小班科学教案认识天平

小班科学教案认识天平
一、教学目标：
1. 认识和了解天平的作用和用途。

2. 掌握使用天平的方法和技巧。

3. 培养小班学生的观察和思考能力。

4. 培养小班学生良好的实验和科学态度。

二、教学准备：
1. 天平。

2. 不同质量的物体。

3. 站立示意板。

三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
老师拿出一个天平，向学生说明天平的作用和用途。

天平是一种测量物体质量的工具，通过比较两个物体在天平两端的倾斜平衡来判断它们的重量大小。

2. 学习（15分钟）
a) 观察和探究天平的结构和原理。

老师将天平放在讲桌上，让学生们观察它的结构。

天平由一个平衡木和两个盘子组成，平衡木上有一个固定的测量刻度。

天平两端的盘子可以放置物体。

b) 学习使用天平的方法和技巧。

老师向学生们演示如何使用天平。

首先，将天平放在平稳的地方，确保它处于水平状态。

然后，将一个物体放在天平的一边，调整天平另一边的盘子，直到天平平衡。

最后，读取天平上的刻度，就可以知道物体的重量。

c) 进行实践操作。

让学生们两人一组进行实践操作。

每组提供一台天平和几个不同质量的物体。

学生们轮流使用天平，测量出每个物体的重量，并记录下来。

3. 检查（10分钟）
老师让每组学生将测量出的重量报告给全班。

同时，老师也向学生们提问，让他们解释一下天平的原理和测量过程。

4. 拓展（15分钟）
a) 引导学生思考天平的应用。

让学生们思考天平的实际应用场景。

他们可以用天平来测量食物的重量、书包的重量、自己的重量等等。

鼓励学生们分享自己的观察和实践经验。

b) 带学生观察站立示意板。

老师拿出站立示意板，让学生们观察它的结构。

站立示意板上有一
个竖直的刻度，可以用来测量身高。

c) 学习使用站立示意板。

老师向学生们演示如何使用站立示意板。

学生们一个接一个地站在
站立示意板旁边，将头部贴靠在刻度上，然后看着老师的示范，他们
可以瞄准总刻度数并读取自己的身高。

5. 总结（5分钟）
通过本节课的学习，学生们对天平的作用和用途有了更深入的认识。

他们学会了使用天平和站立示意板进行测量，并掌握了相应的操作技巧。

同时，通过观察和实践，学生们培养了自己的观察和思考能力，
以及良好的实验和科学态度。

四、课后延伸：
1. 带领学生们回家找一些小东西，自己使用天平测量它们的重量，
并记录下来。

2. 鼓励学生们观察身边的事物，思考为什么一些物体比另一些物体
更重或更轻，并在下节课上分享自己的发现。

五、教学反思：
本节课通过实际操作和观察，让学生们亲身体验和探究天平的作用
和用途。

同时，通过引导学生思考和分享经验，培养了他们的观察和
思考能力。

然后，通过引入站立示意板的学习，进一步拓展了学生的知识面。

整个教学过程既有足够的互动和参与，又紧密围绕教学目标展开，使学生在积极参与中学会和掌握了相关的知识和技能。