一轮复习高三语文《一轮复习：文言阅读》课件

三、译准句式
1．标志辨认法
(2)常见的被动句情势：
三、译准句式
1．标志辨认法
(2)常见的被动句情势： ①有标志性词语“于”“见(于)”“为
(所)”“受(于)”“被”等，比如“信而见 疑，忠而被谤，能无怨乎？”
三、译准句式
1．标志辨认法
(2)常见的被动句情势： ①有标志性词语“于”“见(于)”“为
3．数学代入法
3．数学代入法 数学方法有时也是解决语文题的一个
好方法，其中代入在解决文言虚词方面就 有十分简捷的功效。所谓“代入法”就是 用其他词语代替加点的词，看语意是否产 生了变化，则可以推断出其用法。
三、译准句式
三、译准句式
1．标志辨认法
三、译准句式
1．标志辨认法 有些文言虚词是构成判断句、被动句、省
二轮复习：文言阅读
命题规律
1．选文标准——浅易性。 2．选句标准——特殊性。 3．设题标准——稳定性。
答题方略
一、译准实词
答题方略
一、译准实词
实词理解题不完全在于考你是否记得实词 意思，更主要的是考你是否会利用上下文进行 估计。掌握常见的理解和推断实词在文中含义 的方法：
答题方略
一、译准实词
答题方略
一、译准实词
实词理解题不完全在于考你是否记得实词 意思，更主要的是考你是否会利用上下文进行 估计。掌握常见的理解和推断实词在文中含义 的方法： 第一种：从语法搭配的角度辨析词性。 第二种：从语义搭配的角度估计词义。 第三种：从语境暗示的角度推断词义。
答题方略
一、译准实词
实词理解题不完全在于考你是否记得实词 意思，更主要的是考你是否会利用上下文进行 估计。掌握常见的理解和推断实词在文中含义 的方法： 第一种：从语法搭配的角度辨析词性。 第二种：从语义搭配的角度估计词义。 第三种：从语境暗示的角度推断词义。 第四种：从字形构成的角度估计词义。
二、译准虚词
1．语境分析法
二、译准虚词
1．语境分析法 虚词的“意义”与“用法”是紧密联
系的，用法不同，其意义往往也不相同。
二、译准虚词
1．语境分析法 虚词的“意义”与“用法”是紧密联
系的，用法不同，其意义往往也不相同。 “夫夷以近，则游者众”
二、译准虚词
1．语境分析法 虚词的“意义”与“用法”是紧密联
5．据修辞
5．据修辞
文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、 对称、反复是文言文中常见的修辞方法。 句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。 利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。 比如：
5．据修辞
文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、 对称、反复是文言文中常见的修辞方法。 句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。 利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。 比如：
(所)”“受(于)”“被”等，比如“信而见 疑，忠而被谤，能无怨乎？”
②无标志性词语，比如“蔓草犹不可除， 况君之宠弟乎？”无标志性词语的被动句的 判别原则：主语是谓语动词安排的对象。
2．课文迁移法
2．课文迁移法 这是一种举一反三、事半功倍的方法。
这种方法要求考生不要去死记一些抽象的固 定搭配，而要结合课文中的典型例句，比较 其基本格式和标志性词语，找出其共同特点 ，从而准确辨别各类文言特殊句式。如“何 如”是文言固定句式，表示疑问或反问，可 译为“怎么样”“怎么办”“为什么”等。 考生可以联系课文中“以五十步笑百步，则 何如？”“其辱人贱行，视五人之死，轻重 固何如哉？”来理解。
3．语法推断法
3．语法推断法 从语法角度切入也是一个辨别文言特殊
句式的不错的方法。根据汉语语法知识，主 语、宾语大多由名词、代词充当，谓语大多 由形容词、动词充当，定语大多由名词、代 词、形容词充当，状语大多由副词充当，所 以考生可以根据词语在句中所充当的语法成 分来推断其词性，进而来推知整个句子的句 式特点。如“仆以口语遇遭此祸，重为乡党 所笑”，结合文意可知，“仆”是主语，是 受动者，“乡党”是施动者，因此此句为被 动句。
第六种：从词类活用(古今异义)等用法 的角度判断词义。对称词语和句子中处于对 称位置的词语意思相近或相反。
第六种：从词类活用(古今异义)等用法 的角度判断词义。对称词语和句子中处于对 称位置的词语意思相近或相反。
如：“忠不必用兮，贤不必以”。“以 ”：(被)重用、任用。追亡逐北。北：逃跑 的人。
