九年级化学下《第十二单元 化学与生活 课题3 有机合成材料》教学设计_0

第十二单元化学与生活
课题3 有机合成材料
【教学目标】
知识与技能
1.了解有机化合物和有机高分子化合物组成的特点。

2.知道塑料、合成纤维、和合成橡胶的性能与用途。

3.理解白色污染及其危害、解决办法。

1.通过探究热塑性塑料和热固性塑料的性质差异，培养学生的探究水平。

2.通过辩论使用塑料的利与弊，培养学生的语言表达水平和组织水平。

情感、态度与价值观
通过学习了解化学使生活变得更加美好，培养学生注重社会、注重生活的情感。

理解有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。

教学重点
知道什么是有机物，了解合成纤维、塑料、合成橡胶的性能和用途。

了解使用合成材料对人和环境的影响。

教学难点
初步学会识别生活中常见的有机合成材料，理解新材料的开发与社会发展的密切关系。

【教学过程】
【展示】水立方的一组图片
【提问】你理解面前的建筑物吗?它是什么?
【简介】“水立方”位于奥林匹克公园B区西侧，和国家体育场鸟巢隔马路遥相呼应，建设规模约8万平方米，它是一个水蓝色的建筑，宛如一潭蓝色的湖水。

站在水立方旁边，它更像一个透明冰块，游泳中心内部设施尽收眼底。

这种感觉的产生是因为建筑外墙采用了一种叫做ETFE(四氟乙烯)新型环保节能的膜材料。

这种膜材料质地轻巧，但强度却超乎想象。

在节能方面，因为水立方采用了特殊的膜材料和相对应的技术，使得场馆每天能够利用自然光的时间达到9.9个小时，一年下来，将节约大量的电力资源。

ETFE膜还能防火，离开火就熄灭了。

【引入】水立方带给世人的惊叹，是我们合理使用材料的一个体现。

这节课我们
就一起来理解、研究人类科技发展创造出的一些新材料的知识。

【板书】课题3 有机合成材料
【活动与探究】指导学生填写教材P99的活动与探究中的表格，并投影学生的答案，引导学生根据表格内容比较和讨论。

【看书讨论】1.甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质的组成元素有什么共同点？
2.甲烷、乙醇、葡萄糖的相对分子质量与淀粉和蛋白质的相对分子质量相比有何不同？
【指导阅读】引导学生阅读教材P102- P103，并依次出示下列问题：
1.化合物分哪两大类?它们有什么区别?
2.CO、CO2、CaCO3等是有机物吗?为什么?
3.为什么有机物的数目异常庞大?
【展示课件】有机化合物和无机化合物的概念。

少数含碳的化合物如CO、CO2、CaCO3等的性质与无机物类似，属于无机物。

有机物中除了含碳以外，还可能含有氢、氧、氯、氮、和磷等，有机物中，原子排列方式不同，因而其数量庞大。

【拓展】了解化合物的分类及有机化合物和无机化合物的区别。

【展示】有机物还能够分为有机小分子化合物和有机高分子化合物。

活动二：了解有机合成材料
【过渡】有些有机物的相对分子质量较大，通常称它们为有机高分子，用有机高分子制成的材料称为有机高分子材料，它又分天然有机高分子材料和有机合成材料。

【阅读】阅读103页
【思考】1.举例说明什么是天然有机高分子材料？什么是合成材料？
2.有机高分子化合物是怎样形成的？
【讨论交流】棉花、羊毛、蚕丝、天然橡胶等属于天然有机高分子材料，塑料、合成纤维、合成橡胶属于合成有机高分子材料，简称合成材料。

有机高分子都是由小分子聚合而成，有的为链状结构，有的为网状结构。

有机高分子又叫聚合物。

【提问】链状有机高分子和网状有机高分子性质有什么区别？
【演示实验】教材104页实验12--1
【小结】链状有机高分子材料有热塑性，加热熔化，冷却固化，再加热又可熔化。

