大学教师工作计划6篇

大学教师工作计划6篇
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大学教师工作计划6篇
一个合理的工作计划可以帮助我们更好地安排工作优先级，提高工作效能，工作计划帮助我们更好地分配工作任务，避免个人负担过重或工作不均衡的情况，以下是本店铺精心为您推荐的大学教师工作计划6篇，供大家参考。

大学教师工作计划篇1
一、关于教学计划的说明：
本学期继续使用人教社版《物理》第一册，共三章，分别为第五章《曲线运动》、第六章《万有引力定律》和第七章《机械能》，每周3、5课时。

二、教学目标：
本学期完成以下教学目标。

1、知识目标：以平抛运动和匀速圆周运动为例，研究物体做曲线运动的条件和规律；万有引力定律的发现及其在天体运动中的应用；功和能的概念，以及动能定理和机械能守恒定律。

2、方法目标：学会运动合成和分解的基本方法；引导学生体会万有引力定律发现过程中的思路和方法。

3、能力目标：培养学生分析问题的能力；培养学生从能量的观点和守恒的观点来处理的能力。

三、教材分析：
第五章《曲线运动》可分为三个单元：
第一单元第一节，讲述物体做曲线运动的条件和曲线运动的特点。

第二单元第二节、第三节，讲述研究曲线运动的基本方法──运动的合成和分解，并用这个方法具体研究平抛运动的特点和规律，这是本章的一个重点内容。

第三单元第四节、第五节，第六节、第七节，讲述匀速圆周运动的描述方法和基本规律。

分析匀速圆周运动的实例以及离心现象。

第六章《万有引力定律》章可分为三个单元：
第一单元第一节，学习开普勒关于行星运动描述的有关知识。

第二单元第二节和第三节，学习万有引力定律的知识。

第三单元第四节至第六节，学习万有引力定律在天体运动中的有关知识。

第七章《机械能》可分为四个单元：
第一单元第一节和第二节，讲述功和功率。

第二单元第三、四、五节，讲述动能和动能定理、重力势能。

第三单元第六、七节，讲述机械能守恒定律及其应用。

第四单元第八节，讲述伯努利方程，为选学内容。

大学教师工作计划篇2
一、指导思想：
20--年中考再创佳绩，学校在全市公办学校中成为了名副其实的领跑者。

为进一步深化教学改革，提升教学质量，把八中办成全省乃至全国公办初中名校，我们还需要更加努力、创新地工作，尤其是教科研部门，充分发挥先导、引领和服务功能，在教师队伍建设、高效
课堂研究和试行、课题研究和教科研常规工作等方面做出积极的贡献。

本学期教科研工作的重点是，继续协助学校加强教师队伍建设，全面、深入开展高效课堂研究。

二、工作目标：
规范课堂教学行为，以建设高效课堂研究为突破口，积极推进课堂教学改革，优化教学过程，努力提高课堂教学效率，打造具有八中特色的轻负高效课堂。

以学定教，以案助学，尝试实施助学案助学工程。

加强《课标》（修订版）和新教材学习，实施教师读书成长工程，助推教师专业发展，提高自我反思、自主开展教学研究的能力，促进教师向学习型、研究型转变。

充分发挥教科研的引领作用，加强对各级各类课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态，努力把好事做实。