①“者”和“也”配合式，“廉颇者，赵 之良将也”。
三、译准句式
1．标志辨认法 有些文言虚词是构成判断句、被动句、省
略句、倒装句等特殊句式的标志词，其用法相 对而言是固定的。 (1)常见的判断句情势：
①“者”和“也”配合式，“廉颇者，赵 之良将也”。
②主语＋为/则/是＋宾语，“此则岳阳楼 之大观也”。
4．语境分析法
4．语境分析法 文言文中省略句可以省略的成分很多，
情况也很复杂，到底省略了什么，要放在 原文中去分析，根据上下文仔细体会。如 “永州之野产异蛇，(蛇)黑质而白章， (蛇)触(草木)尽死，(蛇)以啮人，(人)无 御之者”。
四、文言文翻译口诀
四、文言文翻译口诀
古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意； 先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词； 全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细； 照料前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气； 力求做到，通情达理，词句之间，联系紧密； 若有省略，补出本意，加上括号，表示增义； 人名地名，不必翻译，人身称谓，依照惯例； 吾余为我，尔汝为你。省略倒装，都有规律； 实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异； 译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气； 句子流畅，再行搁笔。
答题方略
一、译准实词
实词理解题不完全在于考你是否记得实词 意思，更主要的是考你是否会利用上下文进行 估计。掌握常见的理解和推断实词在文中含义 的方法： 第一种：从语法搭配的角度辨析词性。 第二种：从语义搭配的角度估计词义。 第三种：从语境暗示的角度推断词义。 第四种：从字形构成的角度估计词义。
如粜(卖米)、籴(买米)、穰(与农事有关)、 禳(与祭祀有关)、觐(拜见)。 第五种：从句子结构对称的角度推断词义。
例3：沛公曰∕孰与君少长∕良曰∕长于臣∕ 沛公曰∕君为我呼入∕吾得兄事之。(司马迁 《鸿门宴》)
4．依总分
4．依总分
例4：孔子曰∕益者三乐∕损者三乐∕乐 节礼乐∕乐道人之善∕乐多贤友∕益矣∕乐骄 乐∕乐佚游∕乐宴乐∕损矣。(《论语·卷八》) 熟读这句话，我们可发现句中提到了“益者三 乐”“损者三乐”这两个总说的句子，继而分 别阐述各是哪三乐，也就是说这是一种总分关 系，这样问题就好办了。
实词理解题不完全在于考你是否记得实词 意思，更主要的是考你是否会利用上下文进行 估计。掌握常见的理解和推断实词在文中含义 的方法： 第一种：从语法搭配的角度辨析词性。
答题方略
一、译准实词
实词理解题不完全在于考你是否记得实词 意思，更主要的是考你是否会利用上下文进行 估计。掌握常见的理解和推断实词在文中含义 的方法： 第一种：从语法搭配的角度辨析词性。 第二种：从语义搭配的角度估计词义。
2．找虚词
2．找虚词 刘勰在《文心雕龙》中提到：“至于夫
惟盖故者，发端之首唱，之而于以者，乃札 札句之旧体，乎哉矣也者，亦送末之常科。 ”由此可见，文言虚词(特别是语气词)，往 往是该断句的地方。
文言文中常见放在句首的发语词有：夫、
盖、焉、惟、斯等等；放在句尾的语气词有： 也、矣、乎、哉、与(欤)、焉、耶(邪)等等；出 现在句中的虚词有：于、为、则、而、以等等 。当然，还有些复音虚词(包括一些复句中的关 联词)，它们大体上都位于一句话的开头，这些 词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、
已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使
、纵使等等。
文言文中常见放在句首的发语词有：夫、
盖、焉、惟、斯等等；放在句尾的语气词有： 也、矣、乎、哉、与(欤)、焉、耶(邪)等等；出 现在句中的虚词有：于、为、则、而、以等等 。当然，还有些复音虚词(包括一些复句中的关 联词)，它们大体上都位于一句话的开头，这些 词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、
答题方略
一、译准实词
实词理解题不完全在于考你是否记得实词 意思，更主要的是考你是否会利用上下文进行 估计。掌握常见的理解和推断实词在文中含义 的方法： 第一种：从语法搭配的角度辨析词性。 第二种：从语义搭配的角度估计词义。 第三种：从语境暗示的角度推断词义。 第四种：从字形构成的角度估计词义。
