观察后总结印象、做好记录

教学反思

备注