浙江省奉化市九年级政治《资源“大国”还是资源“小国” 》教案

本课结构分析：

本课时主要围绕我国自然资源的现状及其问题而展开。教材首先通过一系列我国自然资源总量在世界的排名，呈现了我国许多资源总量巨大的事实。同时点出丰富的资源对我国经济建设作出了巨大贡献。随后教材笔锋一转，用一系列我国自然资源人均占有量的比值，交待了我国自然资源人均占有量并不大的事实。在此基础上，总结了我国自然资源的主要特征：总量丰富人均不足。最后简单论述了我国资源开发与利用中存在的问题及其对经济建设的负面影响。

本课时教学设计：

一、课前布置：向有关部门作一次调查，了解本地资源的特点，及在开发利用中存在的问题。

二、导入设计（将错就错）

教师板书：我国的自然资源——地大物薄，当学生提出疑问时，教师可让学生讨论“博”与“薄”之不同，并请学生列举“博”与“薄”的例子。从而揭示我国资源的特点：总量丰富人均少。

三、新课教学设计

1、[自主学习]阅读图2-17，回答下列问题：A、我国主要矿产资源的总量在国际上的地位。

B、在品种上的特点

C、人均占有量特点

[知识拓展]：课件《我国矿产资源分布图》，引导学生分析我国矿产资源在空间分布上的特点。

[思考分析]矿产资源的这些特点对我国社会经济发展带来哪些影响？我国正在采取哪些措施来解决存在的问题？

2、[知识回顾]

[小组讨论] 我国国土资源的质量及对人们生产和生活带来的影响。

知识拓展：我国的能源组成

3、成果展示：本地资源的特点及在开发利用中存在的问题。

教师参插有关本地资源的资料和图片，引导学生关注身边的资源问题。

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4、[考一考资源问题知多少] 介绍我国自然资源存在的其他问题，请学生用我国或本地的具体例子来说明问题。

5、[议一议] 有人说，垃圾是放错了地方的资源，谈谈你的感想和体会。

6、[试一试]就本地存在的资源问题向当地政府提几点建议。

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