【大班科学教案】大班科学教案：奇妙的杯子

【大班科学教案】大班科学教案：奇妙的杯
子
一、教学目标
1、引导幼儿观察和比较不同杯子的特点和用途，培养幼儿的观察力和比较能力。

2、激发幼儿探索杯子的兴趣，让幼儿了解杯子的材质、形状和功能之间的关系。

3、鼓励幼儿尝试用不同的方法解决关于杯子的问题，培养幼儿的创新思维和实践能力。

二、教学重难点
1、重点
让幼儿认识不同材质、形状和功能的杯子。

引导幼儿理解杯子的特点与用途之间的联系。

2、难点
如何启发幼儿通过自主探索和思考，发现杯子的奥秘。

培养幼儿在实验操作中的安全意识和规范操作能力。

三、教学方法
1、观察法：通过让幼儿观察不同的杯子，引导他们发现杯子的特点。

2、实验法：组织幼儿进行简单的实验，如杯子的吸水性、保温性
等实验，让幼儿亲身感受杯子的特性。

3、讨论法：鼓励幼儿在小组或集体中讨论自己的发现和想法，促
进幼儿之间的交流和思维碰撞。

四、教学准备
1、各种各样的杯子，包括玻璃杯、陶瓷杯、塑料杯、不锈钢杯等，每种杯子数量若干。

2、与杯子相关的实验材料，如热水、冷水、毛巾、颜料等。

3、记录表格和笔，用于幼儿记录实验结果。

五、教学过程
1、导入部分
教师展示一个神秘的盒子，引起幼儿的兴趣。

提问幼儿：“猜猜盒子里装的是什么？”激发幼儿的好奇心。

2、认识不同的杯子
教师从盒子中拿出不同的杯子，一一展示给幼儿。

引导幼儿观察杯子的形状、颜色、材质等，并让幼儿用手触摸感受。

提问幼儿：“这些杯子有什么不同？你在哪里见过这些杯子？”
3、探索杯子的功能
教师准备一些不同的场景图片，如喝水、泡茶、喝咖啡、盛汤等。

让幼儿选择适合每个场景的杯子，并说明理由。

例如，喝水可以用玻璃杯，泡茶可以用陶瓷杯等。

4、杯子的实验
吸水性实验
教师准备同样大小的玻璃杯、陶瓷杯、塑料杯，分别倒入等量的水。

让幼儿观察哪个杯子周围的水最先渗透出来，哪个杯子最慢。

引导幼儿思考并讨论为什么会出现这样的现象。

保温性实验
准备两个相同大小的玻璃杯和不锈钢杯，分别倒入热水。

让幼儿用手触摸杯子的外壁，感受哪个杯子更热。

提醒幼儿注意安全，不要烫伤手。

5、幼儿自主探索
让幼儿分组，选择自己感兴趣的杯子进行探索。

可以探索杯子的容量、稳定性、透明度等方面。

鼓励幼儿用自己的方式记录探索结果。

6、交流与分享
每个小组派代表分享自己小组的探索发现。

教师对幼儿的发现进行总结和评价。

7、拓展与延伸
提问幼儿：“如果要设计一个新的杯子，你会怎么做？”
让幼儿发挥想象，画出自己设计的杯子。

8、结束部分
教师总结本次活动的内容，强调杯子在生活中的重要性。

鼓励幼儿在生活中继续观察和探索其他物品。

六、教学反思
在本次教学活动中，幼儿对杯子表现出了浓厚的兴趣，通过观察、
实验和讨论，幼儿对杯子的特点和功能有了更深入的了解。

但在实验
操作过程中，部分幼儿不够细心，导致实验结果不够准确。

在今后的
教学中，应加强对幼儿实验操作规范的指导，培养幼儿的科学态度和
实验能力。

同时，在活动的组织上，可以给幼儿更多的自主探索时间，让他们充分发挥想象力和创造力。