(新教材)湘美版七年级上册4.1捕捉精彩瞬间教案

课题：捕捉精彩瞬间
年级：七年级上册 单元：第四单元
学习领域：欣赏评述 课时安排:1课时
教材分析:
《捕捉精彩瞬间》是湘美版七年级上册第四单元第一课时的内容，属于设计应用学习领域，通过学习，学生可以了解摄影艺术的基本知识，掌握创作技巧和欣赏方法，提高鉴赏能力和审美水平，领悟摄影艺术的魅力。

学情分析:
本课的教学对象为七年级学生，在该阶段的学生已经掌握的欣赏美术作品的基本角度和方法，可以用语言或文字等多种形式来表达感受和认知，但对于摄影文化的观念还相对比较薄弱，同时对新知识的学习过程缺乏耐心因此通过本节课学习希望同学们可以提升对摄影的认识感受摄影艺术文化的博大精深。

教学目标
1、审美感知：了解摄影的人文精神，加深对摄影作品的形式语言的认识和理解，从而丰富和提高审美知觉的能力。

2、艺术表现：明确摄影的含义，了解摄影拍摄过程不同的拍摄角度特点及经典构图代表作。

3、创意实践：通过欣赏与分析不同摄影的拍摄角度特点及经典构图感受不同，体会特点及独特的美感。

4、文化理解：帮助学生在生活中学会发现生活中艺术，增强学生热爱生活，记录美好生活的信心与使命感。

教学重点:正确认识摄影的拍摄角度特点和构图艺术特点。

教学难点：学会应用拍摄技巧拍摄出艺术的摄影作品。

教具准备：PPT课件，作品图片
学具准备：
教学方法：演示法，讲授法，讨论法，练习法，实践法
教学过程：
P1 捕捉精彩瞬间
师：随着科技的迅速发展，电子产品日新月异的更新，我们的生活也发生了翻天覆地的变化，有很多转瞬即逝的瞬间，我们想把他保存下来，最直观记录，最便捷是相机或者手机自带相机，对于我们普通人来说，手机相机已经很便捷啦，如果是想专业一点，还得是专业相机更胜一筹！
P2师：每个人都有拍摄的经历，今天老师也带来一张照片，我们一起这张照片表达了什么？请你说说看到作品后的感受？
生：两个人紧紧抱在一起，表达爱、感恩、
生：感觉两个人可能好久都没有相见，表达喜悦、希望、美好
生：将美好的瞬间拍摄下来，定格下来，表达永恒、不朽……
师：一幅优秀的作品是可以将美好定格下来，可以表达出作者拍摄的感受和主
题的！
P3 师：摄影艺术记录了人们的生活，更是对生活的“再创作"。

记录生活离不开深入观察，放慢脚步,寻找,等待,总有不期面遇的精彩瞬间，值得我们去拍摄。

那就让我们一起发现生活中的美，并将其记录下来吧！
P4师：这节课就让我们一起来学习摄影的相关知识，拍摄出更加优秀的作品！教学内容：一、记录生活；二、画面的形式美感；三、摄影的构图方法；四、摄影时光线的运用。

P5师：首先就是来了解记录生活:人与人之间交流的方式很多。

我们可以用相机记录时间流逝中的人和事,用摄影图片来分享彼此的感受。

P6 师：请看老师带来的第一幅作品：现代的程周平的摄影《初春》，我们看看摄影者想表达怎样的情感？
生：这样的景物我们也遇到过，但是没有摄影家拍摄的这么有意境。

生：湛蓝的天空投映在平静的水面，如同一块蓝色的画布，树和屋檐的倒影与明亮的花瓣起，组成了一个灵动的画面。

师：幸福（摄影）
生：这样的场景我们也拍摄过，我回家会坐在父亲腿上，我也会和妈妈拥抱。

感谢爸爸妈妈！
生：照片中的老人眼随儿子进城。

在家附近做清洁工。

孙女偶尔跑来与爷爷亲热，于是有了这温馨感入的一幕。

师：精彩就藏在平时的生活中，生活中我们要善于捕捉！
P7师：下面我们欣赏动物题材的摄影作品，
生：白鹭从大鱼嘴里飞夺小鱼的瞬间，水面泡沫形成的流动感,巧妙地反衬出鱼和鸟的竞争关系。