扎实开展校本网络教研。

利用学校网络教研平台，开展集体备课、教学研讨等活动，发挥同伴互助的作用，深入开展常态课堂案例研讨、案例分析、教育叙事等多元化的校本研究。

借力各级赛课平台，助推教师专业成长。

继续保持和洋思、杜郎口、东庐、宜兴实验中学等全国名校的热线联系，积极争取各级学习机会，积极、主动参与全国名校同课异构平台上的交流和展示。

充分发挥专家引领作用。

高效利用好我校教师队伍中专家资源，通过师带徒、集体备课、评课仪课、报告讲座等形式发挥其智慧。

设
法聘请全国著名专家来我校进行课堂教学指导，为我校高效课堂建设和教师队伍成长助力。

积极组织教师参加各级各类教研活动，特别要加强和区教研室的联系，强化教研签到制度。

解放思想，主动适应新形势发展的需要。

办好校刊《八中教育》。

树立精品意识，力求把《八中教育》办出特色，办成学校师生学习、交流的平台，办成学校对外宣传的窗口。

加强考核，激发活力。

努力探索并制定适合学校特点的教科研激励机制，进一步修订和完善校本培训、教研活动、课题研究、教科研工作的相关制度。

严格考核，奖励教科研成果，激发教科研热情，提升学校教科研的实力。

三、具体工作安排：
尝试助学案助学工程。

本学期在初一语文、数学、英语、初三化学为突破口，组织助学案编写、使用，下学期将酌情适时全面铺开。

召开全校教学工作会议。

为布置工作、总结经验、表彰先进，学校拟在九月份召开教学工作会议。

课题研究工作落到实处。

整理和总结省级课题《绩效考核背景下青年教师队伍建设研究》和《有效教学研究》的研究成果，力争在本学期结题。

其他到结题时间的市级课题也要积极做好结题的各项准备工作。

努力办好教学研究周。

组织开展以建设高效课堂为主题的教学研究这周活动（区级）。

邀请全国名校来我校同课异构，争取在原来办研究周的基础上有所创新。

助力教师专业成长。

邀请省教科院办公室主任、安徽省特级教师夏建华进行主题《进行有效课堂观察，促进高效课堂建设》专题报告（8月20日）。

拟邀请生本教育创始人郭思乐教授或高效课堂第一人李炳亭先生来校讲学。

积极协助学校承办校长联谊会活动和全国语文课堂艺术研究中心会议。

九月份出《八中教育》第四期。

积极指导和服务于教师参加市学科带头人和市骨干教师评比的相关工作。

做好教科研常规工作，特别是加强网络教研的检查和指导力度。

大学教师工作计划篇3
XX年上学期，个人各项工作将紧扣学院及系部本年度工作重点，在积极配合系部完成好本部门各项工作的同时，不断加强自身建设，以努力提高教学质量为目的，认真做好各项教学工作，具体计划如下：
一、教学工作
1、认真做好本期开学工作。

本期共有7个班的应用数学教学工作，全部为资源系的课，为确保全期教学工作科学合理，期初将集中精力备课，制定好各个班的教学计划及教学进度，保证顺利完成教学任务。

2、认真配合系部、教务处做好开学后补考工作。

3、研究学情，因材施教，确保教学质量。

因为绝大多数学生数学基础薄弱，学习习惯及学习自觉性欠佳。

因此，教学过程中，应着
重加强学生学法指导及学习能力的培养，在新知识传授过程中根据学生知识基础有针对性地补充旧知识的复习准备，做到因材施教。

认真做好备课、课堂、作业三个重点环节的工作，确保教学效果。

4．继续加强教学软件的建设。

在已有的电子教案及电子课件基础上进一步丰富和完善教学软件资源，实现资源共享。

根据教材的改编新要求，进一步加强和完善试题库建设。

二、教研工作
1、坚持政治学习。

通过政治学习，不断提高政治思想觉悟及师德修养，并自觉将学习科学发展观的个人整改措施落实到教学工作中去。

2、坚持业务学习。

通过业务学习，不断提高业务素质和教学水平，从而不断提高教学质量。

主要从以下几方面进行：
（1）经常听老教师的课，本期计划至少听6课。

有针对性地选择教学中的难点内容作为课题进行互评互议，通过集体交流探求新颖有效的教学方法，努力提高课堂教学质量。

（2）加强数学应用性研究。

以高等数学教学研究为主，主动加强与专业教师的沟通，了解专业课教学情况，加强数学在专业学习中和专业实际中的实用性研究，从而加强数学与专业的融合，充分发挥数学学科的工具作用，同时也通过这一教学过程渗透数学思想和方法，提高学生整体素质。

