第2课ブログ第四课时教案初中日语人教版八年级第二册
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布置作业
1、请同学们将今天学习的课文读熟练，早自习的时候抽查。
2、将课文中包含本节课语法的句子写一遍，大课间上交。
教学反思
授课后教师对教学的思考
1.写出下列动词的て型
食べる、運ぶ、帰る、分かる、消す
２．
傘をかばんに入れます・かばんに傘を入れます椅子を教室に運びます・教室に Nhomakorabea子を運びます
服を壁に掛けます・壁に服を掛けます
玩具を机に並べます・机に玩具を並べます
课堂小结
1、课文的朗读与理解
2、课文部分存在的交际语表达
板书设计
根据教学内容预先设计主要内容的板书位置，尽量条理整洁，切忌边写边擦。
请同学们找出关于说明顺序，边想边说，引起注意，想出主意的交际用语。
接下来老师给大家解释一下，寒暄用语的适用范围。
教学过程
教学过程
教学过程
任务一：课文
（一）具体教学内容：
1、先週の土曜日、私はなにをしましたか
A本を読みましたB秘密部屋を作りましたCラジオをききましたD友達と遊びました
２、昨日、私は何をしましたか
A 本を読みましたBともだちをしょうたいしました C 鳥の声を聞きましたD景色を見ました
３、日曜日、秘密の部屋でまず何をしましたか
A本と雑誌を読みましたＢ授業の復習としましたＣラジオを聞きましたＤ山の景色を見ました
（二）教学思路：
1.请同学们读课文回答PPT上的三个问题
2.请同学们跟读录音，标画不认识的单词的读音，请同学们跟随老师朗读课文，进行自主练习，找同学们进行分角色朗读。
3.请同学们进行小组合作与讨论，找出课文中存在本节课所学语法的句子写到导学案上。老师随机提问同学们单词与语法的用法。
4、请同学们尝试着翻译一下课文部分。
（三）巩固练习：
1.朗读课文
2.翻译一下课文部分。
3.将课文中存在的也有关于语法部分找出写到导学案上。
4.找出课文中描写动作先后的句子并翻译
课堂检测
课题
公園
授课人
授课日期
学习目标
1、通过跟读与自主练习熟练掌握单词的含义与读音
2、通过跟读与自主练习熟练掌握课文的朗读与理解。
教学重点
课文的朗读与理解
单词的含义与读音
教学难点
课文的朗读与理解
单词的含义与读音
教学方法
启发法，讲授法，问答法
课堂导入
导入方式：听写语法例句
双边活动
还有三分钟就要上课了，请同学们拿出自己的课本听写本导学案。复习一下上街课做学习的单词语法，接下来我们上课会进行一个听写。首先请同学们听一下录音部分回答一下PPT上的问题。接下俩请同学们对一下答案。接下来同学们在跟随录音读一下课文部分。接下来请同学们跟随老师朗读一下课文部分，将不熟悉的单词标注读音。接下来老师请同学们进行分角色朗读一下课文部分，小组合作讨论下翻译整篇课文。
1、请同学们将今天学习的课文读熟练，早自习的时候抽查。
2、将课文中包含本节课语法的句子写一遍，大课间上交。
教学反思
授课后教师对教学的思考
1.写出下列动词的て型
食べる、運ぶ、帰る、分かる、消す
２．
傘をかばんに入れます・かばんに傘を入れます椅子を教室に運びます・教室に Nhomakorabea子を運びます
服を壁に掛けます・壁に服を掛けます
玩具を机に並べます・机に玩具を並べます
课堂小结
1、课文的朗读与理解
2、课文部分存在的交际语表达
板书设计
根据教学内容预先设计主要内容的板书位置，尽量条理整洁，切忌边写边擦。
请同学们找出关于说明顺序，边想边说，引起注意，想出主意的交际用语。
接下来老师给大家解释一下，寒暄用语的适用范围。
教学过程
教学过程
教学过程
任务一：课文
（一）具体教学内容：
1、先週の土曜日、私はなにをしましたか
A本を読みましたB秘密部屋を作りましたCラジオをききましたD友達と遊びました
２、昨日、私は何をしましたか
A 本を読みましたBともだちをしょうたいしました C 鳥の声を聞きましたD景色を見ました
３、日曜日、秘密の部屋でまず何をしましたか
A本と雑誌を読みましたＢ授業の復習としましたＣラジオを聞きましたＤ山の景色を見ました
（二）教学思路：
1.请同学们读课文回答PPT上的三个问题
2.请同学们跟读录音，标画不认识的单词的读音，请同学们跟随老师朗读课文，进行自主练习，找同学们进行分角色朗读。
3.请同学们进行小组合作与讨论，找出课文中存在本节课所学语法的句子写到导学案上。老师随机提问同学们单词与语法的用法。
4、请同学们尝试着翻译一下课文部分。
（三）巩固练习：
1.朗读课文
2.翻译一下课文部分。
3.将课文中存在的也有关于语法部分找出写到导学案上。
4.找出课文中描写动作先后的句子并翻译
课堂检测
课题
公園
授课人
授课日期
学习目标
1、通过跟读与自主练习熟练掌握单词的含义与读音
2、通过跟读与自主练习熟练掌握课文的朗读与理解。
教学重点
课文的朗读与理解
单词的含义与读音
教学难点
课文的朗读与理解
单词的含义与读音
教学方法
启发法，讲授法，问答法
课堂导入
导入方式：听写语法例句
双边活动
还有三分钟就要上课了，请同学们拿出自己的课本听写本导学案。复习一下上街课做学习的单词语法，接下来我们上课会进行一个听写。首先请同学们听一下录音部分回答一下PPT上的问题。接下俩请同学们对一下答案。接下来同学们在跟随录音读一下课文部分。接下来请同学们跟随老师朗读一下课文部分，将不熟悉的单词标注读音。接下来老师请同学们进行分角色朗读一下课文部分，小组合作讨论下翻译整篇课文。