初中语文以读促写读写结合教学模式的思考与实践

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初中语文以读促写读写结合教学模式的思考与实践
初中语文教学是培养学生语言表达能力和文化素养的重要阶段,对于学生的阅读、写
作能力的培养显得尤为重要。

传统的语文教学以阅读为主,注重对古代文化经典的理解和
感悟,对学生的语言表达能力和创新思维能力的培养相对薄弱。

针对这一问题,我们可以
采用以读促写的读写结合教学模式,培养学生的阅读理解能力和写作表达能力的结合。

读促写是指通过阅读激发学生的写作兴趣和写作能力。

在教学中,首先要选择一些适
合学生年龄段的优秀文学作品,如古代文言文、现代小说、散文等。

通过精心选择的文学
作品的阅读,可以培养学生对文学艺术的鉴赏能力和情感体验能力。

学生在阅读过程中要
善于分析文学作品的结构和语言表达手法,掌握作家运用的写作技巧,理解作品的内涵和
人物形象的塑造。

然后,教师可以设计一些阅读理解和写作练习,使学生在阅读的基础上
进行思考和拓展,培养其写作表达能力。

学生可以根据自己的理解和感悟写一些读书笔记、读后感、对话、简短的文学创作等,以提高其写作表达水平。

通过以读促写的读写结合教学模式的实践,我发现学生的阅读理解和写作表达能力得
到了显著提高。

学生通过阅读优秀文学作品,不仅对文学艺术有了更深入的理解,还能够
运用到自己的写作中。

他们的写作水平逐渐明显地提高,写作内容更加丰富,语言表达更
加准确。

学生在写作过程中也发展了自己的思考和观察能力,培养了自己的创造力和想象力。

他们在阅读和写作的过程中不断丰富自己的知识和情感,培养了自己对人生和社会的
思考能力。

以读促写的读写结合教学模式是一种有效的语文教学模式。

通过阅读和写作的结合,
可以培养学生全面的语言表达能力和文化素养,提高他们的阅读理解和写作表达能力。


种教学模式需要教师在教学过程中进行精心设计和指导,还需要学生自主学习和思考。


过持续的实践和探索,我们可以为初中语文教学模式的改革和发展做出更多的探索和贡
献。

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