（3）组织好数学老师编写好《应用数学》教材第二版并出版。

（4）加强教法研究，坚持参加集体备课活动，通过说课等形式，
不断探索新的教学方法，并结合实践进行总结和评价。

（5）加强空间建设，按照假期的培训，完成表格化教学；努力做好科研工作，进一步提高自身的专业水平。

（6）加强和任课老师的交流，共同改进和提高教学教改工作。

（7）五月上旬安排好下学期选修课的报名及任课老师。

大学教师工作计划篇4
二、教学目的要求及重难点
1、突出音乐学科的特点，把五爱的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为四有的社会主义接班人和建设着。

2、启迪智慧、陶冶、培养审美兴趣使学生身心得到健康的发展。

3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。

三、教学的具体措施与要求
（一）创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用
要想充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。

1、创设情境，激趣导入
黑格尔说过：音乐是情感的艺术。

只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。

著名教育家杜威也提出：为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。

在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。

低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。

因为电教媒体能产生活跃的动态画面，使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为积极、主动地学习创造条件。

例如：我在教歌曲祖国祖国多美丽一课时，先用幻灯片放出祖国的美景，配上悦耳的音乐，让学生欣赏，学生如身临其境，感觉到了祖国的山河美，激发了热爱祖国的情感。

这既是以形象激起学生的思维活动，体验到了祖国的壮丽和伟大，产生爱国的激情，同时也是一种对学生形象思维的训练。

导入就是引发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线，也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤。

2、利用教具，培养兴趣
乌申斯基说：没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。

著名科学家爱因斯坦也曾讲过：兴趣是最好的老师。

教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。

如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视
野。

教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。

所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，读懂音乐，感受音乐。

低年级学生的年龄小，思维能力弱，但感性认识相对较强，生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱。

因此，在课堂教育中，运用与课文内容有内在联系的直观教具，既形象直观，给学生留下清晰的表象，为感知、理解知识创造条件，又可激发学生学习新课的浓厚兴趣，培养学生的观察力和想象力。

根据教材特点，我在上颠倒歌一课中制作了很多生动、形象的直观教具来吸引孩子，有小老鼠、大狮子、小鸟、公鸡、大象等等。

整节课，学生的积极性一直很高，大家都争着说，抢着回答，积极学唱。

教具虽小，但作用甚大，合理的利用教具，让学生在情境中掌握了知识，让学生在妙趣横生的教具中发展思维，提高了想象能力。

实践证明，在教学中根据学生的心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教学手段，能调动学生的多种感官，让认识从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富学生的心理活动，获得更为新奇、深刻的印象。

教无定法，在教学过程中勤思考、勤总结，灵活运用各种方法，最主要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效提高学生的积极性，让学生主动学习。

（二）精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效
儿童如同一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓励，她才能绽放美艳
的花蕾。

因此，音乐教师应有意营造一种非常宽松、活泼、自由的氛围，以民主的态度，商量的口吻，指导学生进行音乐活动。

放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个自由王国，使学生的思维始终处于一种积极的活跃状态。

这样，就可以充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得开心。

1、创设舞台，展示自我
心理学和教育学研究表明：爱动是儿童的天性。

在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。

因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。

在孩子们进行集体演唱时，我觉得老师应该为学生营造一个自由王国。

因为低年级学生通常是活泼好动的，在教学教育活动中，应灵活地运用多种多样的手段，为学生提供动起来的机会，从而发挥学生的主体作用，以获得知识、掌握新技能。

在顺利完成歌曲教学任务后，我又设计开展了课堂舞会这一活动环节，放手让学生尽情地唱、尽情地跳，把整堂课营造的喜悦气氛推向最高潮，让学生在无拘无束中展示自己的才能。

顺其自然，依据学生的认识天性，为学生留出课堂空间，就是为学生留出了快乐天地，为学生留出了主动学习的时空，有了学生展示自我的舞台，课堂教学会张弛有度，教学效果也会事半功倍。

