小学英语人教新起点四年级上册Unit4AskingforHelplesson1教案
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Unit4 asking for help
lesson 1
一、教学目标
1、知识目标：能够听懂、会说pen, knife, eraser, crayon, scissors, glue stick, paper等表示文具的词汇；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。
2. 能力目标：A：能够使用结构：Do you have ... ?向他人借东西，并根据实际情况作出肯定或否定回答：Yes, we do. / No, we don’t.
B:能够根据语境，使用本课所学词汇完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。
3、情感目标：有礼貌地日常沟通
二、教学设计
1、lead-in
教师录制学生美术课上借工具的情景，引出主题asking for help.
2、presentation
Step1、呈现主情景图，以What class(什么课） do they have ? Can you guess what they are talking about ?等问题引导学生观察，引出本单元主功能句can I use…? Sure, here you are./ sorry, I am using it.
Step3、听读主功能句，学习主词汇pen, glue stick。
Step4、观看听读主情景图动画，再次观察主情景图提出stationary，由问题where can we get these stationary?引出lesson1 partA。
Step5、由现实生活图片创设supermarket场景，出示lesson1 partA情境图，what other stationary can you see? 学习其他文具。
然后出示shopping list， can you guess what stationary lily, Bill, Joy need? 让学生先猜测，然后听录音，完成任务。
Step6、创设情境，买文具回家后，Lily的梦想开一家文具店，N you want to buy some stationary in lily’s shop? ..Bill want… 学习partB。
Step7、小组练习和角色扮演学习和巩固partB功能句 do you have…? Yes, we do./ no, we don’t.
Step8、创设情境，老师要求为大运会做海报，what stationary do you have now?I have…. 巩固词汇。
三、homework.
四、课后反思。