2023届南京市建邺区九年级语文(上)期中考试卷附答案解析

2023届南京市建邺区九年级语文（上）期中考试卷
一、基础知识综合
1．阅读下文，回答问题。

ㅤ少年情怀总是诗，诗染四季跋涉路。

少年的我们，或曾感慨知音难觅“噫！微斯人，（1）_______”（范仲淹《岳阳楼记》），或曾思乡怀人“露从今夜白，（2）_______”（杜甫《月夜忆舍弟》），或因“（3）_______，人迹板桥霜”（温庭筠《商山早行》）而触景生情。

少年的我们也不乏浪漫与热情。

或有“醉翁之意不在酒，（4）________”（欧阳修《醉翁亭记》）的自然意趣，或怀“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，或抱“（5）________，”（李白《行路难》）的雄心壮志。

不论风吹雨打，都应砥砺前行。

愿同学们珍惜诗意年华，永葆少年初心，永远风华正茂！
(1)将文段中的古诗文填写完整。

(2)判断划线句的复句类型：
(3)小博尝试朗诵这段话，向你请教。

你以加点句为例，从语气语调方面帮他分析并提供朗诵建议：
二、综合性学习
2．活动中，同学们在线观看了二十大开幕式。

小伊写下这样一段感想，请你协助他完善。

ㅤㅤ习总书记在二十大报告中寄语广大青年：“当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。

”中华民族始终有着“自古英雄出少年”的传统，始终有着“长江后浪推前浪”的情怀。

少年的我们应牢记主席箴言，bó发生命热情，在广mào天地间大展身手。

(1)为加点字注音，根据拼音写汉字。

①箴_____言②bó_____发③广mào_____
(2)看完开幕式，同学们心潮澎湃。

请你以《少年》为题，结合寄语、借助意象，写一首小诗。

（四行）
三、语言表达
3．活动中，你获得了采访苏翊鸣的机会。

结合材料，紧扣活动主题，完成采访提纲。

2022年，17岁的苏翊鸣在北京冬奥会上“一鸣惊人”。

过去几年，苏翊鸣几乎把所有时间都投入到训练中。

决赛时，他完成了此前未曾挑战过的动作，成为历史上最年轻的单板大跳台冠军。

苏翊鸣说：“我第一次参加冬奥会，有祖国和人民的支持，内心充满了勇气。

”
采访提纲
采访对象苏翊鸣，北京冬奥会单板滑雪男子大跳台比赛冠军
采访目的①
采访方式在线访谈
问题1：苏翊鸣先生，您在平时训练时是怎样坚持下来的？
采访问题
问题2：②
四、综合性学习
4．阅读下文，回答问题。

“少年心事当拏云，谁念幽寒坐呜呃。

”
（李贺《致酒行》）
(1)“拏”在词典中有以下解释，你猜测诗句中“拏”的意思是（）
A．故意做出B．持握C．刁难D．侵蚀
(2)活动最后，学校以“少年心事”为主题开展名著阅读演讲比赛。

请你从初中语文教材推荐的名著中，任选一部，完成演讲提纲。

志当存高远
开头（提出主要观点）①
主体（举例分析）②
结尾（富有号召力）③
五、诗歌鉴赏
5．阅读两首诗歌，回答问题。

[甲]
阳关曲·中秋作
[宋]苏轼
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。

此生此夜不长好，明月明年何处看。

（选自《苏轼词选》，人民文学出版社，2021年版）
[注]①创作《水调歌头·明月几时有》之后，苏氏兄弟便得到了团聚的机会。

七年来，两人第一次同赏月华。

[乙]
月光
艾青
把轻轻的雾撒下来
把安谧的雾撒下来
在褐色的地上敷上白光
月明的夜是无比的温柔与宽阔的啊
给我的灵魂以沐浴
我在寒冷的空气里走着
穿过那些石子铺的小巷
闻着田边腐草堆的气息
那些黑影是些小屋
困倦的人们都已安眠了
没有灯光静静地
连鼾声也听不见
我走过它们面前
温柔地浮起了一种想望
我想向一切的门走去
我想伸手叩开一切的门
我想俯身向那些沉睡者
说一句轻微的话不惊醒他们
像月光的雾一样流进他们的耳朵
说我此刻最了解而且欢喜他们每一个人
1940年4月15日
（选自《艾青诗选》，人民文学出版社，2018年版）
小伊：“诗，永远是生活的牧歌。