2.趣味游戏，快乐学习
大学教师工作计划篇5
一、大学英语教学的整体框架及教学要求
继续实行分级教学；注重学生英语综合应用能力的培养，强化听
说能力的训练。

在英语教学改革方面，实施基于校园网上的视听说自主学习，体现学生的个性化英语学习，提高和加强学生的听说能力。

通过两年的基础教学，以及各种其他的课外活动和外语电台的辅助，全年级学生基本达到教育部颁发的《大学英语课程教学要求》的一般要求。

其中，入学时二级起点的学生，达到较高要求。

二、分级教学形式（出自）
1.根据因材施教的原则，实施分级教学，使不同基础，不同起点的同学都能学有所获。

因教学要求的区别，国际教育学院和艺术与设计学院以及体育特长生不参加分级教学。

2.新生入学的第一个星期内，进行新生入学英语考试。

并依考试成绩，分出以二级为起点的a级班。

3.新生基本以学院为单位，原则上以8：2的比例，分出二级班。

（即：10个小班中，分出2个二级起点班，8个普通班）
4.普通班按正常教学进度实施教学，学完《大学英语》第1—4级。

5.二级班以《大学英语》第二级为起点组织教学。

学完《大学英语》第2—4级后，于第四个学期选修限选课程。

限选课程由大学英语部在第三个学期末提交限选课程的课程名称以及任课教师的名单。

学生按开设的英语选修课程和个人兴趣选课。

6，所有学生按分级后，重新分成小班。

教师按小班上课，按各自任课的小班登录成绩。

教务处网上登分系统应按分级后的班级登分。

7，开课后试行两周，二级班学生如果自觉跟不上，可以回到一级班学习。

自第三周起，各级各班学生确定。

三、深化教学改革措施
1.实行听力单考制。

无论普通班还是二级班的学生，都必须参加英语听力（1）（第一学期）和英语听力（2）（第二学期）全校单列统一考试（时间定在每学期第16周，由教务处安排）。

考试内容以一/二级水平为基础，辅以学生网上自主学习内容。

听力（1）和听力（2）各一个学分，共2个学分。

听力考试不及格者须重修，直到通过。

2.实行口语必考制。

无论普通班还是二级班的学生，每学期（二级班的学生前三个学期）都必须参加口语考试。

学生的口语考试成绩按一定比例记入期末考试成绩。

3.实行选修课制。

二级班的学生第四学期每人必须选修两门选修课程，共4学分。

学生通过课程考试后，方能获得学分。

如未通过考试，学生可重修该门课程或改修英语其它选修课，直到修满4学分为止。

4.实行淘汰制。

二级班每学期（第一至第三）期末总成绩不及格的学生淘汰到普通班学习，被淘汰到普通班学习的学生，所缺成绩按级进行补修，补考。

普通班的优秀学生可跳级（第一、二学期）。

跳级前提是，学生本人书面申请，任课教师签署推荐意见。

条件是，申请跳级学生的学
期期末英语总成绩须在学生所在班前2—3名，还必须参加高一级别的英语考试，成绩在75分以上（含75分）。

考试时间在下一学期前一周。

四、课程设置
教学模式为：2+1+1+X。

2、综合课。

2学时/周，一般安排在多媒体教室上课；
1、听说课。

1学时/周，基于听说教材的听说课；
1、网络自主学习检查指导课。

1学时/周，内容为学生网络自主学习的内容，进行口语活动。

形式（出自）灵活多样，既有在网络教室里的整体学习的要求和个别辅导，又有在小教室里的约课检查和全班的口语练习活动。

（由于英语课程的特殊性，两个1的课时安排为：单周上听说课，2学时；双周上网络课，2学时，由教师指导的上网学习。

注：此网络课要求安排网络教室。

）
X：网络自主学习。

学生于课外在网络上的根据自己的情况进行的个性化学习，每周上网学习不得少于3个小时。

