鸭子骑车记教学设计样本
2024年大班教案鸭子骑车记(精选
2024年大班教案鸭子骑车记(精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿启蒙学习》第三册，第十一章《动物朋友》中的《鸭子骑车记》。
详细内容包括：认识鸭子，了解鸭子的生活习性；学习自行车的基本结构及功能；通过故事情境，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸭子的生活习性和自行车的基本结构，增强对动物和日常交通工具的认知。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，通过故事情境，让幼儿学会用语言描述图片内容。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组活动，让幼儿学会与人分享、交流。
三、教学难点与重点教学难点：自行车的基本结构及功能；用语言描述图片内容。
教学重点：认识鸭子，了解鸭子的生活习性；培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、图片、自行车模型、故事书、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：教师出示一张鸭子的图片，引导幼儿观察并说出鸭子的特征。
通过提问，让幼儿了解鸭子的生活习性。
2. 讲解：教师讲述故事《鸭子骑车记》，引导幼儿关注故事中鸭子的语言、动作、表情等，让幼儿学会用语言描述图片内容。
3. 实践情景引入：教师设置一个“鸭子骑车”的场景，让幼儿扮演鸭子，用自制的自行车模型进行表演，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
4. 例题讲解：教师出示自行车模型，讲解自行车的结构及功能，让幼儿了解自行车的基本知识。
5. 随堂练习：教师分发图片，让幼儿用画笔、剪刀、胶棒等学具，制作一幅关于鸭子骑自行车的画。
7. 互动环节：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相分享自己的作品，培养幼儿的合作意识和团队精神。
六、板书设计1. 板书《鸭子骑车记》2. 内容：（1）鸭子的特征：扁扁的嘴巴、宽宽的脚掌、黄色的羽毛。
（2）鸭子的生活习性：生活在水边，喜欢吃鱼、虾、水草等。
（3）自行车的结构：车架、车把、轮胎、脚踏、链条等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于鸭子骑自行车的画。
大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇
大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《鸭子骑车记》。
该故事讲述了鸭子在农场里骑自行车的趣味经历，通过描绘鸭子与各种动物互动的情景，让孩子们在趣味中学习语言。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词和短语的掌握，以及对故事情节的理解。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，观察力、想象力及道德品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生字卡片、自行车模型。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示自行车模型，引导幼儿观察并说出自行车的特点。
（2）教师讲述故事梗概，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师分段讲述故事，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
（2）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取故事中的一个片段，进行详细讲解。
（2）教师引导幼儿运用故事中的词语进行表达。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示图片，让幼儿用故事中的词语进行描述。
（2）幼儿分组，进行角色扮演，演绎故事情节。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考故事以外的内容。
六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》2. 生词：自行车、摇摇晃晃、开心、朋友、帮助3. 短语：一边……一边……、不仅……还……七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用今天学到的词语，编写一个关于鸭子骑车的故事。
一天，鸭子骑着自行车在农场里晃晃悠悠地行驶。
它一边骑车，一边欣赏着美丽的风景。
突然，它遇到了正在拔河的小猪和小羊，它们争得面红耳赤，谁也不肯让谁。
鸭子不仅帮助它们解决了矛盾，还成了它们的好朋友。
它们一起骑着自行车，在农场里欢快地游玩。
2. 作业要求：故事内容要完整，语句通顺，用词准确。
大班语言绘本《鸭子骑车记》教案
大班语言绘本《鸭子骑车记》教案一、教学内容本节课选自大班语言绘本《鸭子骑车记》，主要围绕第八章《鸭子学车》和第九章《大家的自行车》进行教学。
详细内容包括鸭子学习骑自行车的过程，以及鸭子与朋友们共同分享自行车的快乐。
二、教学目标1. 理解故事内容，感受故事中鸭子与朋友们之间的友爱精神。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高观察力和想象力。
3. 学习自行车的基本结构，培养幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的友情分享，能够用自己的语言表达故事情节。
重点：掌握自行车的基本结构，学会用简单的语言描述自行车的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《鸭子骑车记》、自行车模型、故事挂图。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示自行车模型，引导幼儿观察并说出自行车的特点。
（2）邀请幼儿分享自己骑自行车的经历，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解：（1）教师讲述故事第八章《鸭子学车》，引导幼儿关注鸭子学习骑自行车的过程。
