苏少版音乐五上第六单元飞驰的雄鹰教学设计

苏少版音乐五上第六单元飞驰的雄鹰教学设计
一. 教材分析
《飞驰的雄鹰》是一首具有浓厚民族风格的歌曲，选自苏少版音乐五上第六单元。

歌曲以雄鹰为主题，描绘了雄鹰在蓝天中自由翱翔的景象，表达了人们对美好生活的向往和对自由的追求。

歌曲旋律激昂，节奏明快，富有动力，容易引起学生的共鸣。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和感悟能力逐渐增强。

他们喜欢具有挑战性的学习内容，对于生动有趣的教学活动充满热情。

同时，学生们的合作意识和团队协作能力也逐渐提高，有利于进行集体教学。

三. 教学目标
1.让学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱《飞驰的雄鹰》，准确地表
达歌曲的情感。

2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐审美能力。

3.通过学习《飞驰的雄鹰》，培养学生团队合作精神和集体荣誉感。

四. 教学重难点
1.歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握。

2.理解歌曲背后的民族文化和情感，准确表达歌曲的意境。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入雄鹰翱翔的场景，激发
学生的学习兴趣。

2.互动教学法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的内涵，提高学生的参
与度。

3.小组合作教学法：分组进行练习，培养学生的团队合作精神和集体荣
誉感。

六. 教学准备
1.教学课件：包括歌曲介绍、图片、视频等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.教学道具：图片、卡片等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示雄鹰的图片和视频，引导学生进入主题。

教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）
教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

随后，教师引导学生跟唱，熟悉歌曲的旋律。

3.操练（10分钟）
教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长。

每组学生在组长的带领下，进行歌曲的练习。

教师巡回指导，纠正学生在发音、节奏等方面的错误。

4.巩固（5分钟）
教师选取部分学生进行演唱展示，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。

同时，教师引导学生对歌曲进行讨论，分享彼此的学习心得。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生欣赏其他民族风格的歌曲，让学生感受不同民族音乐的魅力。

学生之间进行交流，谈谈自己对这些歌曲的看法。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《飞驰的雄鹰》的民族特色和情感表达。

鼓励学生在日常生活中多听多唱，不断提高自己的音乐素养。

7.家庭作业（5分钟）
学生回家后，练习演唱《飞驰的雄鹰》，并尝试分析歌曲中的民族元素。

下周课堂上，学生分享自己的学习成果。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上写下歌曲《飞驰的雄鹰》的标题和歌词，方便学生进行学习和复习。

教学设计文档完整，请您参考。

如有需要修改或补充的地方，请随时告诉我。

祝您教学顺利！
《飞驰的雄鹰》这首歌曲的教学设计，以情境教学法、互动教学法和小组合作
教学法为主，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

在教学过程中，我注意调动学
生的积极性，引导他们感受歌曲的民族特色和情感表达。

然而，在实际操作中，我也遇到了一些问题，需要不断反思和改进。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.学生对民族音乐的理解不够深入
在教学过程中，我发现部分学生对民族音乐的理解不够深入，对歌曲背后的文化内涵把握不准。