此学习为非上课形式（出自）由教师不定时地网上监控。

五、网络自主学习与管理
1.网络自主学习部分除继续使用清华大学出版社的交互式英语视听说教程。

2.现代信息技术中心（网络中心）负责扩充入网学生的登录工作及技术管理。

3.外国语学院大学英语教学部负责学生网上自主学习业务管理。

具体抓以下5个方面的管理与监控：
教师每周随时跟踪检查学生网上的学习情况，记载学习进度，起督促作用，每周网上监控时间2小时左右；
定期地组织课堂讨论活动，检查网上学习内容，答疑，布置网上学习内容及进度，学生做学习交流；
每学期的第四周，第八周，第十二周进行随堂听说小测验，检查学生网上自主学习内容的掌握情况；
网上学习的单元测试成绩和随堂听说小测验成绩记载入平时成绩；
每学期自第二周至第十八周，每周安排3位教师在固定的时间上网答疑，并记录，汇总学生的问题。

六、学分构成
大学英语总共18学分。

学分构成如下：
第一学期：普通班听力（1）1个学分，大学英语（一）4个学分；
二级班听力（1）1个学分，大学英语（二）4个学分；
第二学期：普通班听力（2）1个学分，大学英语（二）4个学分；
二级班听力（2）1个学分，大学英语（三）4个学分；
第三学期：普通班大学英语（三）4个学分；
二级班大学英语（四）4个学分；
第四学期：普通班大学英语（四）4个学分；
二级班限选课程4个学分；（二门限选课程；每门2个学分）
七、成绩给定
1.听力期末成绩的构成：
平时成绩：40%；期末考试：60%。

平时成绩由学生网上自主学习自测成绩和单元测验的成绩构成。

2.每学期综合课程的期末成绩的构成：
平时成绩：40%；期末考试：60%。

平时成绩由随堂测试，平时作业，课堂表现和出勤综合记载而成。

口试在期末按各个学期不同的要求进行。

教师登记成绩时，平时成绩，口试成绩汇总后以100分制的方式记入平时成绩项目栏中，其中平时记载的成绩总评与口试成绩各占50%。

期末考试以100分制的方式记入，占期末总成绩60%。

八、教辅措施
一、英语电台
拟定计划，安排教师专门负责英语电台播放内容的采编，由现代技术教育中心按计划负责滚动播放。

二、英语角
拟定计划，由专门教师负责按计划组织学生和教师参加英语角的活动。

三、英语竞赛
第一学期安排一次听力竞赛，第二学期安排一次演讲朗诵竞赛。

外国语学院
20XX年6月
附件一
关于试用新视野大学英语/网络版的报告
我校自20XX年以来，使用了清华大学出版社的交互式英语视听说教程。

起初是在试点班级使用，学生很努力，很配合，效果还好。

到20XX级大面积使用后，学生开始时有一种新鲜感。

但到第三级时，普遍感到难度很大，学习一个单元需要2个小时的时间，难以继续，反映很大。

用各种方式获取各练习的答案，直接填上，没有达到应有的效果。

这是这套学习系统的最大问题之一、其他问题不在此详述。

在我们做调研中，特意了解了外研社的新视野大学英语/网络版的使用情况，尤其是在西北工业大学的使用情况。

教师和学生对着套教材的反映很好，系统操作简单，交互性好，教师可以很方便地在网上与学生交流，随时编排随堂的小测验等。

学生也没有不愿学习的想法。

因此，我们计划在20XX级学生中，以3个分级组的学生试用外研社的新视野大学英语/网络版教材。

其中，马区2个分级组。

学生数量占分级教学学生人数约五分之二。

按现在的分级方式，一个分级组有30—33个班，人数为1050人—1155人；两个分级组约为2300人。

余区是航海专业的班级，人数约为400人。

我们将组织教师认真使用和研究这套教材，及时总结使用情况，使之发挥最大的作用。

妥否，请指示。

外语学院
20XX.6.19。