（2）通过提问，让幼儿用自己的语言描述故事情节。
3. 随堂练习：（1）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿画出自行车的结构。
（2）引导幼儿相互分享自己的作品，提高幼儿的语言表达能力。
4. 讲解第九章《大家的自行车》：（1）教师讲述故事内容，引导幼儿感受鸭子与朋友们分享自行车的快乐。
（2）讨论：如果你有一辆自行车，你会和朋友们分享吗？为什么？六、板书设计1. 自行车的结构：车轮、车架、车把、车座、脚蹬、链条、齿轮。
2. 故事概括：鸭子学习骑自行车，鸭子与朋友们分享自行车。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的自行车。
（2）用简单的语言描述自行车的结构。
2. 答案：（1）自行车画稿。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，调整教学方法和节奏。
（2）关注幼儿的语言表达能力，提高教学质量。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外自行车骑行活动，让幼儿在实践活动中巩固所学知识。
大班语言教案《鸭子骑车记》(精选
大班语言教案《鸭子骑车记》(精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《鸭子骑车记》，主要内容包括：第一章“鸭子骑车的故事”，详细讲述鸭子在农场里骑自行车的故事；第二章“我们一起骑车吧”，介绍骑自行车的基本技巧和注意事项。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸭子的生活习性，培养他们对动物的兴趣和热爱。
2. 帮助幼儿掌握骑自行车的基本技巧，提高他们的运动能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用完整的句子讲述故事。
三、教学难点与重点教学难点：骑自行车的基本技巧和注意事项。
教学重点：讲述鸭子骑车的故事，培养幼儿的语言表达能力和对动物的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：教材《鸭子骑车记》，故事挂图，自行车模型。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过提问“你们骑过自行车吗？”引发幼儿对骑自行车的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 讲解故事：详细讲述鸭子骑车的故事，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 实践情景引入：邀请几名幼儿扮演故事中的角色，进行情景剧表演。
4. 例题讲解：介绍骑自行车的基本技巧和注意事项，如如何保持平衡、如何刹车等。
5. 随堂练习：组织幼儿进行骑自行车的模拟练习，教师指导并纠正动作。
7. 互动环节：让幼儿用彩笔画出自己喜欢的自行车，并与同伴分享。
六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》2. 故事主要内容：鸭子骑自行车的故事、骑自行车的基本技巧和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的自行车，并用完整的句子描述它的特点。
答案示例：我喜欢这辆蓝色的自行车，因为它有一个舒适的座椅和漂亮的车轮。
2. 作业要求：画面清晰，句子完整，描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的兴趣点和需求进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长陪伴幼儿一起骑自行车，提高幼儿的实践能力。
同时，鼓励幼儿用日记的形式记录活动过程，提高他们的写作能力。
《鸭子骑车记》优秀教案(精选)(2024)
分析故事中鸭子的性格特点，如 勇敢、坚持、乐观等。
探讨故事所传达的主题和意义， 如追求梦想、面对困难的态度等
。
8
教学重点
引导学生理解故事中的主题和意义，培养学生的阅读理解能力。
通过分析鸭子的性格特点，鼓励学生勇敢追求自己的梦想，面对困难时保持乐观和 坚持。
激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。
31
本节课的不足之处
2024/1/28
时间安排不够合理
由于教学内容较多，时间安排略显紧张，导致部分环节没有充分展开。未来应更加合理地安排教学时间，确 保每个环节的顺利进行。
学生参与度有待提高
虽然大部分学生能够积极参与课堂活动，但仍有个别学生表现出缺乏兴趣或参与度不高的情况。未来应更加 关注这部分学生，通过调整教学方法和手段，激发他们的学习兴趣和积极性。
2024/1/28
01
通过提问、讨论等方式，引导学 生回忆与自行车、鸭子等相关的 经验和知识。
02
利用图片、视频等多媒体资源， 展示自行车和鸭子的特点，激发 学生的学习兴趣。
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教学策略
采用讲解、示范、小组讨论等多种教学方式，帮助学生深入理解故事内 容和角色特点。
引导学生通过观察、思考、实践等方式，培养自主阅读和解决问题的能 力。
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巩固练习
复述故事
让学生尝试复述故事，可以加入 自己的理解和想象，以检查学生
对课文内容的掌握情况。
2024/1/28
角色扮演
分组进行角色扮演活动，让学生分 别扮演鸭子、母牛、绵羊等角色， 表演故事中的情节，以加深对故事 的理解和体验。
讨论交流
引导学生围绕故事主题进行讨论交 流，可以探讨勇气、尝试、成功等 话题，以培养学生的思考能力和表 达能力。
《鸭子骑车记》教案(通用
《鸭子骑车记》教案(通用一、教学内容《鸭子骑车记》选自小学语文教材第三册第五章“故事里的智慧”单元。
详细内容包括：鸭子买自行车、鸭子学骑车、鸭子骑车旅行、鸭子与朋友分享骑车的快乐等四个部分，通过故事让学生了解自行车的结构、学习骑车的技巧以及培养分享的精神。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解故事内容，掌握生字词，学会使用新句型，并了解自行车的构造和骑车的基本技巧。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、实践等方式，培养学生的自主学习能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、乐于分享的精神，增强对自然和生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习、新句型的运用、自行车结构的认识。