网状有机高分子材料有热固性，加工成型后不会受热熔化。

【投影】各种塑料
【思考】装食品的聚乙烯塑料袋如何封口？电木插座破裂后能否热修补？
【实验】聚乙烯塑料和电木插座破裂后分别受热。

【归纳】聚乙烯塑料袋可受热封口，电木插座破裂后不能修补。

【拓展】使用最多的塑料：聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料。

聚乙烯塑料无毒，可包装食品；聚氯乙烯塑料有毒，不可包装食品。

【投影】一个服装的标签。

【体验】标签上的服装型号、面料的纤维种类和含量、洗涤熨烫说明等。

【投影】合成纤维和天然纤维
【阅读归纳】两者的优缺点。

做衣服经常将两种纤维混合纺织。

【思考】如何区别羊毛和化纤的衣服？
【讨论交流】用火烧的方法，如果有烧焦羽毛的气味就是羊毛，如果烧完冷却后结成小硬球的则是化纤的衣服。

【阅读归纳】合成橡胶的用途和优点。

活动三：准确理解合成材料，合理使用合成材料
【辩论比赛】甲乙两方辩论“塑料的利与弊”。

【总结】利：方便了人们的生活。

弊：带来“白色污染”。

【投影】白色污染的图片
【总结危害】塑料很难降解，会破坏土壤，污染水质，危害海洋生物生存，燃烧会产生有毒气体，污染空气等。

【阅读归纳】解决“白色污染”问题的措施：减少使用塑料制品，使用替代品；重复使用；使用新型、课降解的塑料；回收再利用等。

【思考】在研制新型有机合成材料时应该注意哪些问题？
【投影】各种塑料的名称、代码和对应的缩写代号。

活动四：初步了解复合材料的使用
【阅读】阅读教材105页
【点拨】复合材料是将两种或两种以上的材料复合成一体二形成的材料。

它集中了组成材料的优点，具有更优异的综合性能。

如钢筋混凝土、碳纤维、玻璃钢等
复合材料。

活动五：课堂总结
【引导总结】学生总结今天我们学习了哪些知识？
板书设计
课题3 有机合成材料
一、有机化合物：有机化合物和无机化合物
二、有机合成材料
1、塑料
2、合成纤维
3、合成橡胶
活动六：练习巩固，使用发展
1.材料与人类生活密切相关。

下列物品是由有机合成材料制成的是（）
A.羊毛衫
B.塑料盆
C.不锈钢餐具
D.玻璃杯
2.现有下列物质：①木炭②甲烷③乙醇④二氧化碳⑤硫其中属于有机化合物的是
A.①②
B.②③
C.④⑤
D.①③⑤
3.下列产品所用的塑料，具有热固性的是
A.塑料盆
B.雨衣
C.食品袋
D.浴帽
4.下列各组物质的名称指的不是同种物质的是
A.涤纶(的确良)
B.锦纶(尼龙)
C.腈纶(人造羊毛)
D.合成纤维(棉纤维)
5.食品包装袋的制造材料聚乙烯属于下列物质中的（）
A.天然纤维
B.塑料
C.合成纤维
D.合成橡胶
6.“白色污染”在某些城市屡禁不止，所谓“白色污染”是指
A.工厂烟囱冒出的白色烟尘
B.建筑工地中的白色废弃物
C.聚乙烯白色塑料垃圾
D.石灰窑产生的白色粉尘
7.有机化合物的数目异常庞大，远远超过无机化合物。

下列相关有机化合物的说法错误的是
A.有机化合物都含有碳元素
B.含碳元素的化合物并不都是有机化合物
C.有机物中，碳原子的排列方式不同，所表现出来的性质也就不同
D.有机物的数目之所以庞大，是因为组成有机物的元素种类非常多
8.组成有机化合物的化学元素主要是_______________，还可能含有___________________________________等元素。

9.塑料制品的使用方便了人类的生活，但绝大部分废弃塑料带来的“白色污染”尤为严重。

（1）请说出“白色污染”的危害；
（2）对此情况请你提出一条合理建议。

10.根据你的生活经验和所学知识，对下列物质按要求实行分类(填写标号)。

①电灯灯口②轮胎③尼龙绳④一次性注射器⑤电视机外壳⑥输送机皮带⑦医用手套⑧电木⑨雨衣⑩毛衣
(1)属于纤维制品的是___________________________；
(2)属于塑料制品的是___________________________；
(3)属于橡胶制品的是___________________________。

活动七：作业
在书上完成书后的练习。