师：下面我们欣赏重要时刻题材的摄影作品，
生：2016年11月18日18点30分许，”神十一”返回舱回收任务圆满完成。

作品拍摄这一场景，礼赞中国载人航天精神。

师：摄影存在于我们生活的方方面面。

P8 师：那如何拍摄出高质量的摄影作品呢？
师：首先拍摄时要注意拍摄的场景和角度。

师：拍摄的角度是指摄影师在拍摄时相机所处的方位，包括拍摄方向、距离和高度等因素，这些因素共同决定了相机在三维空间中的具体位置。

P9 师：拍摄的角度都有哪些呢？
师：低角度：蚂蚁视角：将镜头倒转朝下贴近地面，就能拍摄出平常所不能窥见的景色。

生：这个是独特的拍摄角度，我们可以多尝试，
师：平衡视角：镜面让画面更加和谐。

师：利用镜面反射来拍摄照片，让睡眠看上去更加平静，水面倒影还能把天空的细节反射出来。

P10 师：高角度：“上帝视角”自上而下拍摄！
师：仰拍角度，可以拍摄出气势与壮观感，画面呈现出高大、胜利和庄重的感觉等，表达情感。

生：像有些大片就是这么拍摄的。

师：是的，高角度和仰拍角度，在拍摄大场景用的多。

P11 师：两幅作品分别给你带来什么感受?
生：第一幅作品表现大家一起游玩的欢乐的场景，拍摄角度平视角。

生：第二幅作品表达大自然的美景，拍摄角度低视角。

P12 师：优秀的摄影作品不仅能抓住生活中一瞬间的“感动”，而且讲究画面的构图、光线、色彩等要素的运用方式，具有一定的形式美感。

P13 师：匈牙利罗伯特·卡帕的摄影作品：莫斯科大剧院芭蕾舞团正在表演。

生：抓住舞蹈的精彩瞬间，舞台的灯光下芭蕾舞演员的精彩表演。

生：姿势的起伏错落有致,聚焦的灯光让芭蕾舞演员优美的舞姿和定格的代表性动作尤为醒目。

师：我们也可以将人物的头部连成线，观察一下曲线的构图！
P14师：请看现代的任国恩的摄影《海潮 》
师：如果用刚才的构图形式，我们会发现什么？
生：海浪组成的线的律动
生：海鸥组成的点的节奏
生：整幅摄影很好的将点线结合，构成画面律动
师：是的，散射光线下，画而色调柔和，湛蓝的海面上点(海鸟)和线(海浪)瞬间的交集,为画面增添了几分精彩。

P15 师：请从动态和形式美感的表达方面入手，用绘制草图的方式分析两到三幅摄影作品。

生：第一幅作品是曲线组成线的流动，画面呈现动感，人物成了画面的点睛之笔。

生：第二幅摄影作品是以圆形的门为圆心呈放射状，同时，树叶作为点点缀其中。

生：第三幅摄影作品是以曲线和直线相交为主。

P16师：有了摄影的形式美感，我们还要学习摄影的构图方法。

师：摄影构图是摄影艺术的主要造型手段之一,是指摄影画面的布局、结构，包括对景物的取舍、位置及画面构成因素等的处理。

和谐的构图能将画面中景物之间的内部“冲突”和外部视觉效果协调起来,给欣赏者以美的视觉享受和与众不同的情感体验。

P17 师：常用的摄影构图方法共有9种，像居中构图、三分法构图、框架式构图、三角形构图等
师：我们同学们常用的有哪些呢？
生：三角形构图
生：引导线构图
生：前景构图
、、、
P18师：我们一起研究一下三分法构图（九宫格构图）
师：拍摄时将画面横、竖平均三等分，将主体物置于四个交又点的任一个点上，都符合视觉习惯，是突出主体的种方式。

重点在于主体物哪里？
生：主体物置于四个交又点的任一个点上
P19师：分析这副摄影作品属于哪种构图方法?尝试分析画面中的主题及主体是什么，作者用什么方法突出主体画面的呢？
生：左上作品，变现主题是日出景象，船出海，太阳和船都在左上和右下对角线上。