”诗歌的创作离不开对日常生活的观察与提炼。

小博：是的，这两首诗既充满浓郁的生活气息，又诗意盎然。

从语言的“陌生化”角度看，乙诗中“在褐色的地上敷上白光”的“敷”字很精妙，（1）_____；甲诗第一句的（2）“_____”字也很精妙，具有生活气息又凝练准确地描摹出了月色如水、洒满人间之景，化静为动。

小伊：这两首诗意象相似，感情却不同。

小博：的确如此，你看（3）____________。

六、课外阅读
6．黄州快哉亭记
苏辙
①江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。

南合沅、湘，北合汉沔，其势益张。

至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。

清河张君梦得谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。

②盖亭之所见，南北百里，东西一舍。

涛澜汹涌，风云开阖。

昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。

变化倏忽，动心骇目，不可久视。

今乃得玩之几席之上，举目而足。

西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出。

渔夫樵父之舍，皆可指数。

此其所以为“快哉”者也。

至于长洲之滨，故城之墟。

曹孟德、孙仲谋之所睥睨①，周瑜、陆逊之所骋骛②。

其流风遗迹，亦足以称快世俗。

③今张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。

将蓬户瓮牖无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉！
元丰六年十一月朔日，赵郡苏辙记。

（节选自《唐宋八大家散文选》，江苏凤凰文艺出版社，2019年版，有删节）
[注]①睥睨：窥伺。

②骋骛：驰骋。

(1)根据提示填空。

文言词句释义方法
西望武昌诸山向西[课内例句]（方位名词作状语）①
今张君不以谪为患②[语境推测]联系上下文推测。

此其中宜有以过人者③（填序号）[查阅词典]①应该，应当。

②适合，恰当。

③当然。

(2)描绘下面句子的画面。

涛澜汹涌，风云开阖。

昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。

(3)本文中的“快哉”，体现在哪些方面？结合文章具体分析。

七、现代文阅读
7．让中华文化焕发新活力
康岩
①近日，第58届“亚广联奖”评选揭晓，央视总台大型文化节目《典籍里的中国》获得“电视娱乐节目奖”。

这档节目能获此殊荣，在于它挖掘古籍中蕴含的精神财富，以“戏剧+影视+文化访谈”的形式提炼、展示，为古籍的保护、传承和利用提供了范例。

让中华文化焕发出新的活力。

②古籍是中华文明的重要载体，凝聚着中华民族的深邃智慧。

从古老的甲骨卜辞、钟鼎金文、简册帛书，到手抄印刷的书籍手卷、线装书册，历史悠久、卷帙浩繁的中华典籍，承载着中华儿女丰富宝贵的历史记忆、思想智慧和知识养分，是国家和民族生存发展的精神基石和心灵寄托。

③古籍从历史深处走来，包含着丰富的治国理政智慧。

比如“利民之事，丝发必兴”，讲述的是从政为官要心系百姓安危冷暖，解决好群众急难愁盼问题。

比如“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，号召干事创业要以身作则，率先垂范，在工作中尽职尽责彰显担当。

