2.3《世界的地形》导学案(第3课时)

《世界的地形》合作探究导学案（第3课时）
【学习目标】
1．复习海拔和相对高度，及世界陆地地形和海底地形的基本类型与特点2．复习等高线、等深线的概念。

在地形图上辨别方向，量算距离，估算不同地点的海拔以及地势的高低起伏和坡度的陡缓。

3．学生能在分层设色地形图上识别典型的平原、高原、山地、盆地等地形类型。

4．对比地形鸟瞰图、平面地图、等高线地形图、等高线分层设色图了解等高线分层设色图是怎样制作出来的。

【导学达标】-------我参与，我快乐
活动一：复习回顾
1.回顾海拔和相对高度，小组内相互检查，如何判定海拔和相对高度，以及相对高的计算方法。

2.小组内检查世界陆地地形的基本类型，以及它们的共同点和不同点。

3.比赛哪组说出的世界之最多，并能在世界地形图上找出位置。

4.小组内检查等高线和等深线的概念，并说出如何在地形图上辨别方向，量算距离，估算不同地点的海拔以及地势的高低起伏和坡度的陡缓的方法。

活动二：分层设色地形图
学生读2-47等高线分层设色地形图，小组内讨论，如何在分层设色地形图上识别典型的平原、高原、山地、盆地等地形类型。

活动三：等高线地形图
1．小组内交流“预习新知”中的“任务一、二”。

2.合作探究
【探究问题】
（1）山峰、鞍部、陡崖的等高线有什么特点？
（2）山谷、山脊处的等高线有何不同。

【教师精讲点拨】
3.归纳总结：（1）判读山顶和鞍部的方法：山顶：山顶中间高四周低，等高线闭合；鞍部：两个山峰之间的低地为鞍部。

（2）判读山脊和山谷的方法：
（3）判读陡崖的方法：陡崖处等高线重叠在一起
4.学以致用，拓展延伸：
8月10日，小明的爸爸随医疗队
经过一天的艰难跋涉，终于到了舟曲
的A地，他们要就被泥石流困在B
地受伤的村民。

请你们组设计一条从
A地通往B地的安全道路。

【我的收获】通过本节课的学习，你都有哪些收获？
【学后质疑】你还有哪些不能解决和问题？说出来大家帮你一起解决。

【当堂检测】――我参与，我快乐
一．选择题（10分）
读图“某地等高线地形图”，完成1～3题（6分）
1．图中点A的海拔高度可能是( )
A．小于260米B．大于260米
C．240～260米之间D．260～280米之间
2．从图中( )处登山相对容易
A．B处B．C处
C．B和C两处都一样容易D．B和C两处都不容易
3．在陆地地形景观中该图所示地形属于( )
A．高原B．平原C．山地D．丘陵。