幼儿园教育金点子案例“爱的谎言”

寿光市圣城街道师范附小幼儿园孙舒案例提出的背景：良好的思想和品格是人一生的基础，也是人之初的必修课。

在当代幼儿教育中，思想品德教育已成为教育工作的重中之重。

在中华民族的传统美德中，“诚实”作为一个最基本的元素，渐渐的受到幼儿家长和教育工作者的关注。

在幼儿园教学中，我们时常教育孩子要诚实，不能说谎。

但是，身为一名幼儿老师，出于“爱“的动机，一个老师的良苦用心，我将一个美丽的谎言种植在孩子的心灵，就像播一粒种子在土里，终将枝繁叶茂，开花结果。

3--6岁是孩子行为习惯养成的关键时期，因为“好习惯受益终生”，所以在幼儿园阶段培养孩子养成良好的行为习惯至观重要。

然而，有的小朋友虽然在幼儿园表现的非常好，不管是在站、立、行、走，还是自理能力方面都做的非常棒，有时还会帮老师做一些力所能及的小事情，是老师眼中的“乖宝宝”，“小明星”。

但是回家以后孩子的各种不良行为习惯都出现了，坐没有了坐相，站没有了站相，什么事情都让大人帮忙做，变的极其懒惰。

怎样才能让孩子们在家里也能像在幼儿园一样言行一致，做的这样棒呢？
案例实施的方法及过程：
曾有许多的家长对我表述自己的苦恼，孩子在幼儿园各种行为习惯都非常好，并且乖巧懂事，怎么到家完全变了一个人？家长特别担心孩子这样难养成良好的行为习惯甚至
会影响孩子以后的学习生活。

于是我先给孩子们讲良好行为习惯的重要性并教育他们在家与在幼儿园一样好好表现，并称第二天会问爸爸妈妈，做的好的小朋友会给他贴一朵小红花。

可是经过一个星期的了解，发现效果不是太理想。

直到一次在与家长交谈时，这位家长的话给了我很大的启示：“我家的宝宝就只听你们老师的话，我们父母的话当耳旁风，一点都听不进去，如果你们老师能够天天守在他们身边，监督他们，说不定时间长了，各种坏习惯都不见了呢？”说完，无奈的叹了口气。

我想：“对呀，何不运用现在发达的科技（手机）来督促引导孩子呢？”说罢，开始上课。

“小朋友今天我们来玩个游戏，看看老师能不能说出小朋友回家后都干了什么，有没有淘气，好不好？”“--好！”王晨小朋友昨晚在家看动画片看到很晚才睡觉，立腾小朋友跟妈妈淘气要玩具了，超超小朋友乱丢东西了（事先家长都跟我诉苦）……说完，小朋友们都张大了嘴巴，摸着小脑袋，并用高度崇拜的眼神看着我。

“小朋友，想不想知道老师怎么会知道你们在家的表现的？”孩子们异口同声的说：“想。

”（我拿出我的手机），“小朋友认识这个黑黑的，硬硬的，发亮的，还会‘讲话‘的
东西么？”“那是电话（手机），我爸爸也有，还能给奥特曼照相呢。

”“我妈妈也有，它还能讲故事呢。

”“我爸爸的手机可厉害了，还能在里面看到我呢。

”“老师就是用它看到我们小朋友在干嘛的。

老师在每个小朋友的家里都安了一只电子眼，这只电子眼把小朋友们在家的行为发射到老师手机上，老师就看到每个小朋友在家做什么了，有没有淘气，有没有让爸爸妈妈生气，有没有到家变成了小霸王。

以后如果有小朋友在家淘气，不乖，老师就把小红花讲给在家听话的小朋友，最后我们来比一比谁的小红花最多好不好?”孩子们异口同声的回答：“好！”
在接下来很长的一段时间里，每当发现孩子在家表现好的时候，我都会鼓励他：“xx小朋友在家表现真棒，老师奖给你一朵小红花！”这时，孩子们便立刻抬头挺胸，高兴地说：“我有x多小红花了，我比你的小红花多。

”如果有的宝宝在家还是很淘气，我会摸着他的头说：“你的小红花怎么又少了一朵呢？”宝宝会不好意思低下头。

有的宝宝看到其他班级的宝宝在家表现不好时他们也
会说：“老师会用电子眼看到你在家表现不乖的，你就没有小红花了哦。

”可见在家好好表现，在孩子们的心中已经有了初步的概念。

为了增强孩子们在家有良好表现的积极性，我给每个小朋友在评比栏中“种上”一棵小树，让表现好的小朋友的小
树开花（在评比栏中贴标志）。

每周结束时，让孩子们比一比谁的小树开的花最多。

这样大大激发了孩子们的上进心，竞争的效果更明显了。

收到的效果：
针对孩子在家和在幼儿园言行不一的特点，出于“爱“的动机，一个老师的良苦用心，我将一个美丽的谎言种植在孩子的心灵。

使
教师不需要再反复地提醒孩子在家一定要好好表现，听爸爸妈妈话，养成良好的生活及学习习惯，而是让孩子们时刻“在老师的监督下”自然而然地养成了良好的行为习惯。

到现在为止，平时经常在家调皮捣乱的孩子变得巧懂事了，时常乱丢东西没有良好生活习惯的孩子也看不到了，一个“爱”的谎言，让我收到了意想不到的效果。

“好习惯受益终生”，良好行为习惯的养成也需要持之以恒。

通过这件事，让我明白：我们在生活中,经常能碰到一些善意而美丽的谎言,这些谎言构成的是人生的另一种风景.它丰富了人们生
活情趣的同时,,更是生活的希望,是沙漠中的绿洲,它有时
真的改变了我们生命的轨道.：善意的谎言是美丽的。