④推动古籍保护传承，不仅可以保存历史记忆、赓续中华文脉，更能让古之精华为今所用，为新时代文化建设注入新元素、开拓新境界。

我们要细化措施，运用科技手段，挖掘古籍时代价值，促进中华文化焕发新活力。

⑤推动古籍保护传承，要细化古籍保护措施，提升古籍整理研究能力。

首先，要开展古籍普查，摸清古籍资源状况。

2020年，“中华古籍保护计划”评选并公布了第6批《国家珍贵古籍名录》，累计收录古籍13026部，命名“全国古籍重点保护单位”203家。

其次，要改善古籍保存条件，确保古籍资源安全。

再次，要提升古籍修复能力，对濒危古籍更要抢救性修复。

另外，要根据不同类型古籍的具体情况，有针对性地做好整理研究和编辑出版，防止低水平重复。

⑥_______。

华南理工大学制浆造纸国家重点实验室古籍保护与利用研究中心，采用智能化古籍脱酸增强装置对整本古书进行脱酸加固处理，让面临风化消失风险的古籍“重获新生”。

江苏省以“珍贵古籍数字资源集成”为基础，统筹全省古籍收藏单位古籍数字资源建设，把各种古籍文化展览从线下搬到线上，让读者在“云端”就能感受中华古籍之美。

⑦推动古籍保护传承，更要挖掘古籍时代价值，实现“古为今用”。

准确把握古籍文化内涵，在古今之间实现“搭桥”“联心”“融通”，将古典价值融入当代表达，可以推动中华优秀传统文化创造性转化。

从《典籍里的中国》到《国家宝藏》，从《上新了！故宫》到《唐宫夜宴》……会“说话”的古籍，既能迸发穿越时空，直抵人心的文化力量，又能带给人们精神给养和智慧启迪，为新时代社会发展提供生生不息的思想动能。

⑧留存在中华大地上的的古籍，早已融入中华民族的精神基因和文化血脉，成为我们厚植文化自信的重要源泉。

要汇聚全民力量，共襄古籍保护传承事业。

把古籍保护好、传承好、利用好，定能为实现中华民族伟大复兴提供精神力量。

（选自2022年5月16日《人民日报》）
(1)结合文章，简析论证结构。

(2)在选文横线处补写恰当的语句。

(3)下面的论据放在⑤⑥⑦段哪一段中最合适？简述理由。

2020年暑假，南京图书馆以“会展+测评”的方式让清代诗人袁枚的《随园食单》重回大众视野，还结合当代人品位，开发出“春吃玉兰鲜花饼，夏熘枇杷炙莲瓣，秋灼菊花栗子糕，冬餐竹叶芥菜羹”的饮食文化。

