英语六年级下外研版(三起)全册同步教案5
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Module 3
教学重点：Describing a scene
The sun is shining. The birds are singing in the trees.
I am looking out of the window. A men is wearing a big hat and a raincoat.
英语六年级下外研版（三起）全册同步教案
Module 1
教学重点：Ordering food and drink
What do you want to eat ? I want a hot dog, please . How much is it?
It’s thirteen dollars and twenty –five cents。
活动过程：把全班分成两组，每组每次派4-5人参加活动。每组由一人作Writer，其他人做Runner。
游戏开始后，每一组的一名Runner到指定的位置读句子，然后跑回来告诉Writer，Writer根据Runner的叙述写出句子，然后下一个Runner再重复上述步骤，用时最短，而且书写正确的小组为优胜者。
活动2：Running Dictation
活动目的：巩固What are we going to eat? We are going to eat at half past twelve.
Look, it’s going to rain soon.等句型，培养学生写的能力。
活动准备：写好句型的纸条，贴在教室的不同位置上。
教后记：
本模块重点学习句型：What are we going to eat? We are going to eat at half past twelve.
Look, it’s going to rain soon..It’s going to snow in Harbin..
本模块通过小组实践学习方式，小组对话，进行授课，每个人制定周末计划，并学会用英语表达。主要是让学生学会运用be going to do来谈论意图计划和将来天气情况。培养学生做计划的好习惯。
能力目标：谈论意图和计划；谈论将来天气情况；制定计划。
教学目标：模块分析：本模块主要是让学生学会运用be going to do来谈论意图计划和将来天气情况，注意不要讲过多的语法。
教学程序：活动1：气象早知道
活动目的：巩固和练习谈论将来的天气，培养学生的表达能力。
活动准备：学生提前收听好天气预报。
活动过程：让每个学生提前收听好天气预报。早自习时间用It’s going to...向全班同学播报当天和近两天的天气晴况。开展气象早知道活动，每天由一名同学负责播报第二天天气情况，特别是雨天提醒大家带好雨具。
教后记：
本模块重点句型：What do you want to eat ?
I want a hot dog, please .
How much is it?
It’s thirteen dollars and twenty –five cents。
本模块通过活动实践的教学方法进行学习，主要学习谈论在快餐店点餐和就餐情况；调查家人和同学想吃些什么食品；查找一些有关中西方快餐或饮食文化的材料等用英语表达的方式，通过小组练习加强认识，加强了学生对于外国就餐知识的了解。
实物投影或小黑板出示一份大家都能看到的菜单。
活动３：快餐单设计竞选
活动目的：巩固和练习一些关于食物的单词，了解西方饮食文化。
活动准备：纸，彩笔
活动过程：把学生分成3-4人一组，出示一幅示范菜单，教师告诉同学要为一家新开业的快餐店设计一份精美菜单，择优录取。为学生提供创作的空间并且巩固复习所学单词，使他们能够学以致用。
Module 2
教学重点：。Deciding on what to do.
What are we going to eat? We are going to eat at half past twelve.
Look, it’s going to rain soon..It’s going to snow in Harbin..
活动3：说说自己的计划
活动目的：巩固和练习所学句型，培养学生真实运用语言的能力。
活动准备：设计一张调查表
活动过程：调查同学们或家长tonight，tomorrow, next Sunday ,next Saturday要做什么。有着相同计划的同学结成小组，讲述自己更加细致的计划，试着为自己找同伴。也可以调查家长，制定家庭的计划。
活动过程：一名学生扮作服务员，其他学生扮作顾客。扮作服务员的学生问
What do you want to eat？
What do you want to drink？。
扮作顾客的学生迅速点出食物和饮品，扮作服务员的学生以最快的速度算出需要的钱数。最后评选出快餐店的优秀员工。为了给扮作服务员的同学出难题，可以鼓励点餐的同学多点处一些食物，这样练习的词就更多了。教师需要用
活动目的：巩固和练习介绍中西方快餐或饮食文化的，增强学生对不同国家文化的了解。
活动准备：课前让学生搜集关于中西方快餐或饮食文化的材料资料，特别是自己很感兴趣的西方快餐文化的资料。
活动过程：教师把学生分成两组进行比赛，最终选出获胜组和Tell me more.小博士。首先教师要求学生说一说他们搜集的关于中西方快餐或饮食文化的材料资料。比如hamburger, hot
能力目标：谈论在快餐店点餐和就餐情况；调查家人和同学想吃些什么食品；查找一些有关中西方快餐或饮食文化的材料等。
教学目标：Unit 1主要是让学生学会怎样在快餐店点餐和就餐Unit 2是在前一课的基础上继续谈论点餐，特别出现了一张英语菜单，以此帮助学生巩固复习所学单词，使他们学以致用。
教学பைடு நூலகம்序：
活动１：谁是Tell me more.小博士
dog, KFC, Pizza Hut, noodle, dumpling , hot pot等，让学生尽量用用英文表达这些有关饮食文化及特点，也可以用一些汉语。
活动２：我是快餐店的优秀员工
活动目的：巩固和练习一些关于食物的单词和数词，复习用英语点餐复习。
活动准备：菜单架子，服务员的帽子，一张菜单。
教学重点：Describing a scene
The sun is shining. The birds are singing in the trees.
