第12课 懒惰的智慧

g．举懒汉建立“2+2=4”的规则的例子。
２、作者所举的事例有何特色(代表性)?有何作用? 第一自然段列举的是家务劳动； 第二自然段列举的是职业劳动； 第三自然段列举的是社会发展进步；。。。。
作用是：这些社会普遍现象的范围由小到大，说服
力不断递增。 第四、五自然段列举了个别典型事例，有详有 略。
３、本文的论据类型、论证方法是什么？
第二部分(6-7段)论证“懒惰促进了人类进步”。
深入探读——新别致的论证
1、作者用了哪些事例来证明中心论点呢？请以 “举‘谁……干什么……怎么样’的例子”的形 式概括事例。
a．举露茜帮妈妈收拾餐具遭责备的例子; b．举懒惰的饭店服务员一次把餐具送上的例子；
c．举远祖取水、渡水之事的例子；
d．举波特懒洋洋发明了往复式发动机活塞原理的例子； e．举弗兰克•吉尔布莱思发现最优秀的工人毫无例外地 f．举发明万有引力定律的人准是懒汉的例子;
进取的人。。。。。。。。。。。我们正处在一个瞬息 万变的知识经济时代，每个人必须争取不作呆干死干的 “勤劳的人”，而要作巧干实干的“懒惰的人”，以适 应社会的变化。
懒惰 家饭 庭店 主服 妇务 员 社会进步
技术改造 科学发明 对 比
文明发展
举 例
智慧
本文的论据类型是事实论据。论证方法是举例论
证和对比论证。
拓展延伸
我们应该善于运用创新思维，积极地寻求解决问 题的捷径。结合文章就要不要做“懒汉”谈谈自己的 看法。
示例：文中所赞扬的“懒汉”是指那些懒于付出无 效劳动、重复劳动，不愿因循守旧、墨守成规，却积极
开动脑筋，想在脑力劳动上寻找捷径，不断创新、不断
（4）好像放下了沉重的负担。
（ 如释重负 ）
整体感知—— 论述结构
本文与常见的“总一分—总”的论证方式不 同，提出观点的方式和论证过程不同常规，请大 家细读课文，理清论述结构。
第一部分(1-5自然段)提出论点：正是懒惰激励了发明， 促进了人类进步。 第一层(1-3段)论据：社会普遍现象。
第二层(4-5段)论据：个别典型事例。
读准字音
倦（ juàn ）容 碗碟（ dié ） 阀（ fá ）门 亲躬（ ɡōnɡ ）
训诫（ jiè ） 水泵（ bènɡ ） 螺（ luó ）栓 捷（ jié ）径
根据意思写词语
（1）近路，比喻能较快地达到目的的巧妙手段。 （ （2）亲自做。 （3）遵守规矩。 （
捷径
亲躬
） ）
（ 循规蹈矩 ）
作者在本文中为懒汉们“正名”，可谓别出心裁、
发人深思，他认为：最优秀的工人、服务员、领导都 是懒汉，懒汉创造了新成果，促进了人类的进步，过 去是这样，将来人类的进步，还要靠懒惰的智慧。在 瞬息万变的今天，我们也要在“懒惰”中出“智慧”，
运用创新思维，积极寻求解决问题的捷径。
了解作者
凯利 美 国作家。 作者_________ ，______