苏教版三年级《第八次》第八次说课稿

《第八次》说课稿我说课的内容是第5册11课《第八次》一文。

下面我从教材的特点，目标的制定，教法、学法的选择，教学过程的设计等方面作简要的说明。

一﹑说教材
本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。

课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。

后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。

全文共五个自然段，按事情发展的顺序可以分为三段。

第一段写布鲁斯王子率领军队抵抗侵略军，七战七败，几乎丧失了信心。

第二段写布鲁斯看见蜘蛛在风中结网，直到第八次才成功，受到启发和鼓舞。

第三段写布鲁斯重新召集军队，组织力量，终于在第八次战斗中打败了侵略军。

监于以上的教材分析，我将本课的教学目标制定如下：
1、正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。

2、通过图文结合及抓关键词突破来加深对课文内容的理解。

3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。

教学重、难点：
1、理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。

2、弄清课文所揭示的道理。

为了在教学活动中能突破重难点，达成
目标课前将做以下准备；布置学生根据课文中蜘蛛结网的故事画几幅连环画。

二﹑说教法学法
在本课时的教学中，我主要运用情境演示法、导读对比法、引导学生运用自渎—自悟—交流—自得的方法与文本进行深入的对话，最后通过师生共同的活动，深入地理解，学生达到自得，在这过程中，贯穿音乐熏陶和激情引导，为学生营造一个氛围，激发学生的内在情感，从而激发学生创造的热情。

三﹑说教学程序
新课程标准指出；语文教学应在师生平等对话中进行，整节课要努力创造一种民主、平等、和谐的对话氛围，让学生在对话中有体验、有感动、有领悟、有思索。

一堂好的语文课还应该解放学生的“眼、口、手、脑”，把课堂的时间和空间还给学生，让课堂成为学生求知的乐园、让学生在欢乐中学习语文、在学习语文中得到快乐、得到满足、让课堂始终充满情趣和童趣。

（一）激情导入
设计意图；蜘蛛结网的故事在这篇课文中有着非常特殊的地位和意义，它是承接了课文起因与结果的桥梁。

那么，这个故事便是课文教学很好的抓手和切入点，教学伊始，直奔此重点，然后以“点”辐射全文的教学，能使整个教学过程简洁、流畅。

（二）载情入文
在这个教学环节里，我主要是围绕重点问题，组织课堂讨论，层
层深入文本，以朗读、表演、采访等活动形式为主，目的主要是为了创设情境，把学生带入到课本中，带入到人物中，让他们用自己的心去碰撞人物的心，把自己的情融入人物的情，亲身体验他们的喜怒哀乐，学生在情境中体会的情感一定会真实而又丰富，并且这也是课堂教学变得有声有色、有情有味。

同时，这样的教学方式符合学生的年龄特征和心理特点，学生乐于接受，那么他们学得也就积极主动。

生动活泼。

（三）拓展延伸
蜘蛛结网的故事启发了失败中的布鲁斯，假如你面对失败者，你会对他们说些什么？
（四）激情练说
当学生的情感积聚到要一吐为快的时候，我以饱含深情的语调说；不怕失败第七次，因为还有第八次，在失败面前不低头，相信自己永远都是最棒的，让我们把几句话记在心里，再一次放声的读。

充满生命律动的语文课堂是我追求的境界，基于这样的认识我才有了以上的设计，但在教学中还存在一些不足之处：教学过程中对学生的关注还不够，要注意倾听学生的回答，及时了解学生学得如何，要抓住三年级学生的学段特点，写作方法的指导有些过早。

不当之处，敬请各位老师批评指正.。