(4)本文语言典雅而又不乏严密性，试举例分析。

8．①早晨，我醒来的时候，发觉旁边的枕头空着。

随即，听到钥匙在门锁里旋转的声音。

妻子两手拎满了大小塑料袋。

②今天是我俩瓷婚纪念日，转眼我俩已做了二十年夫妻了。

③妻子进门换鞋。

我接了两手菜袋放进厨房。

回头，我说换个方式庆祝吧。

这几天，我老想着一个人，那个人突然闯进我的脑子。

④妻子说，是你的什么人？我说，是一个补鞋匠。

她说，跟你啥关系？
⑤我说，你呀，补鞋匠还是我俩的红娘呢。

⑥妻子笑了，说，我可没记得有过这么个红娘。

⑦二十年前，我骑车匆匆，差点撞了胡同里匆匆走出来的一位姑娘，她一躲，脚踏在翘起的石板上，蹩断了鞋后跟——中跟皮鞋。

我扶着她去街边的补鞋店。

补鞋匠是个哑巴。

他放下手中的鞋，先补了她的鞋。

鞋跟补得很牢，鞋帮旧了，鞋跟还坚定不移地跟着皮鞋。

于是，鞋为媒，姑娘就成了我的妻子。

上个星期，我整理鞋柜空层里的旧物，那双鞋还在。

⑧我拿出那双皮鞋，还擦了油，锃锃亮。

我说我俩该去拜访他。

⑨妻子说，现在，谁还补鞋，鞋坏了就扔，跟潮流还跟不及呢。

⑩妻子清楚了我预先拿定的主意，况且，她认为这样纪念瓷婚倒也有趣。

⑪到了那里，发现补鞋店已换了门面——足浴馆。

还有一排醒目的字——千里之行始于足，把个“下”字省掉了。

门面装潢得豪华而气派。

那行字，衬着隐隐的一只巨型的赤脚。

看来，生意蛮红火。

店老板只说了补鞋匠大致的住处，又说，现在换鞋还来不及换呢，你俩是不是先来让脚享受享受？
⑫我俩就循着大致的方向去找。

来到一片旧屋。

四边都建起了现代楼宇。

这片旧屋像是古遗址的现场，它引发了我怀旧的情绪，我毕竟住过那么多年的老式平屋呢。

进了墙门，一问，竟问到了，是在旁边的一个墙门内。

⑬院子里的居民纷纷出来，问，你是哑巴修鞋匠的亲戚吧？总算有了，我们以为他没亲没故呢，来了就好。

⑭哑巴补鞋匠已去世半年了，还是邻居一起给他送的葬吧。

没人来补鞋，他只有待在家里，一待，就萎了，一个人没事干，就像缺少水的庄稼。

邻居这么说。

甚至，有人埋怨我们不来关照他。

我俩还能说什么呢？
⑮掌管哑巴那间屋子的邻居取来钥匙。

钥匙在锁眼里进去出来，转来转去，搅了锈，锁迟钝地开了。

一股皮鞋的气味涌出来，我不由退出来。

⑯一屋的皮鞋呢！堆满了半间屋，到达了墙裙。

倒是摞得整齐。

仿佛是一个皮鞋的历史展览。

妻子说，这么多鞋，他咋睡觉呢？
⑰邻居说，他就睡鞋子中间，那张板床。

⑱我说，鞋都修好了，没人来取过？
⑲邻居说，谁会来取？都懒得来取，哑巴白辛苦，一双双补好了，看，还贴着人名。

⑳妻子说，他的妻子呢？
㉑邻居说，跟了他没几天，鞋的臭气就把女人熏跑了。

㉒我说，二十年前，哑巴补鞋匠修过我妻子的鞋，现在，我们来看看他。

㉓我把礼品交给邻居，麻烦推举一个人陪我俩去哑巴补鞋匠的坟墓——圣山陵园。

接了礼品的小伙子乐意陪我俩前去。

㉔出墙门，听到背后议论，说是那一屋子旧皮鞋吓得他俩不敢认亲了。

㉕途中，妻子问，没人要的皮鞋，他还守那么多年干啥？
㉖小伙子说，鞋匠喜欢鞋呗。

㉗我说，他不能说话，大概把全部的情感都表达在所有的鞋子上了吧。

㉘我们默默地往圣山走。

[A]小伙子不时掏我们的话，仍不信我俩没跟哑巴沾亲带故。

[B]我看着街上来往的中年人，揣测那一屋子鞋是不是有一双曾经在他们脚上穿过。

[C]
（选自谢志强小说集《桃花》，世界图书出版广东有限公司，2011年版，有删改）
(1)从“原因到结果”的逻辑角度，梳理小说故事情节。

(2)给本文拟定一个标题，并说明理由。

(3)根据下表提示，为文章最后一段补写一处环境描写，并分析其作用。

环境类型解释
象征型环境为人物活动提供相宜的气氛和场所，借环境的某些特征属性，构成象征或暗示。

中立型环境所呈现的环境只交代时间推移、地点转换等要素。

反差型环境与人物的情感或行动产生对立和隔膜，常起到“以乐景写哀情”的作用。

[注]根据胡亚敏《叙事学》整理。

我补写在____处。

____________________
八、作文
9．阅读下面材料，根据要求完成作文。

“我读过很多书，但后来大部分都被我忘记了，那阅读的意义是什么？”
“当我还是个孩子的时候，我吃过很多食物，现在已经记不起来吃过什么了。

但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成为我的骨头和肉。

”
这段文字引发了你怎样的联想和思考？自拟标题，写一篇议论文，不少于600字。

不得出现真实的校名、人名。

参考答案：
1．(1)①吾谁与归；②月是故乡明；③鸡声茅店月；④在乎山水之间也；⑤长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