难点：自行车结构的学习，骑车技巧的掌握。
四、教具与学具准备教具：教材、自行车模型、卡片、PPT。
学具：学习卡片、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示自行车图片，引导学生讨论自行车的用途，引入课题。
2. 新课导入：学习生字词，讲解新句型，让学生朗读课文，理解故事内容。
3. 自行车结构学习：展示自行车模型，引导学生认识自行车的各个部分。
4. 骑车技巧讲解：通过PPT展示，讲解骑车的步骤和技巧。
5. 实践操作：学生分小组，用学具制作自行车模型，并尝试模拟骑车动作。
6. 小组分享：每个小组分享自己的自行车模型和骑车技巧，大家共同学习。
六、板书设计1. 《鸭子骑车记》2. 生字词：自行车、旅行、分享、快乐等。
3. 新句型：用来介绍自行车的结构。
4. 自行车结构图：标注自行车的各个部分。
七、作业设计1. 作业题目：以“我学会了骑车”为主题，写一篇短文。
2. 答案要求：运用本节课所学生字词和句型，描述自己学习骑车的经历和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外实践活动，实地观察自行车，了解不同类型的自行车及骑车技巧，培养学生的实践能力。
《鸭子骑车记》教案通用
《鸭子骑车记》教案通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第四章，详细内容为《鸭子骑车记》。
该文以生动的语言，形象的描绘，讲述了一只鸭子在农场里骑自行车的趣味故事，通过鸭子与其它动物的互动，展现了友谊、互助和乐观向上的主题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字、生词，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受故事中的友谊、互助，学会关爱他人，培养乐观向上的心态。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会故事中的友谊、互助。
2. 教学重点：朗读课文，掌握生字、生词。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、生字卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一张鸭子的图片，引导学生谈论对鸭子的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自由朗读课文，注意生字、生词，理解课文内容。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，引导学生了解故事情节，体会友谊、互助。
5. 例题讲解：讲解生字、生词，指导书写，并进行随堂练习。
6. 朗读感悟：学生有感情地朗读课文，感受故事中的情感。
7. 互动交流：学生分享学习心得，教师进行点评，给予鼓励。
六、板书设计1. 课题：《鸭子骑车记》2. 生字、生词：自行车、农场、鸭子、动物、互助、友谊等。
3. 重点句子：鸭子骑着自行车，遇到了很多朋友，他们一起度过了快乐的一天。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字、生词，每个写5遍。
（2）用下列词语造句：自行车、农场、鸭子、友谊、互助。
1）故事中，鸭子遇到了哪些朋友？2）他们之间发生了哪些有趣的事情？3）从故事中你学到了什么？2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）1）鸭子遇到了牛、马、羊、狗等朋友。
2）他们一起帮助鸭子学会了骑自行车，还一起度过了快乐的一天。
《鸭子骑车记》教案（精选6篇）
《鸭子骑车记》教案（精选6篇）作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的《鸭子骑车记》教案（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《鸭子骑车记》教案1活动目标：1、动物对鸭子骑车的不同想法。
2、只要自信、勇敢一定能获得成功。
3、感受鸭子的勇气与信心。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：图画书课件。
活动过程：一、突发奇想的鸭子1、瞧，这是一片快乐丛生的农场，满满的洋溢着温情的气息，我们的主人公即将登场了。
2、他是谁?(声音)(走出一只鸭子打招呼!)3、这是一只怎样的鸭子?4、鸭子想干嘛?你们见过鸭子骑自行车吗?我们见过鸭子会下蛋，会游泳，会捕鱼，……但绝对没有见过鸭子会骑车……鸭子的这个想法能实现吗?说说各自的理由。
二、鸭子骑车上路。
1、感知鸭子骑自行车的决心。
鸭子一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁，爬上去，骑上来，开始他骑得很慢，而且左摇右晃，但是很好玩!鸭子骑过母牛身边，冲母牛招了招手。
“你好，母牛!‘哞——，’母牛应了一声，可心里想：“一只鸭子在骑车?这可是我见过的最愚蠢的事!”2、母牛对鸭子骑车的想法赞同吗?鸭子有没有因为母牛的反对而放弃骑车的想法呢?3、鸭子接着又会遇见哪些朋友呢?他们看见鸭子骑车是怎么想的呢?4、交流阅读中发现鸭子遇见的朋友。
(1)鸭子跌跌撞撞骑过了草坪，先遇见了谁呢(绵羊)?绵羊同意鸭子骑车的想法吗?会怎样对鸭子说呢?鸭子会不会放弃骑车的想法?(2)鸭子继续往前骑，遇见了谁?(母鸡)母鸡在害怕什么呢?会对鸭子说什么啊?鸭子有没有撞到母鸡?又会怎么说?(幼儿情景表演)(3)鸭子继续往前骑，遇见了谁?(老鼠)比较前后四幅画面中鸭子骑车的情景，发现鸭子骑车的技术在一点点地进步。
推测老鼠见了鸭子飞快地骑车会怎么想呢?三、惊喜的秘密突然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。
大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇(2)
大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《鸭子骑车记》，主要围绕第三章“动词运用与实践”展开，详细内容包括：动词“骑、踏、滑、摔、笑”的认读与运用；通过故事情节，理解动词在句子中的作用；通过绘画和表演活动，加深对动词意义的理解。
