西周学校_教育制度

西周是中国历史上一个重要的时期，也是奴隶社会的全盛时期。

在这一时期，西周统治者对教育非常重视，并建立了较为完善的学校教育制度。

本文将从西周学校教育制度的特点、内容、学校体系等方面进行阐述。

一、西周学校教育制度的特点
1. 学在官府：西周教育制度的最重要特征是“学在官府”。

教育机构必须设于官
府之中，学术和教育为官方所把持。

普通百姓无法接触国家有文字记录的法制规章、文献典籍以及祭祀典礼用的礼器，造成“惟官有书而民无书，惟官有器而民无器，惟官有学而民无学”的现象。

2. 官师合一、政教一体：在“学在官府”体制下，形成了官师合一、政教一体的
教育模式。

官吏既有行政职责，又有教学的任务。

教育机构与行政机构尚未分离，教育内容与政治、宗教紧密相连。

3. 等级性：西周教育制度具有明显的等级性。

教育内容、教育方式、教育对象等
方面都体现出等级差别。

贵族子弟享有优先受教育的机会，而普通百姓的教育机会相对较少。

二、西周学校教育制度的内容
1. 六艺：西周学校教育内容以“六艺”为主体，即礼、乐、射、御、书、数。

其中，礼教是核心课程，包括政治、宗法、人伦道德规范礼仪等方面的知识教育。

2. 礼教：礼教是西周时期最重要的课程，涉及的内容广泛，包括吉、凶、军、宾、嘉五个方面。

礼教的目的在于灌输尊卑上下的等级观念和宗法王观念，强化西周王权的政治地位。

3. 乐教：乐教主要是学习有关宗教祭祀乐舞的知识，包括音乐、舞蹈、诗歌及雏
形的戏剧、作文。

乐教是国学主课之一，由大司乐总其责。

4. 书教：书教主要包括文字、书法、文学等方面的知识。

西周时期，文字已较为
成熟，书法成为一门重要的艺术。

5. 数教：数教主要包括数学、天文、地理等方面的知识。

西周时期，数学、天文、地理等学科已有一定的发展。

三、西周学校体系
1. 小学：西周继承了商代关于大学、小学的划分，根据学生的年龄将学校也分为
两级。

儿童年幼时在家庭中首先进行家庭教育，到了10岁左右即可进入小学。

小
学分为两种，一种是设在王宫东南附近的供王室子弟就读的贵胄小学，一种是设在国之西郊的供其他贵族子弟就读的普通小学。

2. 大学：大学，天子所设大学，规模较大，有五学之称，即辟雍、成均、上痒、东序、瞥宗。

诸侯所设大学，规模比较简单，仅有一学。

总之，西周学校教育制度在中国教育史上具有重要地位。

它不仅为后来的教育制度奠定了基础，而且在一定程度上促进了当时社会的发展。

然而，由于西周教育制度的等级性和局限性，普通百姓的教育机会相对较少，这也成为后世教育改革的重要课题。