2024年大班语言公开课教案《静夜思》含反思

2024年大班语言公开课教案《静夜思》含反
思
一、教学内容
本节课选自大班语言领域，教材为《幼儿园大班语言教育活动指导手册》中的第五单元《美丽的夜晚》，具体章节为《静夜思》。

详细内容包括：诗歌的朗读、理解、背诵；通过诗歌学习，引导幼儿感受夜晚的宁静与美好；对古诗中的一些词汇进行讲解，如“床前明月光”、“疑是地上霜”等。

二、教学目标
1. 让幼儿能够正确地朗读、背诵《静夜思》。

2. 培养幼儿对古诗文的欣赏能力，感受夜晚的宁静与美好。

3. 培养幼儿的想象力和表达能力，能够用自己的话描述诗歌中的画面。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：对古诗文中的一些词汇和句子的理解，如“床前明月光”、“疑是地上霜”等。

2. 教学重点：诗歌的朗读、理解和背诵。

四、教具与学具准备
1. 教具：挂图、PPT、录音机、磁带。

2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用挂图、PPT展示夜晚的景象，引导幼儿观察并讲述夜晚的
美好。

2. 例题讲解（10分钟）
朗读《静夜思》，让幼儿跟随老师一起朗读，并对诗歌进行逐
句讲解。

3. 随堂练习（10分钟）
1）让幼儿用自己的话描述诗歌中的画面。

2）分组进行诗歌朗读比赛。

4. 诗歌背诵（5分钟）
老师带领幼儿一起背诵《静夜思》，并进行个别指导。

引导幼儿谈谈对本节课诗歌的理解，鼓励他们用自己的话表达。

六、板书设计
1. 诗歌《静夜思》
2. 重点词汇：床前、明月光、疑是、地上霜
3. 诗歌内容：逐句展示在黑板上
七、作业设计
1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出《静夜思》中的画面，并
用诗句进行描述。

2. 答案示例：画纸上一轮明月，诗句描述：“床前明月光，疑是
地上霜。

”
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿
对《静夜思》有了更深入的理解。

课后，教师应关注幼儿的作业完成
情况，并对表现优秀的学生进行表扬。

在今后的教学中，可以尝试引
入其他古诗，让幼儿感受不同风格的诗歌，提高他们的文学素养。

同时，鼓励幼儿在日常生活中观察美好事物，用诗歌的形式表达出来。

重点和难点解析：
1. 教学难点：对古诗文中的一些词汇和句子的理解。

2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。

3. 作业设计：题目要求幼儿在画纸上画出《静夜思》中的画面，
并用诗句进行描述。

一、教学难点的解析
1. 图片展示：通过展示相关图片，使幼儿直观地理解诗句中的画面。

2. 生活实例：将诗句与幼儿的生活经验相结合，如询问幼儿是否
见过月光、霜等，引导他们理解诗句。

3. 逐句讲解：对诗句进行逐句解析，用简单的语言帮助幼儿理解。

二、教学过程的解析
1. 实践情景引入
教师应选择具有夜晚氛围的图片或视频，让幼儿观察并描述
夜晚的美好。

鼓励幼儿分享自己在夜晚的经历，增加他们对夜晚的情感认知。

2. 例题讲解
教师在讲解诗句时，要注意语速、语调，使幼儿更容易理解
和记忆。

通过提问、回答的方式，引导幼儿关注诗句中的关键词汇和
句子结构。

3. 随堂练习
设计不同形式的练习，如朗读、背诵、描述画面等，让幼儿
在多种活动中巩固所学内容。

针对不同能力水平的幼儿，设置适当的难度，使他们在练习
中感受到成就感。

三、作业设计的解析
1. 画纸上的画面要求
教师应明确告诉幼儿画面中需要包含的关键元素，如明月、床、霜等。

提醒幼儿注意画面的布局和色彩搭配，尽量表现出夜晚的宁
静氛围。

2. 诗句描述要求
教师可给出一些提示性词汇，帮助幼儿进行诗句描述。

鼓励幼儿用自己的语言表达诗句，不必拘泥于原文。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解诗句时，注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引幼儿的注
意力。

2. 用富有感染力的语言表达诗歌的情感，让幼儿更容易产生共鸣。

二、时间分配
1. 合理安排各个环节的时间，确保教学过程紧凑，避免拖堂。

2. 在关键环节，如例题讲解、随堂练习等，给予足够的时间，确
保幼儿充分理解。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注诗句的关键词汇和句子结构。

2. 鼓励幼儿主动提问，培养他们的思考能力和表达能力。

四、情景导入
1. 创设富有吸引力的夜晚情景，让幼儿迅速进入学习状态。

2. 结合幼儿的生活经验，引导他们感受夜晚的美好。

教案反思：
一、教学内容的安排
本次课程内容较为丰富，但在实际教学中，应注意根据幼儿的学
习情况适当调整，确保教学目标得以实现。

二、教学方法的运用
1. 在讲解诗句时，应注重启发式教学，引导幼儿主动思考，提高
他们的理解能力。

2. 随堂练习的设计要多样化，让幼儿在多种活动中巩固所学内容。

三、课堂氛围的营造
本次课程中，应注意营造轻松愉快的课堂氛围，让幼儿在愉悦的
情感中学习古诗，提高他们的学习兴趣。

四、教学评价的实施
在课后，应对幼儿的学习效果进行评价，关注他们的作业完成情况，及时给予反馈，以提高教学效果。

五、拓展延伸的思考
在今后的教学中，可尝试引入更多形式的诗歌，如现代诗、散文
诗等，丰富幼儿的文学体验。

同时，鼓励幼儿在日常生活中发现美好，用诗歌表达自己的情感。

通过本次教案反思，教师应不断优化教学方法，关注幼儿的学习需求，提高教学质量，使幼儿在愉快的氛围中学习成长。