幼儿园小班说课稿《漂亮的鞋印》(3)

幼儿园小班说课稿《漂亮的鞋印》(3)
一、教学目标
1.让幼儿了解什么是鞋印，学会观察、比较、找出不同之处。

2.通过阅读故事《漂亮的鞋印》，激发幼儿的阅读兴趣，感受故事中的情感。

3.培养幼儿运用想象力，根据故事情境模拟创作。

4.激发幼儿保护环境、珍惜自然的意识。

二、教学内容
1. 教学课文
本节课主要以阅读故事《漂亮的鞋印》为主要内容，帮助幼儿了解什么是鞋印、鞋印的颜色、形状以及不同的鞋印代表不同的人走过。

2. 教学重点
教会幼儿用自己的感官去观察，通过观察和比较，找到鞋印的不同点；用「很多人走过的地方一定要爱护」的心态保护环境；通过模拟故事情境创作。

三、教学步骤
1. 热身启动 (3分钟)
•给幼儿出示一张带有鞋印的图片，问他们知不知道这是什么？这里面有什么特别的？
•引导幼儿用手指按着鞋印的位置，说出不同的鞋印代表了什么样的人。

•让幼儿通过讨论体会到珍惜和保护环境的重要性。

2. 阅读故事 (15分钟)
•讲解课文内容，帮助幼儿了解故事的意义。

•通过故事，引导和激发孩子的想象力，让他们参与其中，体验故事情境的感受。

3. 观察和比较 (20分钟)
•给幼儿一个问题：「不同的鞋印有哪些不同之处？」
•四五个小组自观察，用语言描述不同的鞋印，然后汇总、比较。

•分享不同的想法和体验，展示班级小组之间的不同观察和思考方式，并引导他们在分享中更进一步发现鞋印的奥妙。

4. 模拟创作 (15分钟)
•设计一种游戏方式，让幼儿在游戏中用画笔、砂纸、泥土等材料模拟自己的鞋印并留下印记，同时想像一个有趣或是特别的行走方式。

•鼓励幼儿结合自己的经历想象新的故事情节，发挥想象力，假装自己是作者，创作自己的故事。

5. 总结归纳 (7分钟)
•通过感性肢体动作进行即时体验并引导思考。

•班级共同研究鞋印的颜色、形状、出现的位置及其代表的意义，为孩子引导和开展综合体验活动的方案提供参考。

•按备课提纲和教学大纲总结本节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、效果评估、教学反思。

四、教学方法
通过让幼儿观察和体验鞋印、阅读故事、模拟创作的方式，培养幼儿的各方面能力和素质。

在教学中，要注重幼儿的主体性，通过让幼儿自己动手去实践，锻炼幼儿的观察能力、想象力、动手能力和创造性思维。

五、教学反思
本节课采用多元化的教学方式，注重引导幼儿体验和创造。

在教学中，幼儿的参与度和情感表达能力得到了很好的提升。

教师要多从幼儿的角度出发，倾听他们的想法和感受，这样才能更好地激发幼儿的学习兴趣，潜移默化地修炼幼儿的各方面素质和能力。