(2)条件复句
(3)示例：小博，因为这句话是文段的结尾，同时是对同学们未来的美好祝愿，所以我建议朗诵时应当语气坚定、语调上扬，读出对青春的赞美和未来的自信。

希望你能采纳我的建议。

【详解】（1）本题考查默写古诗文。

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

“茅、沧”等字词容易写错。

（2）本题考查复句。

“不论……都……”是表示条件关系的关联词语，故为条件关系。

（3）本题考查朗读设计。

从语气语调方面分析，“愿同学们珍惜诗意年华，永葆少年初心，永远风华正茂！”是文段的结尾，“愿”字体现出是对同学们未来的美好祝愿，“诗意年华，永葆少年初心，永远风华正茂”体现了对青春的赞美和未来的自信。

因此，语气应坚定、语调应上扬。

表达时语言要简明、连贯、得体。

2．(1)zhēn勃袤
(2)示例：少年强则国强/弄潮健儿涛头立/舍我其谁，斗志昂扬/不负韶光
【详解】（1）本题考查汉字的字音字形。

箴言：zhēn yán，规劝的话。

勃发：bófā，焕发。

广袤：guǎng mào，形容广阔得望不到边际，辽阔无边，比喻非常广阔，一般用于修饰土地面积天空，也可形容辽阔的草原、湖泊等。

（2）本题考查小诗写作，按要求可写四行，且结合寄语、借助意象，以《少年》为题目和写作的主要内容。

示例：豆蔻年华，一朵含苞欲放的花朵/娇艳欲滴，无限地绽放/活力青春，如一棵郁郁葱葱的绿树/枝繁叶茂，无限地释放
3．①学习奥运精神/致敬少年榜样。

②示例：苏翊鸣先生，您在比赛中为何选择挑战此前未曾挑战过的动作？苏翊鸣先生，您在比赛中是如何做好规划、调整心态的？
苏翊鸣先生，您能谈谈在比赛中为什么能获得挑战的勇气？苏翊鸣先生，您对少年的我们有什么寄语和期待？
【详解】本题考查语言表达。

第一问，从采访对象“苏翊鸣，北京冬奥会单板滑雪男子大跳台比赛冠军”和采访问题“苏翊鸣先生，您在平时训练时是怎样坚持下来的？”可以推断，整个采访的目的在于了解致敬苏翊鸣这位少年榜样，学习奥运精神。