二、教学目标1. 能够正确认读并书写动词“骑、踏、滑、摔、笑”，并运用到句子中。
2. 通过故事《鸭子骑车记》，理解动词在句子中的作用，提高语言表达能力。
3. 通过绘画和表演活动，培养观察力、想象力及团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：动词的认读与运用，理解动词在句子中的作用。
教学重点：通过故事、绘画和表演活动，掌握动词的意义和用法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事挂图、动词卡片、绘画材料、表演道具。
学具：学生用书、练习册、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示鸭子骑自行车的动画，引导学生观察并说出动词“骑、踏、滑、摔、笑”。
邀请学生上台模仿鸭子骑自行车的动作，其他学生猜动词。
2. 故事讲解（10分钟）挂图展示，教师讲述故事《鸭子骑车记》，引导学生注意动词的运用。
针对故事中的动词，进行提问，检查学生对动词的理解。
3. 例题讲解（10分钟）出示例句，引导学生分析句子结构，理解动词在句子中的作用。
指导学生完成练习册上的相关题目，巩固动词运用。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行绘画活动，要求学生用动词描绘鸭子骑自行车的场景。
评选最佳作品，进行展示和表扬。
5. 表演活动（10分钟）学生分组，根据故事情节编排短剧，运用动词进行表演。
教师评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书鸭子骑车记2. 板书内容：动词：骑、踏、滑、摔、笑例句：鸭子骑着自行车在草地上滑行，突然摔倒了，大家都笑了。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，用动词编写一个关于鸭子骑自行车的新故事。
完成练习册上的动词练习题。
2. 答案：新故事示例：鸭子学会了骑自行车，它高兴地踏着踏板，在公园里滑行。
大班语言绘本《鸭子骑车记》优质教案
大班语言绘本《鸭子骑车记》优质教案一、教学内容本节课选自大班语言领域绘本《鸭子骑车记》，主要围绕教材的第三章“鸭子骑车的奇遇”进行详细教学。
内容包括：鸭子对自行车的探索、动物朋友们对鸭子骑车的态度、鸭子骑车带来的乐趣以及鸭子从骑车中得到的成长。
二、教学目标1. 让学生掌握绘本故事的基本情节，理解鸭子骑车的过程及动物朋友们的反应。
2. 培养学生对语言表达的兴趣，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生的合作精神，激发学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：理解鸭子骑车过程中动物朋友们的态度和鸭子的心理变化。
重点：掌握故事的基本情节，学会用语言表达故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《鸭子骑车记》、挂图、卡片、自行车模型。
2. 学具：学生用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示自行车模型，引导学生谈论自行车的结构和功能。
提问：“你们会骑自行车吗？今天我们要学习一个关于鸭子骑自行车的故事。
”2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述绘本故事，引导学生关注故事中的细节。
针对故事中的难点和重点进行提问，帮助学生理解故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，引导学生观察鸭子骑自行车时动物朋友们的反应。
分析例题，讲解语言表达技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，用学具卡片进行角色扮演，复述故事情节。
教师巡回指导，纠正学生的语言表达错误。
5. 小组讨论（10分钟）教师提出问题：“如果你是故事中的鸭子，你会怎么邀请其他动物朋友一起骑车？”学生分小组讨论，教师点评。
学生分享学习心得。
六、板书设计1. 板书《鸭子骑车记》2. 内容：鸭子骑自行车动物朋友们的反应语言表达技巧七、作业设计1. 作业题目：请用图画和文字描述鸭子骑车的故事情节。
2. 答案：学生根据故事内容完成作业，教师批改并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及教学中需要改进的地方。
幼儿园鸭子骑车记详案优质精品教案绘本
幼儿园鸭子骑车记详案优质精品教案绘本一、教学内容本节课选自幼儿园绘本《鸭子骑车记》，主要围绕第一章“鸭子学骑车”和第二章“鸭子的第一次骑行”进行详细教学。
内容包括：认识各种动物及其特点，了解自行车的构造与功能，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：通过绘本故事，让幼儿认识各种动物，了解自行车的构造与功能。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对生活的热爱，培养勇敢、自信的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中各种动物的特点，学会表达自己对故事的理解。
教学重点：通过绘本故事，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《鸭子骑车记》、动物图片、自行车模型。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示动物图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
通过讨论，让幼儿了解各种动物的生活习性。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述绘本《鸭子骑车记》第一章“鸭子学骑车”和第二章“鸭子的第一次骑行”，引导幼儿关注故事中鸭子的勇敢与自信。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示自行车模型，讲解自行车的构造与功能，让幼儿了解自行车的使用方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察自行车模型，说出自行车的构造及各部分功能。