如粜(卖米)、籴(买米)、穰(与农事有关)、 禳(与祭祀有关)、觐(拜见)。
略句、倒装句等特殊句式的标志词，其用法相 对而言是固定的。
三、译准句式
1．标志辨认法 有些文言虚词是构成判断句、被动句、省
略句、倒装句等特殊句式的标志词，其用法相 对而言是固定的。 (1)常见的判断句情势：
三、译准句式
1．标志辨认法 有些文言虚词是构成判断句、被动句、省
略句、倒装句等特殊句式的标志词，其用法相 对而言是固定的。 (1)常见的判断句情势：
第六种：从词类活用(古今异义)等用法 的角度判断词义。对称词语和句子中处于对 称位置的词语意思相近或相反。
如：“忠不必用兮，贤不必以”。“以 ”：(被)重用、任用。追亡逐北。北：逃跑 的人。
第七种：从字音字形通假的角度推断词 义。利用音形关系，通假估计。高考题：此 除蝗虫谊(通“意”，意思)也。
二、译准虚词
系的，用法不同，其意义往往也不相同。 “夫夷以近，则游者众” “余与四人拥火以入”。
2．语法分析法
2．语法分析法 根据语法知识也是辨别虚词意义的一种方
法。充当句子的主语、宾语和定语的一般是代 词；状语一般是由副词充当；介词往往与名词 、代词组合构成介宾短语；连词在句子中只起 到连接作用，不做句子成分。如：“而翁长铨 ”，“而”用在“翁”前，起到限定修饰作用 ，做代词用，可以译成“你的”；在“诸君而 有意，瞻予马首可也”中，“而”起关联作用 ，根据意义可以估计，表示假设，可以译成“ 如果”之类；在“吾恂恂而起”中，“而”连 接状语与谓语中心词，表示修辞，可译成“地 ”；在“如是而已”中，“而”与“已”构成 复合虚词“而已”，放在句末，表示限止的语 气助词，相当于“罢了”。
三、译准句式
1．标志辨认法 有些文言虚词是构成判断句、被动句、省
略句、倒装句等特殊句式的标志词，其用法相 对而言是固定的。 (1)常见的判断句情势：
①“者”和“也”配合式，“廉颇者，赵
之良将也”。
②主语＋为/则/是＋宾语，“此则岳阳楼 之大观也”。
③主语＋副词＋宾语，“即今之傫然在墓 者也”。
三、译准句式
已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使 、纵使等等。
例1：于是余有叹焉∕古人之观于天地∕ 山川∕草木∕虫鱼∕鸟兽∕往往有得∕以其求思之 深而无不在也∕夫夷以近∕则游者众∕险以远∕则 至者少∕而世之奇伟∕瑰怪∕非常之观∕常在于险 远∕而人之所罕至焉∕故非有志者不能至也。(王 安石《游褒禅山记》)
例2：襄子曰：“不及纣二日耳，不亡何 待？”优莫曰：“桀纣之亡也∕遇汤武∕今天 下尽桀也∕而君纣也∕桀纣并世∕焉能相亡∕然 亦殆矣！”(《新序·刺奢》)
3．察对话
文言文中对话、引文常常用“曰”“云” 为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人 名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到 对话，根据上下文判断对话双方来断句。
3．察对话
文言文中对话、引文常常用“曰”“云” 为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人 名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到 对话，根据上下文判断对话双方来断句。
1．标志辨认法 有些文言虚词是构成判断句、被动句、省
略句、倒装句等特殊句式的标志词，其用法相 对而言是固定的。 (1)常见的判断句情势：
①“者”和“也”配合式，“廉颇者，赵 之良将也”。
②主语＋为/则/是＋宾语，“此则岳阳楼 之大观也”。
③主语＋副词＋宾语，“即今之傫然在墓 者也”。
辨别判断句的一般原则：①能用“是”字 来翻译；②句中无其他谓语动词。
五、文言文断句
五、文言文断句
1．读文段
五、文言文断句
1．读文段 文言文断句，传统上称之为“句读”。
明辨句读，是阅读古文最基本的能力。文言 文断句的基础在于对通篇文章的领会，因此 诵读就显得尤为重要。我们碰到断句篇段， 不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过 诵读，力求对全文的内容有个大体的了解， 凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围， 然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难 的原则。