初中语文以读促写读写结合教学模式的思考与实践
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初中语文以读促写读写结合教学模式的思考与实践
初中语文教学是培养学生语言表达能力和文化素养的重要阶段,对于学生的阅读、写
作能力的培养显得尤为重要。
传统的语文教学以阅读为主,注重对古代文化经典的理解和
感悟,对学生的语言表达能力和创新思维能力的培养相对薄弱。
针对这一问题,我们可以
采用以读促写的读写结合教学模式,培养学生的阅读理解能力和写作表达能力的结合。
读促写是指通过阅读激发学生的写作兴趣和写作能力。
在教学中,首先要选择一些适
合学生年龄段的优秀文学作品,如古代文言文、现代小说、散文等。
通过精心选择的文学
作品的阅读,可以培养学生对文学艺术的鉴赏能力和情感体验能力。
学生在阅读过程中要
善于分析文学作品的结构和语言表达手法,掌握作家运用的写作技巧,理解作品的内涵和
人物形象的塑造。
然后,教师可以设计一些阅读理解和写作练习,使学生在阅读的基础上
进行思考和拓展,培养其写作表达能力。
学生可以根据自己的理解和感悟写一些读书笔记、读后感、对话、简短的文学创作等,以提高其写作表达水平。
通过以读促写的读写结合教学模式的实践,我发现学生的阅读理解和写作表达能力得
到了显著提高。
学生通过阅读优秀文学作品,不仅对文学艺术有了更深入的理解,还能够
运用到自己的写作中。
他们的写作水平逐渐明显地提高,写作内容更加丰富,语言表达更
加准确。
学生在写作过程中也发展了自己的思考和观察能力,培养了自己的创造力和想象力。
他们在阅读和写作的过程中不断丰富自己的知识和情感,培养了自己对人生和社会的
思考能力。
以读促写的读写结合教学模式是一种有效的语文教学模式。
通过阅读和写作的结合,
可以培养学生全面的语言表达能力和文化素养,提高他们的阅读理解和写作表达能力。
这
种教学模式需要教师在教学过程中进行精心设计和指导,还需要学生自主学习和思考。
通
过持续的实践和探索,我们可以为初中语文教学模式的改革和发展做出更多的探索和贡
献。