（2）分组讨论：如果你是故事中的鸭子，你会邀请哪些动物朋友一起骑车？六、板书设计1. 《鸭子骑车记》2. 内容：（1）第一章：鸭子学骑车（2）第二章：鸭子的第一次骑行（3）动物朋友们：猴子、狗、猫、牛、羊、兔子等七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你喜欢的故事中的动物。
（2）用彩泥制作一辆自行车。
2. 答案：（1）幼儿根据自己喜欢的动物进行绘画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本故事，让幼儿了解了各种动物和自行车的构造与功能，培养了幼儿的观察力、想象力和表达能力。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿和家长一起观察生活中的动物，了解它们的特点。
《鸭子骑车记》教案(通用
《鸭子骑车记》教案(通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第五章《动物趣事》中的《鸭子骑车记》。
本章节主要通过讲述一只鸭子学习骑自行车的趣味故事，引导学生了解和学习动物的特点与习性。
详细内容包括：鸭子对自行车的向往、尝试骑车、摔倒、再尝试、成功的过程。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确地朗读课文，理解课文中的生字、词语和句子；掌握课文的主要内容，了解鸭子的特点。
2. 能力目标：培养学生观察、表达、思考的能力，通过课文学习，激发学生的想象力。
3. 情感目标：引导学生学习鸭子勇敢、坚持、不怕困难的精神，培养积极向上的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生字、词语和句子，体会鸭子的情感变化。
教学重点：掌握课文主要内容，培养学生的观察、表达、思考能力。
四、教具与学具准备教具：课文课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅鸭子骑自行车的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生跟读课文，注意语音、语调、停顿，感受课文的韵律美。
3. 生字学习：讲解生字，让学生读写生字，加强记忆。
4. 课文解析：分析课文内容，讲解鸭子学习骑自行车的过程，引导学生体会鸭子的情感变化。
5. 例题讲解：讲解一道关于课文内容的思考题，培养学生的思考能力。
6. 随堂练习：让学生仿写一段话，描述鸭子骑自行车的过程，锻炼学生的表达能力。
7. 小组讨论：分组讨论鸭子的勇敢、坚持、不怕困难的精神，分享自己的感受。
六、板书设计1. 课题：《鸭子骑车记》2. 生字：向往、摔倒、尝试、成功3. 课文结构：鸭子对自行车的向往→尝试骑车→摔倒→再尝试→成功七、作业设计1. 作业题目：请你仿写一段话，描述鸭子骑自行车的过程，注意使用课文中的词语。
答案：示例：有一天，鸭子看见了一辆红色的自行车，它非常向往。
于是，它勇敢地尝试着骑自行车。
开始的时候，鸭子摇摇晃晃，摔了好几次跤。
《鸭子骑车记》教案
《鸭子骑车记》教案《鸭子骑车记》教案「篇一」目标：1．从图画书中寻找故事线索，感受鸭子挑战自我、坚持到底的精神。
2．关注画面细节，尝试用连贯、清晰的语言进行表述。
准备：1．图画书《鸭子骑车记》人手一本。
2．图画书局部画面及其相应小图片：(1)鸭子骑车时遇到的朋友；(2)鸭子骑车的各种动作。
过程：一、师幼共同观看图画书封面，产生阅读兴趣1．观察图画书封面上的主要角色形象。
师：封面上有谁?它会有什么奇思妙想?2．了解故事名称。
3．讨论：鸭子可能学会骑车吗?二、幼儿自主阅读图画书，了解故事大意，寻找答案1．带着问题边逐页翻阅图画书边思考：鸭子究竟有没有学会骑车?2．交流从书中找到的答案。
三、师幼共读，关注画面细节，梳理故事线索1．线索一：动物朋友们对鸭子骑车的不同态度(出示局部画面一)。
师：鸭子骑车时遇到了哪些动物朋友?(教师根据幼儿的回答按图画书中动物出现的顺序逐一出示小图片。
)师：这些动物朋友赞成鸭子骑车吗?(引导幼儿从该页画面和文字表述中发现并说说不同动物朋友的态度，然后师幼一起将以上图片按赞成与否进行归类。
)2．线索二：鸭子怎样学会骑车(出示局部画面二)。
师：鸭子原来会不会骑车?(引导幼儿从图画书上找出鸭子最初不会骑车时的动作。
)师：鸭子是怎么学会骑车的?(引导幼儿从图画书上找出鸭子骑车动作的变化，然后按动作变化的顺序排列小图片，师幼共同发现鸭子骑车从摇摇晃晃到稳稳当当再到潇洒自如的过程。
)1．线索三：动物朋友们的巨大改变。
师：最初鸭子的朋友们都不学骑车，后来呢?(引导幼儿再次翻阅图画书，从最后一页中找到答案。
)师：动物朋友们一开始不是有好几个都不赞同鸭子骑自行车的吗?现在怎么也都骑上自行车了呢?师：动物朋友们从什么时候开始想学骑车的?(引导幼儿连贯地翻阅最后几页，理解动物朋友跃跃欲试，学习骑车的有趣情景。
)四、拓展想象空间师：鸭子学会骑车以后有没有新的想法?(引导幼儿从封四中发现鸭子看到拖拉机又产生新的想法的情节。
2024年大班语言精彩教案《鸭子骑车记》(5篇
2024年大班语言精彩教案《鸭子骑车记》(5篇一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《鸭子骑车记》，主要涉及第一章“鸭子骑车”的故事内容。
详细内容包括：鸭子对自行车的探索与学习，以及它在农场里与其他动物互动的过程，通过这一过程，展示鸭子勇敢尝试、乐于助人的品质。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解鸭子骑车的过程，学会用语言描述故事中的场景。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的细节，用语言描述故事情节。
重点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，学习鸭子的勇敢尝试和乐于助人。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、鸭子骑车图片、动物头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示鸭子骑车的图片，引导幼儿观察并讨论：你们见过鸭子骑车吗？鸭子是怎么骑车的？2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《鸭子骑车记》，引导幼儿关注故事中的情节，学习鸭子的勇敢尝试和乐于助人。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：故事中还有哪些动物？它们对鸭子骑车有什么反应？教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。