I am looking out of the window. A men is wearing a big hat and a raincoat.
英语六年级下外研版（三起）全册同步教案
Module 1
教学重点：Ordering food and drink
What do you want to eat ? I want a hot dog, please . How much is it?
It’s thirteen dollars and twenty –five cents。
活动过程：把全班分成两组，每组每次派4-5人参加活动。每组由一人作Writer，其他人做Runner。
游戏开始后，每一组的一名Runner到指定的位置读句子，然后跑回来告诉Writer，Writer根据Runner的叙述写出句子，然后下一个Runner再重复上述步骤，用时最短，而且书写正确的小组为优胜者。
活动2：Running Dictation
活动目的：巩固What are we going to eat? We are going to eat at half past twelve.
Look, it’s going to rain soon.等句型，培养学生写的能力。
活动准备：写好句型的纸条，贴在教室的不同位置上。
教后记：
本模块重点学习句型：What are we going to eat? We are going to eat at half past twelve.
Look, it’s going to rain soon..It’s going to snow in Harbin..
本模块通过小组实践学习方式，小组对话，进行授课，每个人制定周末计划，并学会用英语表达。主要是让学生学会运用be going to do来谈论意图计划和将来天气情况。培养学生做计划的好习惯。
能力目标：谈论意图和计划；谈论将来天气情况；制定计划。
教学目标：模块分析：本模块主要是让学生学会运用be going to do来谈论意图计划和将来天气情况，注意不要讲过多的语法。
教学程序：活动1：气象早知道
活动目的：巩固和练习谈论将来的天气，培养学生的表达能力。
活动准备：学生提前收听好天气预报。
活动过程：让每个学生提前收听好天气预报。早自习时间用It’s going to...向全班同学播报当天和近两天的天气晴况。开展气象早知道活动，每天由一名同学负责播报第二天天气情况，特别是雨天提醒大家带好雨具。
教后记：
本模块重点句型：What do you want to eat ?
I want a hot dog, please .
How much is it?
It’s thirteen dollars and twenty –five cents。
本模块通过活动实践的教学方法进行学习，主要学习谈论在快餐店点餐和就餐情况；调查家人和同学想吃些什么食品；查找一些有关中西方快餐或饮食文化的材料等用英语表达的方式，通过小组练习加强认识，加强了学生对于外国就餐知识的了解。
实物投影或小黑板出示一份大家都能看到的菜单。
活动３：快餐单设计竞选
活动目的：巩固和练习一些关于食物的单词，了解西方饮食文化。
活动准备：纸，彩笔
活动过程：把学生分成3-4人一组，出示一幅示范菜单，教师告诉同学要为一家新开业的快餐店设计一份精美菜单，择优录取。为学生提供创作的空间并且巩固复习所学单词，使他们能够学以致用。
Module 2
教学重点：。Deciding on what to do.
What are we going to eat? We are going to eat at half past twelve.
Look, it’s going to rain soon..It’s going to snow in Harbin..
活动3：说说自己的计划
活动目的：巩固和练习所学句型，培养学生真实运用语言的能力。
活动准备：设计一张调查表
活动过程：调查同学们或家长tonight，tomorrow, next Sunday ,next Saturday要做什么。有着相同计划的同学结成小组，讲述自己更加细致的计划，试着为自己找同伴。也可以调查家长，制定家庭的计划。
活动过程：一名学生扮作服务员，其他学生扮作顾客。扮作服务员的学生问
What do you want to eat？
What do you want to drink？。
扮作顾客的学生迅速点出食物和饮品，扮作服务员的学生以最快的速度算出需要的钱数。最后评选出快餐店的优秀员工。为了给扮作服务员的同学出难题，可以鼓励点餐的同学多点处一些食物，这样练习的词就更多了。教师需要用
活动目的：巩固和练习介绍中西方快餐或饮食文化的，增强学生对不同国家文化的了解。
活动准备：课前让学生搜集关于中西方快餐或饮食文化的材料资料，特别是自己很感兴趣的西方快餐文化的资料。
活动过程：教师把学生分成两组进行比赛，最终选出获胜组和Tell me more.小博士。首先教师要求学生说一说他们搜集的关于中西方快餐或饮食文化的材料资料。比如hamburger, hot
能力目标：谈论在快餐店点餐和就餐情况；调查家人和同学想吃些什么食品；查找一些有关中西方快餐或饮食文化的材料等。
教学目标：Unit 1主要是让学生学会怎样在快餐店点餐和就餐Unit 2是在前一课的基础上继续谈论点餐，特别出现了一张英语菜单，以此帮助学生巩固复习所学单词，使他们学以致用。
教学பைடு நூலகம்序：
活动１：谁是Tell me more.小博士
dog, KFC, Pizza Hut, noodle, dumpling , hot pot等，让学生尽量用用英文表达这些有关饮食文化及特点，也可以用一些汉语。
活动２：我是快餐店的优秀员工
活动目的：巩固和练习一些关于食物的单词和数词，复习用英语点餐复习。
活动准备：菜单架子，服务员的帽子，一张菜单。