针对这个问题，我采取了以下解决办法：
（1）在导入环节，我增加了关于民族音乐知识的介绍，让学生对民族音乐有更全面的了解。

（2）在呈现和操练环节，我引导学生关注歌曲中的民族元素，如旋律、节奏等，让学生在实践中感受民族音乐的魅力。

2.部分学生演唱技巧有待提高
在教学过程中，我发现部分学生在演唱技巧方面存在问题，如发音不准确、节奏感不强等。

为了解决这个问题，我采取了以下措施：
（1）在操练环节，我重点关注学生的发音和节奏，给予个别指导，让学生反复练习，逐步提高演唱水平。

（2）在巩固环节，我选取部分学生进行演唱展示，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣。

3.小组合作效果不佳
在教学过程中，我发现部分小组在合作过程中存在沟通不畅、配合不默契等问题。

为了解决这个问题，我采取了以下措施：
（1）在小组合作环节，我加强对学生的指导，明确分工和任务，确保每个学生都能积极参与。

（2）在拓展环节，我学生进行小组讨论，鼓励他们分享彼此的学习心得，提高小组合作效果。

1.增加民族音乐文化教育
为了让学生更深入地理解民族音乐，我计划在今后的教学中，增加关于民族音乐文化的教育内容，让学生了解不同民族的音乐特点和背后的文化内涵。

2.提高学生演唱技巧
在今后的教学中，我将更加关注学生的演唱技巧，针对不同学生的问题，给予个别指导，提高他们的演唱水平。

3.优化小组合作教学
为了提高小组合作教学的效果，我将加强对学生的指导，明确分工和任务，同
时鼓励学生积极参与，提高团队合作能力。

4.注重个体差异，因材施教
在教学过程中，我将关注每个学生的个体差异，根据他们的实际情况，制定合
适的教学计划，确保每个学生都能在音乐学习中取得进步。

通过以上反思和改进措施，我相信在今后的音乐教学中，我会更好地引导学生
学习音乐，提高他们的音乐素养和审美能力。

同时，我也会不断学习，提高自己的教学水平，为学生们创造一个更加美好的音乐课堂。

音乐作业与其他科目作业有所不同，它既可以是书面的，也可以是口头的，还
可以是实践性的。

在《飞驰的雄鹰》这首歌曲的教学中，我设计了以下几种作业形式：
1.书面作业
要求学生用文字描述歌曲《飞驰的雄鹰》的民族特色和情感表达，以及自己在
学习过程中的感悟和收获。

2.口头作业
要求学生回家后，为家人或朋友演唱歌曲《飞驰的雄鹰》，并录制视频。

下次
课堂上，学生分享自己的演唱视频，大家互相评价。

3.实践性作业
要求学生结合自己的生活经验，创作一首具有民族特色的歌曲。

学生可以自由
发挥，运用所学知识，展示自己的创作才能。

在歌曲《飞驰的雄鹰》的教学中，我邀请了学校音乐组的同事们担任专家评委，对学生的作业进行点评。

同事们分别从歌曲演唱、民族特色、创作能力等方面，对学生的作业进行了细致的评价。

1.歌曲演唱方面
同事们认为，大部分学生在歌曲演唱方面表现良好，能够准确地把握歌曲的旋
律和节奏。

但在发音准确性、音准控制等方面，部分学生仍需加强练习。

2.民族特色方面
同事们认为，学生在民族特色方面的表现较为突出，能够注意到歌曲中的民族
元素。

但部分学生在理解民族音乐文化方面，仍需深入挖掘。

3.创作能力方面
同事们认为，学生在创作能力方面有较大的提升，能够运用所学知识进行创作。

但部分学生在创作过程中，过于注重形式，忽视了歌曲的内涵和情感表达。

1.针对歌曲演唱方面的问题，建议学生在课后加强发音和音准的练习，
可以请教老师或利用网络资源进行学习。

2.针对民族特色方面的问题，建议学生在学习过程中，多了解民族音乐
文化，可以从书籍、网络等渠道获取相关信息。

3.针对创作能力方面的问题，建议学生在创作过程中，注重歌曲的内涵
和情感表达，同时加强与同学之间的交流和分享，互相学习，共同进步。

通过专家点评和改进建议，我相信学生在今后的音乐学习中，会不断提高自己
的演唱技巧、民族特色理解和创作能力。

同时，我也会继续关注学生的学习进展，调整教学方法，为学生们创造一个更加良好的音乐学习环境。

在今后的音乐教学中，我会继续关注学生的学习进展，根据他们的实际情况，
制定合适的教学计划。

同时，我也会不断学习，提高自己的教学水平，为学生们创造一个更加美好的音乐课堂。