4. 小结与展示（5分钟）5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于鸭子骑车的画。
教师组织幼儿分享创作心得，引导幼儿谈谈在故事中学到了什么。
六、板书设计1. 故事鸭子骑车记2. 故事主要角色：鸭子、猪、牛、羊、鸡、狗3. 故事关键词：勇敢尝试、乐于助人七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅鸭子骑车的画，并简单描述画面内容。
答案示例：画面中有鸭子、猪、牛等动物，鸭子骑着自行车，猪在后面追赶，牛在旁边观看。
2. 拓展延伸：与家长一起分享故事，讨论故事中的角色和情节。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学目标中关于培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
2. 教学难点与重点中关于理解故事中的细节，用语言描述故事情节。
《鸭子骑车记》教案
《鸭子骑车记》教案《鸭子骑车记》教案（通用8篇）《鸭子骑车记》教案篇1【活动目标】1.观察画面，了解故事中动物们对鸭子骑车的不同想法，并能用不同的方式表达对故事的理解。
2.体验鸭子骑车带来的快乐，感受鸭子的勇气与信心。
【活动准备】多媒体课件。
【活动过程】一、引出故事，激发幼儿兴趣今天，我们要一起去一个美丽的地方。
瞧，这是一片快乐丛生的农场，看看我们的主人公是谁呀？猜猜它想干什么？二、分段欣赏，理解故事内容（1）初步阅读，了解故事线索。
●惊奇的母牛（2）自主观察画面，猜测动物们对鸭子骑车的不同想法。
1.师：这些动物是怎样看待鸭子骑车这件新鲜事？2.师：它们会对鸭子说什么呢？3.师：鸭子又会说什么呢？（3）分段讲述，探索故事发展。
●骄傲的马1.师：看看马的表情猜猜它会对鸭子说什么？2.表演骄傲的马3.师：鸭子会不会因为马的瞧不起而放弃骑车呢？它会怎么说？小结：鸭子没有因为马的瞧不起而放弃骑车，它反而越骑越好，越骑越快！喜欢鸭子的小朋友替他加加油！●担心的母鸡1.师：看看母鸡的表情和动作，猜猜它现在的心情是怎样的？2.表演担心的母鸡。
3.师：鸭子会不会因为母鸡的担心害怕而放弃骑车呢？它会怎么说？小结：鸭子也没有因为母鸡的担心害怕而放弃骑车，它越骑越稳！喜欢鸭子的小朋友拍拍手！●羡慕的老鼠1.师：看看老鼠的表情和动作，猜猜它对鸭子说什么？2.表演羡慕的老鼠。
3.师：鸭子会对老鼠说什么？小结：看来鸭子不但对自己充满信心，还鼓励了老鼠，喜欢他的小朋友竖起你们的大拇指。
三、体验表达，了解故事结局（1）师：看看鸭子是怎样一步一步学会骑车的？引导幼儿用“先…然后…接着…最后…”的句式回答。
（2）动物们一个个瞪大了眼睛看着自行车，在想什么呢？小结：鸭子和动物们成功骑上自行车的经验告诉我们，只要你敢于尝试，并通过自己的努力，你行！你行！你一定行！四、情感迁移师：你们有没有像鸭子那样，遇到过一些困难的事情，但通过自己的努力，最终成功了呢？师：在遇到困难的时候，记得鼓励自己说：“我行、我行、我一定行”！相信你们经过努力，一定会成功。
2024年《鸭子骑车记》教案(5篇
2024年《鸭子骑车记》教案(5篇一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第三册第五章《奇妙的动物世界》，详细内容为《鸭子骑车记》。
本节课通过讲述一只鸭子学习骑自行车的故事，描绘了动物们生动有趣的情景，旨在培养学生的想象力和观察力。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课生字词，并能正确、流利地朗读课文。
2. 通过课文学习，使学生了解鸭子的生活习性，认识动物世界的多样性。
3. 培养学生的想象力、观察力和合作意识，激发他们对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和掌握，课文的朗读与理解。
难点：对鸭子生活习性的认识，动物世界多样性的理解。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT，生字卡片，动物图片，自行车模型。
学生准备：课本，笔，练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种动物图片，引导学生说出它们的名字，进而引出本节课的主人公——鸭子。
2. 课文学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读课文，让学生了解故事情节。
（2）讲解生字词，让学生在课本上勾画并记忆。
（3）分析课文，引导学生理解鸭子的生活习性和动物世界的多样性。
3. 实践情景引入（15分钟）（1）分组讨论：让学生分组讨论自己熟悉的动物，了解它们的生活习性和特点。
（2）分享：每组选代表进行分享，其他同学认真听讲并学习。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师讲解例题：分析课文中的句子，让学生学会运用课文中的词语。
（2）随堂练习：让学生模仿例题，进行句子创作。
（2）布置课后作业，拓展学生思维。
六、板书设计1. 课题：《鸭子骑车记》2. 生字词：鸭子、自行车、摔倒、勇敢、鼓励、笑声3. 课文结构：开头：引出鸭子学骑车发展：鸭子学骑车的过程高潮：鸭子成功骑自行车结尾：动物们为鸭子欢呼七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵你喜欢的一段。
（2）用课文中的词语造句。
（3）了解你熟悉的动物的生活习性，下节课分享。
2. 答案：（1）略（2）例：小鸭子勇敢地尝试骑自行车，摔倒了很多次，但最终成功了。
大班语言绘本《鸭子骑车记》教案
大班语言绘本《鸭子骑车记》教案一、教学内容本节课选自大班语言绘本《鸭子骑车记》，主要围绕第3章“鸭子学骑车”和第4章“农场里的欢乐”进行教学。
详细内容包括鸭子学骑车的过程、农场里的动物们对鸭子骑车的反应，以及鸭子骑车带来的欢乐氛围。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握故事中的生词和句子。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 通过故事，教育学生学会关爱他人，互相帮助，培养团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中鸭子骑车的过程，以及动物们对鸭子的关爱和帮助。
