数学：转盘游戏课件

增大1
分组按照下面的游戏规则进行游戏
(1)把纸片上所有数据的平均数算出来，写在这组 数据的旁边；
(2)自由转动转盘，当转盘停止转动后，看看指针 落在哪个区域，并用划“正”字的方法作好记录；
(3)改动纸片上数的数据，以满足(2)中“平均数 增大1”或“减小1”的要求；
(4)把改动后的新数据抄在空白的红色纸片上，并 把该纸片编号，排好次序；
把转盘分割成几个扇形，扇形区域的 面积越大，转动转盘停止时，指针指向的机 会就越多.
团委决定于元旦举办迎新年智力竞赛，我们班决 定从A、B、C三名同学中推选一名同学参赛，请你考 虑一种推选办法.
设计如图所示转盘
推选是否合理？ 不合理,理由略.
B A
C
❖1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 ❖2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022 ❖3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/12022/3/1March 1, 2022 ❖4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/1
一 定 很 可 能 可 能 不 太 可 能 不 可 能 转 出 黄 色 转 出 黄 色 转 出 黄 色 转 出 黄来自色 转 出 黄 色做一做
分组进行下面的游戏： 游戏工具： （1）卡片若干张，每张卡片上写有一 定数量的-10至10之间的数. （2）如图所示的可以自由转动的转盘.
B
A
平均数
减小1
平均数
(5)把新数据进行同样的操作，重复上述过程20次 以上.把最后一次试验得到的数据组抄在黄色纸片上;
(6)完成工作单.并比较红、黄两张纸片上的数据.
试验结果汇总
回顾游戏,回答问题
(1)这个转盘转到哪部分的机会大?
(2)在做上述游戏的过程中,你是如何调整卡片上的 数据的?
(3)这个转盘转到哪部分的机会大?
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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右图是一个可以自由转动的转盘.转动转盘,当转 盘停止转动时,指针落在什么颜色区域的可能性大? 为什么?你能得出什么结论?
转盘游戏中,什么颜色的 扇形区域面积越大,指针 落到该颜色区域的可能性就_越大 .
小试身手:下面第一排是一些可以自由转动的转 盘,请你用第二排的语言描述转出黄色的可能性大小, 并用线连起来
(4)汇总填表.
猜一猜: 若将这个结果继续下去, 卡片上所有数的平均数 是增大还是减小?
1.下图是两个可以自由转动 的转盘，分别转动这两个转盘， 你认为转出哪种颜色的可能性最 大？说明理由.
第(2)个转盘转出红
色的可能性最大.
第(1)个转盘转出蓝 色的可能性最大.
（1）
（2）
2.生活中有哪些现象是一定发生的、很可能发生 的、可能发生的、不太可能发生的、不可能发生的？