第二问，要求为采访获奖后的苏翊鸣进行采访。

有称呼语，可从苏翊鸣备战奥运时的过程、困难，以及赢得比赛后的心情等进行采访，语言通顺，合乎情理即可。

示例：苏翊鸣先生，请问在备战奥运会的过程中，您认为最大的困难是什么，您又是怎样克服的？4．(1)B
(2)开头：有志者，事竟成。

我们应当树立远大理想，才有可能获得成功。

主体：唐僧在观音菩萨指点下立志去西天求取真经，路上无论遇到什么妖魔鬼怪都不曾放弃，历经九九八十一难，最终取得真经，修成正果。

结尾：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

只有树立远大志向，才能有所成就。

【详解】（1）本题考查文言词句的理解。

“少年心事当拏云，谁念幽寒坐呜呃。

”意为：少年人应当有凌云壮志，谁会怜惜你困顿独处，唉声叹气呢？“拏云”即为“凌云”，持握、控制住云彩之意。

故选B。

（2）本题考查演讲提纲拟写。

提纲应围绕着“志当存高远”这一中心论点展开论证。

开头即为引论部分，可提出问题，也可提出中心论点。

根据要求，提纲应提出主要观点；主体即本论部分，摆出事实、讲道理，进行证明观点。

根据要求，应举例来分析；结论即为结尾，是一种总结，对中心论点进行归纳总结，并向听众发出号召，提出希望。

示例：
开头：古人云：志，当存高远。

由此看来每个坦荡荡的男儿多该怀有远大的理想。

一个人的志向决定一个人的命运，只有胸怀大志者，方能成就一番大业。

主体：周恩来在少年时代就立下了“为中华崛起而读书”的远大志向。

这个志向鼓舞他为无产阶级革命事业作出了巨大贡献。

结尾：命运靠自己主宰，人生由自己把握。

让我们树立自己高远的理想和志向，做自己命运的主人吧！5．示例：运用动词“敷”写出了月光温柔，夜色宁静之感溢甲：与弟弟久别重聚共同赏月的愉悦之情；不久即将分别的哀伤与感慨。

乙：与人民亲近，对人民喜爱，与人民同呼吸共命运，心连心的浓浓深情；对和平宁静生活的热爱。

【详解】（1）本题考查诗歌赏析。

乙诗中“在褐色的地上敷上白光”的“敷”字运用拟人的修辞手法，本意为施加、给予，引申为传布，又有涂抹等意。

“敷”写出了月光照在褐色的土地时的状态，就像把美丽的色彩涂抹在地上，表现出月亮的温柔、夜色的宁静之感。

（2）本题考查诗歌赏析。

“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。

”这首小词前两句是说，夜幕降临，云气收尽，天地间充满了寒气，银河流泻无声，皎洁的月儿转到了天空，就像玉盘那样洁白晶莹。

“溢”字，“清寒”二字，都深得月光如水的神趣，全是积水空明的感觉。

月明星稀，银河也显得非常淡远。

描摹出了月色如水、洒满人间之景，化静为动。

（3）本题考查比较阅读。

这两首诗意象相似，感情却不同。

《阳关曲•中秋作》是北宋文学家苏轼创作的一首词。

这首词记述的是作者与其胞弟苏辙久别重逢，共赏中秋月的赏心乐事，同时也抒发了聚后不久又得分手的哀伤与感慨。

艾青的《月光》，就真实、具体、形象地写出了自己在生活中的一种体验。

这一种体验并不是什么惊天动地的大事件，然而，我们从诗中可以看到，诗人是多么深切细致地将自己的这一体验描绘出来，并将自己内心的波动以及情感的推移也准确地描绘出来，并传达给读者。

表达了诗人与人民亲近，对人民喜爱，与人民同呼吸共命运，心连心的浓浓深情；对和平宁静生活的热爱。

6．(1)示例：杂然而前陈；忧患，灾祸；①
(2)波涛汹涌，风云变化不定，气象万千。

在白天，船只在亭前来往出没，在夜间，鱼龙在亭下的江水中悲声长啸。

(3)“快”在文中体现在：
①景之“快”。

第二段极写快哉亭四周所见—一面积之见、上下之见、日夜之见，其景瞬息万变，令人惊心动魄，再从不同角度赏玩美景，所见之景物磅礴雄伟。

②人之“快”。

“曹孟德、孙仲谋之所脾睨”“周瑜、陆逊之所骋骛”，三国英雄战场杀敌之意气风发、丰功伟绩撼动人心，令人拍手称快。

③情怀之“快”。

张君不以谪为患，自放山水之间，无往而不快。

只要心中坦然自得，不被名利伤害本性，不受外物羁绊，心中就能永远保持畅快、宁静。

【详解】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。

解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）“西望武昌诸山”句意为：向西眺望武昌的群山。

根据“方位名词作状语”的提示和“西”为“向西”的翻译，回顾课内《醉翁亭记》“杂然而前陈”中的“前”，本意是“前面”，这里是“在面前”。

（2）“今张君不以谪为患”句意为：现在张梦得不把被贬官而作为忧愁。

根据上文的“谪”和下文的“濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适”可推知，“患”为忧患，灾祸。