教学重点：掌握故事中的生词、句子，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《鸭子骑车记》、教学挂图、生词卡片、故事角色头饰。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察农场里的动物，引入本节课的主题。
2. 讲解：教师讲述第3章“鸭子学骑车”的故事，引导学生关注故事中的生词和句子。
3. 实践：学生分组，每组选择一个动物角色，用头饰扮演，模仿故事中的情节，进行角色扮演。
4. 例题讲解：针对故事中的难点，教师选取典型例题进行讲解。
5. 随堂练习：学生根据教师讲解的例题，进行课堂练习。
7. 拓展延伸：引导学生想象，如果自己是故事中的动物，会怎样帮助鸭子学会骑车。
六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》2. 知识点：生词：学、骑、车、农场、欢乐句子：鸭子学会了骑车，农场里的动物们都为他高兴。
1）鸭子学骑车的过程是怎样的？2）农场里的动物们是如何帮助鸭子的？七、作业设计1. 作业题目：1）复述故事《鸭子骑车记》。
2）用画笔描绘故事中的一个场景。
2. 答案：1）复述故事时，要求语言流畅，表达清晰。
2）画面要求色彩鲜艳，形象生动。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：1）鼓励学生课后阅读其他绘本，提高阅读兴趣。
2）开展“我是小演员”活动，让学生发挥想象，自编自导故事，进行表演。
2024年鸭子骑车记教案设计(含多款)
鸭子骑车记教案设计(含多款)教案设计：鸭子骑车记一、教学目标：1.让学生通过阅读《鸭子骑车记》，了解故事的主要情节，培养学生的阅读兴趣。
2.引导学生观察图画，培养学生的观察能力。
3.通过故事的学习，让学生明白坚持梦想的重要性，培养学生的积极向上的精神。
二、教学内容：1.故事《鸭子骑车记》2.故事相关的图片和视频资料三、教学过程：1.导入：通过播放一段关于鸭子骑车的视频，激发学生的兴趣，引导学生进入故事情境。
2.阅读故事：（1）教师朗读故事，学生认真听。
（2）学生自读故事，理解故事的主要情节。
3.观察图画：（1）教师展示故事中的图画，引导学生观察。
（2）学生分享观察到的细节，如鸭子的表情、动作等。
4.讨论故事：（1）教师引导学生讨论故事中的问题，如为什么鸭子要坚持骑车，他遇到了哪些困难等。
（2）学生分享自己的看法和感受。
5.总结故事：（1）教师引导学生总结故事的主题，如坚持梦想、积极向上等。
（2）学生分享自己的收获和感悟。
6.拓展活动：（1）教师引导学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的情节。
（2）学生展示自己的表演，互相评价。
四、教学评价：1.观察学生在阅读、观察、讨论和表演等活动中的表现，评价学生对故事的理解和表达能力。
2.收集学生的作品，如写作、绘画等，评价学生的创造力和表达能力。
五、教学反思：通过本次教学活动，我发现学生对《鸭子骑车记》这个故事非常感兴趣，他们积极参与各种活动，表达自己的看法和感受。
在观察图画环节，学生能够注意到细节，并用自己的语言进行描述。
在讨论故事环节，学生能够理解故事的主题，并分享自己的收获和感悟。
在拓展活动环节，学生积极参与角色扮演，展示自己的表演能力。
总体来说，本次教学活动达到了预期的教学目标，学生的阅读兴趣和表达能力得到了提升。
在今后的教学中，我将继续运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读和表达能力。
重点关注的细节：观察图画一、观察图画的重要性1.培养学生的观察能力：通过观察图画，学生可以学习如何观察细节，如何从图画中获取信息，如何理解图画所表达的意义。
鸭子骑车记教学设计说明书样本
《鸭子骑车记》教学设计【教学目的】1.师生共同读绘本《鸭子骑车记》.理解阅读绘本办法.享有阅读高兴。
2.结合生活实际.学习通过动作和心理活动把内容写详细。
3.学习鸭子和动物们敢想敢做敢尝试精神。
【教学过程】一、创设情境.设立悬念.导入话题1.猜谜语.激发交流兴趣。
师：同窗们.我今天究竟要干什么呢？咱们就“骑驴子看唱本——走着瞧！”先来猜一则谜语：手把车头稳当当.脚踩踏板一二一。
昂首挺胸向前看.摔倒之后再爬起。
（猜一项运动）2.明确目的.简介办法。
师：今天这节课.我要和人们一起阅读美国知名作家大卫·夏农绘本故事——《鸭子骑车记》.并学习如何通过动作和心理写活人物。
（出示课题.写上“骑车记”三个字。
）师：这种读中学写课.人们没上过。
那么.该怎么阅读绘本呢？教师建议人们：图文结合.边猜边想。
评析：兴趣是最佳教师。
由于本节课定位为绘本作文.教师课前没有与学生会面.教师采用猜谜语.掌声勉励形式.激发了学生兴趣.调动了学生参加热情。
由于这不是常规意义上课.因此需要明拟定位：读中学写。
阅读绘本建议只有八个字.简洁明了.易记不忘。
二、师生共同读绘本.享有阅读高兴1.读图.表达自己真实想法。
师：当前.开始咱们高兴之旅吧！（出示画面第一页）“我打赌.我会骑车！”听到鸭子这样疯狂主意.你想说什么？生：鸭子骑车？没据说过。
太愚蠢了！简直不可思议！不也许啊！2.想象画面.体会情感。
师：真不也许吗？瞧.咱们这只鸭子啊.“她一摇一摆地走到男孩停着自行车旁.爬上去.骑了起来……开始她骑得很慢……并且左摇右晃……”看到这三个省略号.你脑海里浮现了一幅如何画面？生：（自由说）师：面对人们以为不也许事.面对一次又一次失败.小鸭子不但没打退堂鼓.反而觉得——学生回答——较好玩。
师：再大点声。
生：“较好玩”。
师：再高兴点！生：“较好玩”！师：读书就要这样图文结合。
评析：引导学生观测图画.结合自身实际.充分表达自己真实想法。
敢于说自己话.是创新思维开始。
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鸭子骑车记
教学目的：
1 引导学生阅读绘本，培养学生对绘本阅读兴趣。
2 通过阅读绘本中丰富画面，充分激发学生想象力。
3 积累绘本中有趣语言，训练学生边看边说语言能力。
教学重难点：
通过观测画面，引导学生依照角色特点想象对话。
教学过程：
一激趣导入
1同窗们，今天咱们在多媒体上课，心情怎么样？
2人们喜欢看绘本吗？为什么喜欢看绘本？（绘本有趣，色彩鲜艳）3当前教师给人们简介一位美国知名绘本作家，画家，她就是——（图片）大卫夏农（出示信息）
师口述简介：大卫夏农，美国知名绘本作家，知名画家。