生：左下作品，画家和作品位于左下交叉点上。

表现画家将美好定格在画布上。

生：右边小女孩和小狗位于交叉点上，表现人与动物和谐相处。

P20师：尝试分析画面中的主题及主体是什么，作者用什么方法突出主体画面的呢？
生：主体是鹰和小孩，用的九宫格的构图。

P21师： 左上的交叉点是秃鹰的眼睛，右下的交叉点是贫困孩子的头颅。

加上地平线处在五分线上，因此构图相当完美，很有视觉冲击力。

因此那四个交
叉点是重点，是主体最适合待的地儿。

这就是九宫格的构图方法。

P22 师：再来看看我们表达爱与感恩的那副作品，将两个主角合成一个整体，放在画面的中心点上。

P23 师：用三分法构图为这张图进行裁剪
生：先要确定画面的主角是人物，将其放在一个交叉点上，整个画面据不一样了。

P24师：下面我们学习适合于拍摄风光、建筑等题材的框架式构图。

师：框架式构图是利用门、窗、涵洞等等具有框架特征的物体做前景，在画面周边形成一个边框，增加了画面的纵深感。

不仅能够引导观者去读取画面中心区域的主体物，而且能够遮挡画面中多余的景物。

框架置于画面周边，具有一定的装饰作用，同时也交代了环境背景，给画面增添了现场气氛。

P25师：请同学们欣赏这两幅作品，感受框架式构图，带给我们意想不到的效果！
P26 生：利用门，将人物处的空间感拉满
P27 师：三角构图具有安定均衡但不失灵活的特点，适合表达物品关系，突出画面氛围。

大家可以想象一下将物体放在一条线和三角形有什么不同及感受。

P28生：左边是拍摄物本身就是三角形，拍摄出来的给人非常稳定的感受。

生：右边是借助整幅画面的物体构成的三角形。

师：三角形的构图，可以是物体本身也可以是画面的物体共同组成的三角形。

P29 师：生活中除了曲线构图，三角形构图，常见还有什么构图？
生：对角线构图：在视觉和空间上有纵深感，告别左右构图的单一，让画面更有延伸感和层次感。

师：各种不同的摄影构图方法是人们根据枧觉习惯总结出来的。

突破常规也能创造出更多美的视觉形象
师：我们学习这么多构图形式，想想我们遵循的构图原则有哪些？
生：确定画面表现的主题和主体
生：避开与主题无关的东西。

P30师： 构图要遵循的基本原则：1、选择适合的角度和距离突出主体。

2、画面简洁,避开与主题无关的事物。

3、充分利用背景或环境来突出主题。

P31师： 请用手指搭个取景框看看怎样构图最好看（活动时间两分钟）
生：我选择以太阳为主角，
生：我选择以树木为主角
，、、、
P32师：大家想想：（？）什么是摄影的生命？
生：光线是摄影的生命。

师：是的，光线是摄影成像、造型、构图的重要手段
P33 师：不同的光线下拍摄出来是不同的。

生：同一个景物随着一天中太阳的照射不同，呈现出来的面貌也是不同的。

师：同学是生活的有心人，确实是不同的。

师：我们一起结合摄影作品感受：光线塑造形体的一般规律：
顺光（被拍物正面受光）:对象的体积感减弱，画面色彩还原较好。

侧光（被拍物左右侧受光）：体积感强，画面明暗对比强烈。

逆光（被拍物背面受光）:对象轮廓边缘得到强调，画面暗部色彩较暗。

P34 师：细心观察生活中的点点滴滴，尝试拍摄生活中某个触动你的场景。

拍摄后可以用裁切画面的方式进行二次构图，比较前后的效果。

范围：人物、风景、静物
要求：
1.主题思想鲜明
2.主体突出
3.画面要简洁
4.瞬间的灵感
5.引起人的感情共鸣
P35 师：爱德华·韦斯顿：任何事物，不论出于什么原因，只要激动了我，我就拍摄它，我不是专门去物色那些不寻常的题材，而是要寻常的题材变成不寻常
的作品。

板书设计：
捕捉精彩瞬间
一、记录生活
二、画面的形式美感
三、摄影的构图方法
四、摄影时光线的运用。