（3）“此其中宜有以过人者”句意：这是他心中应该有超过常人的地方。

“宜”为应该，应当之意，故选①。

（2）本题考查描绘句子的画面。

首先抓住句子的关键词对诗句进行翻译，其次结合翻译用自己的话具体生动描述出来即可。

“涛澜汹涌，风云开阖。

昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下”意思是：波涛汹涌，风云变化不定。

在白天，船只在亭前来往出没；在夜间，鱼龙在亭下的江水中悲声长啸。

示例：只见长江上波涛上涌向前翻滚，风和云聚散变化不定。

白天，船只在亭往来穿梭；夜间鱼、龙在亭下悲吟长鸣。

（3）本题考查内容理解。

根据②段“南北百里，东西一舍。

涛澜汹涌，风云开阖。

昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。

变化倏忽，动心骇目，不可久视”写面积之见、上下之见、日夜之见，其景瞬息万变，令人惊心动魄，可知：景之“快”；
根据②段“曹孟德、孙仲谋之所睥睨，周瑜、陆逊之所骋骛。

其流风遗迹，亦足以称快世俗”三国英雄战场杀敌之意气风发、丰功伟绩撼动人心，令人拍手称快；可知：人之“快”
根据③段“今张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。

将蓬户瓮牖无所不快”张梦得不以贬谪为患，自放山水之间，无往而不快。

可知，情怀之“快”。

【点睛】参考译文
长江出了西陵峡,才进入平地，水势奔腾浩荡。

南边与沅水、湘水合流，北边与汉水汇聚，水势显得更加壮阔。

流到赤壁之下，波浪滚滚，如同大海一样。

清河张梦得，被贬官后居住在齐安，于是他在房舍的西南方修建了一座亭子，用来观赏长江的胜景。

我的哥哥子瞻给这座亭子起名叫“快哉亭”。

在亭子里能看到长江南北上百里、东西三十里。

波涛汹涌，风云变化不定。

在白天，船只在亭前来往出没；在夜间，鱼龙在亭下的江水中悲声长啸。

景物变化很快，令人惊心骇目，不能长久地欣赏。

现在能够在几案旁边欣赏这些景色，抬起眼来就足够看了。

向西眺望武昌的群山，（只见）山脉蜿蜒起伏，草木成行成列，烟消云散，阳光普照，捕鱼、打柴的村民的房舍，都可以一一数清。

这就是把亭子称为“快哉”的原因。

至于长江岸边古城的废墟，是曹操、孙权傲视群雄的地方，是周瑜、陆逊驰骋战场的地方，那些流传下来的风范和事迹，也足够让世俗之人称快。

现在，张梦得不把被贬官而作为忧愁，利用征收钱谷的公事之余，在大自然中释放自己的身心，这是他心中应该有超过常人的地方。

即使是用蓬草编门，以破瓦罐做窗，都没有觉得不快乐，更何况在清澈的长江中洗涤，面对着西山的白云，尽享耳目的美景来自求安适呢？如果不是这样，连绵的峰峦，深陡的沟壑，辽阔的森林，参天的古木，清风拂摇，明月高照，这些都是伤感失意的文人士大夫感到悲伤憔悴而不能忍受的景色，哪里看得出这是畅快的呢！
元丰六年十一月初一，赵郡苏辙记。

7．(1)开头提出论题“古籍保护传承”；②③④段阐明“为什么要保护传承古籍”；⑤⑥⑦段从三个方面层层递进阐明“怎样推动古籍保护传承，让中华文化焕发新活力”；结尾发起号召“保护好、传承好、利用好古籍”。

(2)示例：推动古籍保护传承，还要借助科技手段，提升古籍保护传承水平。

(3)放在第⑦段最合适。

材料讲述的是南京图书馆将古籍《随园食单》结合当代人品位，古为今用，开发出独特的饮食文化，可以有力论证“推动古籍保护传承，更要挖掘古籍时代价值，实现‘古为今用'”的观点。

(4)典雅：“以身作则、率先垂范”等成语，“赓续”“共襄”等文言词汇，“在于”文言句式等体现本文典雅，语言凝练，契合“焕发传统文化活力”的主题。