擅长运用写实题材，描绘出小朋友生活体验，用简洁语言和生动图象结合，风格幽默，色彩鲜明，深受读者爱慕。
她作品屡获大奖，其中有名代表作《大卫不可以》系列荣获凯迪克大奖，
《海盗从不换尿布》和《千万别去当海盗》获美国亲子出版奖，
童书协会最受欢迎奖。
4 引出绘本：今天咱们就共同阅读大卫夏农代表作《鸭子骑车记》，这本绘本也荣获美国图书馆协会先进图书奖，下面咱们就一起来欣赏这个故事，板书：鸭子骑车记
二结识绘本
1（出示封面）这是书封面，你看到了什么？你对什么感兴趣？
（题目，“骑”有趣，用一种车轮来表达一横，记字一笔华成了鸭掌，从这个书名设计你就感觉这是个什么样故事？封面上尚有作者和译者，尚有一只骑在自行车上鸭子。
）
2 (出示FOR页)翻过来，是一种大大空白页，上面只写了”for emma”
意思是“献给爱玛”，这本书是大卫给自己刚刚学会动物叫女儿爱玛写。
让咱们一起来看看大卫给女儿写了一种如何有趣故事。
三走进故事，感受乐趣。
1 让咱们翻开书，从扉页看起，你看到了什么？咱们从远到近看，
远处……近处……
你喜欢这辆红色自行车吗？你觉得它怎么样？
2 这是农场男孩停在篱笆旁自行车，车前站着一只鸭子，它就是故
事中主角，它在旁边怎么做？你能学着做一做吗？边做边说
3 小鸭子你看着这辆美丽自行车，心里有什么想法和主意呢？
4 人们都觉得这辆自行车不错，很想骑，鸭子自己是怎么想呢？故
事开始了——
四与鸭子一起骑车
1 出示有一天在农场里，鸭子看见了这辆自行车，她冒出了一种疯
狂主意：“我打赌我会骑车！”她一摇一摆地走到男孩停着自行车旁，爬上去，骑了起来。
2 师：鸭子怎么骑？仔细看看，谁来说一说。
（她把手放在……用
脚……）
师：是，鸭子把手放在车把上，脚呢，就是这样左脚用力，右脚用力，左脚用力，右脚用力，使劲地踩。
3 师讲述：“开始，鸭子骑得很慢，并且左摇右晃。
但是较好玩！”
你们看鸭子表情，就懂得她？（很高兴，乐得嘴都合不拢了。
）虽然鸭子屁股还够不着坐垫，脚还够不着踏板，骑得东倒西歪，但是，咱们还是可以感觉到她骑得不久乐!你觉得，这是一只如何鸭子？
出示填空：这真是一只（高兴）鸭子。
板书：高兴
（过渡）这只高兴鸭子，在她骑车过程中遇到了谁呢？让咱们继续往下读：
4 碰见母牛（出示图片）
（1）鸭子热情地冲母牛招了招手，说：“你好，母牛！”可母牛怎么样呢？（母牛只是“哞——”应了一声）
（2）母牛心里想：“一只鸭子在骑车？这可是我见过最愚蠢事！”
母牛对鸭子骑车事什么想法？你批准母牛想法吗？为什么？
看来母牛对鸭子骑车事没什么信心，那么鸭子自己呢？（很有信心。
）可见，这真是一只？
出示填空：这真是一只（自信）鸭子！板书：自信
母牛看了一眼就扭头走了，自信鸭子继续高兴地骑着，她骑过绵羊身边……
5碰见绵羊（出示图片）
（1）师出示并讲述：“你好，绵羊！”鸭子仍旧那么热情地招呼绵羊，绵羊睁大眼睛地看着鸭子，“咩——”地应了一声，绵羊是在说些什么呢，谁懂得？
（2）人们想较好，看看大卫是怎么写，出示“绵羊想，要是不小心，她会受伤！”谁来读一读，你觉得应当读出什么语调？（紧张）指名读。
（3）绵羊紧张鸭子会受伤，可鸭子自己担不紧张呢？从哪看出来？
为了学骑车，鸭子可不怕摔跤，当前你觉得，这是一只什么样鸭子？出示填空：这真是一只（勇敢）鸭子。
板书：勇敢
鸭子一点也不怕，由于这是难得尝试啊，自信勇敢她继续大胆地往前骑，这回遇到了谁呢？
6 碰见狗（出示图片）
（1）当前，鸭子骑得好多了，你从哪里可以看出鸭子骑得好多了呢？她骑过狗身边，狗看到鸭子高兴地骑着自行车，怎么做呢？
（狗随着鸭子高兴地奔跑）
（2）想象对话：你能学着鸭子样子和狗打招呼吗？
出示填空：当前鸭子骑得好多了，她骑过狗身边。
“——”鸭子说，“——”狗应了一声，可她心里想：“——————”
（3）狗是这样想吗？来看看，读一读：
出示：当前鸭子骑得好多了。
她骑过狗身边。
“你好，狗！”鸭子说。
“汪！”狗应了一声，可她心里想：“这可是真功夫啊！
狗为什么说这是真功夫呢？
（4）从狗想法中你能感觉到狗对鸭子？（羡慕）来咱们带着羡慕读一读狗想法。
是啊，狗热情被点燃，她必定也觉得骑车比奔跑更高兴更刺激。
7自由想象，看图说话
连跑得飞快狗也羡慕起鸭子来了，接下来，鸭子又会碰见什么动物，动物们又会怎么看待鸭子骑车事呢？请小朋友们自己看看图，注意观测动物们表情动作去猜想她们对鸭子骑车想法，要是能加上你平时懂得动物叫声来说就更好了。
自己编对话。
（出示：组图，让学生自己想自己编，喜欢哪幅图就编哪幅图对话。
随机出示图片：（1）碰见猫：猫在做什么？你觉得猫怎么样？（懒洋洋）懒洋洋猫听到骑车鸭子和它打招呼会想什么？
（2）猫沉浸在午后那慵懒时光里，那马呢？看看马表情，你能感觉到什么？（高傲）高傲马会怎么想呢？
（3）母鸡吓得飞起来了，你觉得她怎么样？（胆小）
胆小母鸡会想？
（4）山羊在干什么？它是一只如何山羊？（贪吃）
贪吃山羊看到鸭子骑车会怎么想？
（5）好可爱小肥猪噢，她们胖得昂首均有点笨重，它们正在干什么？那她们会怎么想？
（6）小老鼠看得直起了身子，瞪大了眼睛，她在想些什么呢？
8 显示图片对话，指名读分角色对话。
五一场别开生面车子盛宴
1每个人对她骑车这件事所报态度是不同。
鸭子探险、尝试、高兴、对于其她动物来说或许并不好玩，但此时，事情却有了转机。
（出示图片34）当一群骑车孩子冲进这个世界，把一辆辆自行车停放在她们眼前时，也许早在心底那些热情便都被调动起来了！她们就不再甘心只是看着，她们在想？
2她们正和你们想那样，于是，人们便和热情洋溢鸭子一起体验着疯狂高兴！出示动物们骑车图
3动物们都爬上了自行车，她们当前一种个骑着自行车会想些什么？出示填空，练习说话：
母牛边骑边哞哞叫着，开心地自言自语地说：“————————-”
两只小猪骑车一辆双人自行车:------地说：“呼噜，呼噜，——-----------
贪吃山羊就算是在骑车也没有闲着，你瞧，她一边-------------，一边想：“呣，--------------------”
傲慢马骑在车上，高兴地喊道：“嘶！----------------------”
小老鼠坐在鸭子车把上，兴奋地拍手尖叫：
“---------------------------”
4 而此时鸭子是最高兴，由于人们和她一起在享有着骑车高兴！
动物们你想对鸭子说什么？看图，读对话。
5这个下午就这样过去了，农场里又回答了往日安静。
这真是一种（）下午？（高兴，难忘。
）
六迎接鸭子下一种疯狂想法
1．如果你觉得故事就这样结束了，那么你就错了。
你们看，鸭子当前在干嘛？出示最后一幅图。
鸭子正对着一辆拖拉机在出神。
她在想什么呢？（鸭子在想：“我打赌我会开拖拉机！“……）
你觉得这一次它会成功吗？为什么？
2是，只要你拥有自信，勇敢地去做你想做事，给梦想插上翅膀，你也能找到属于你高兴！板书：在高兴自信勇敢两旁画上一翅膀。