当我们为了他人的幸福和希望适度地扯一些小谎的时候，谎言即变为理解、尊重和宽容，具有神奇的力量。

注意事项：
“爱”的谎言适合小班小朋友的心理特点，不针对中班、大班的小朋友。

附赠材料：
大班美工活动:我会变从
设计意图
本活动为自选内容。

利用动物间发生的变废为宝的故事来开展美工活动,不仅能较好地激发孩子们的兴趣和主动性,而且是对孩子们想象创作的一种启发与促进。

孩子们在听听、看看、说说、做做中既能体验到“保护环境,变废为宝”的乐趣,也能逐渐懂得“生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品”的道理,从而间接实现了对孩子的环保教育。

活动目标
(1)学习根据物品的外形特征展开想象与制作。

(2)知道生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品
(3)体验自己动手“变废为宝”的乐趣。

活动重难点
制作中的创意和想象
活动准备
(1)经验准备:幼儿已有一定的手工制作经验。

(2)物质准备:大象手偶,演示桌,由牙膏盒制作成的毛毛虫玩具，由光盘制作的螃蟹、独轮车等教具;幼儿收集的度旧物品,如纸盘、光纸杯、纸盒、牙膏盒等;幼儿制作用的工具材料,如剪刀、双面胶、纽扣叹管、绒毛棒、彩纸、广告纸活动过程
（一）猜一猜,魔术商店有什么
师:大象伯伯在森林里开了一家“魔术商店”,为什么叫魔术商店呢魔术商店里可能有些什么?(幼儿自由猜测)
(二)魔术商店真奇妙新工
1，引导幼儿讨论光盘变魔术的方法
(1)讲述故事:森林里,大象伯伯的“魔术商店”开张了。

店门旁有两行大字:“魔术商店真奇妙,能把废品变成宝!”小动物们都奇怪地问大象伯伯是怎么回事,大象伯伯笑呵呵地说:“给我一个废品,我能把它变成一个漂亮的礼物送给你。

”这下,森林里的小动物们可高兴啦!小熊拿着光盘来到“魔术商店”,问:“大象伯伯,没用的光盘能变成礼物吗?”大象伯伯说:“可以,可以!三,变只螃蟹送给你(出示由光盘制作的螃蟹)小熊收到礼物高兴极了,连声说“谢谢”
小马也拿来一张光盘,问:“大象伯伯,没用的光盘能变成礼物吗
大象伯伯说:“可以,可以!一、三、三,变成独轮车送给你(出示由光盘制作的独轮车)小马收到礼物高兴地说:“真是奇妙的礼物,我太喜了
(2)提问:大象伯伯把光盘都变成了什么礼物?他是怎么变的？
(3)小结:“魔术商店”真奇妙,根据废品的外形变魔术,能将没用的废品变成好玩的礼物。

2，导幼儿讨论牙膏盒变魔术的方法
(1)提问:小猴拿着牙膏盒来到了商店,也请大象伯伯变礼物。

如果你是大象伯伯,你会把牙膏盒变成什么礼物呢?(引导幼儿根据实物的外形特征大胆想象,鼓励不同的创意)
(2)教师模仿大象伯伯说:“谢谢小朋友,你们的魔术都很奇妙,我也变了一个不同的魔术,你们看,我变的是什么呀?是怎么变的?”(把牙膏盒分成一段一段做毛毛虫的身体,用绒毛棒做触角)
(3)小结:“魔术商店”真奇妙,改变废品原来的样子变魔术,能把没用的废品变成奇妙的礼物
(三)我来变魔术
1.出示材料,引导幼儿了解制作材料长服实
(1)师:森林里的小动物们都将废品拿到了“魔术商店”,
都有些什么?(出示纸盘、吸管、纸杯、纸盒等)
(2)师:如果你是大象伯伯,你会用这些废品变什么礼物?(引导幼儿大胆想象,鼓励不同的创意)
2.教师提出制作要求
(1)师:我们一起来帮大象伯伯把这些废品变成漂亮的礼物吧!
(2)师:每人选一样废品变魔术,看一看外形,想一想用它可以变成什么礼物以及应该怎么变
3.教师以大象伯伯的身份进行个别化指导
(1)了解幼儿的想法,帮助幼儿解决困难，体验变废为宝的乐趣
(2)肯定和鼓励幼儿大胆制作与同伴不一样的礼物
(3)提示幼儿及时整理桌面材料
(四)我是环保小卫士
1.分享作品
鼓励幼儿与同伴进行分享与交流:“把……变成……可以怎么玩?
2.奖励和激励
颁发“环保小卫士”奖章,肯定幼儿的创意与制作。

(五)活动延伸
师:像大象伯伯一样开个“魔术商店”吧,让我们的生活变得又干净又美好!(布置“魔术商店”,展示幼儿制作
好的作品;放置一个回收箱,将活动材料授放于此,供幼儿继续进行创意制作)。