幼儿园课件优质课-9-幼儿园课件教案大班看图讲述活动《小猪减肥》课件

幼儿园课件优质课-9-幼儿园课件教案大班看图讲述活动《小猪减肥》课件
•教材分析
•教学目标
•教学内容及过程目录
•教学方法与手段
•教学重难点及策略
•教学准备
•教学评价与反思
01教材分析
本课以《小猪减肥》这一主题展开，通过一系列活动帮助幼儿学会观察图片，正确理解图片内容，并能用完整的语句表述图片。

本课内容
本课在本年龄段幼儿教育中具有重要地位，主要帮助幼儿掌握看图讲述技巧，提高语言表达能力。

地位
教材内容与地位
特点
本教材以生动有趣的图片为主，通过直观的图片来激发幼儿的兴趣，使幼儿能够更好地理解图片内容。

价值
本教材对于培养幼儿的语言表达能力、观察能力、思维能力和想象能力具有重要意义，有助于幼儿形成良好的阅读习惯和阅读素养。

教材特点与价值
难点
幼儿正确理解图片内容并用完整的语句表述图片是本课的难点。

教材难重点及解决办法
重点
通过本次活动，幼儿能够掌握看图讲述技巧，提高语言表达能力是本课重点。

解决办法
通过教师演示、讲解、幼儿操作等方式，帮助幼儿理解图片内容，并鼓励幼儿用完整的语
句表述图片。

同时，针对不同幼儿的情况，进行个别辅导。

02教学目标
教学目标
教学目标1
01
•帮助幼儿理解图片内容，激发幼儿参与活动的兴趣。

•提高幼儿的观察和表达能力。

教学目标2
02
•培养幼儿的审美情趣和初步的审美能力。

•增强幼儿的语言表达能力和创造性思维能力。

教学目标3
03
•提高幼儿的社会交往合作能力。

•培养幼儿的自信心和积极态度。

03
教学内容及过程
引导幼儿理解图画书内容，帮助幼儿了解小猪通过运动减肥的故事情节。

通过观察图画书封面，引导幼儿猜测故事主要情节。

教学内容1
通过小组讨论，让幼儿尝试表达自己的减肥方法，并分享给其他幼儿。

引导幼儿了解减肥的方法，如控制饮食、增加运动量等。

通过游戏活动，让幼儿体验运动减肥的过程，并鼓励幼儿坚持下去。

通过教师总结，帮助幼儿巩固对减肥方法的了解，并鼓励幼儿在日常生活中积极养成良好习惯。

04
教学方法与手段
教学方法1
•引导幼儿通过观察图片，激发幼儿的学习兴趣。

•通过组织幼儿参加游戏活动，帮助他们更好地理解和掌握知识。

•
鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的口语表达能力。

教学方法与手段
教学方法2
•使用多媒体课件，展示图片、视频等多样化的教学资源。

•通过演示操作，帮助幼儿理解生活中的数学经验。

•利用教具辅助教学，提高教学效果。

教学方法3
•组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的合作意识和协作能力。

•通过实践操作活动，帮助幼儿巩固掌握知识和技能。

•与幼儿进行互动交流，激发他们的学习热情和积极性。

05
教学重难点及策略
重点
培养幼儿仔细观察和大胆表述的能力，提高幼儿的语言组织能力和表达能力。

难点引导幼儿理解画面的主要内容，并能够用完整的语言表达自己的思想和感受。

教学重难点1
培养幼儿的想象力和创造力，增强幼儿的思维能力和创造能
力。

重点
引导幼儿运用已有经验创编出不同的减肥方法，并能够用完
整的语言表达出来。

难点
教学重难点2
重点
培养幼儿的良好生活习惯和自我保护意识，增强幼儿的自理能力和自我保护能力。

难点
引导幼儿了解健康饮食的重要性，并能够积极参与健康饮食活动，养成良好饮食习惯。

教学重难点3
06教学准备
教学用具准备
多媒体课件《小猪减肥》
01
包括图片、音频、视频等多种形式，展示故事情节和角色形象。

看图讲述图片
02
包括不同角度和情境的图片，帮助幼儿理解故事情节和人物情感。

其他教具
03
包括黑板、彩笔、纸张等，方便教师进行板书和幼儿进行绘画等活动。

1学生准备
23
了解基本的健康知识和减肥的方法，知道健康的生活方式对身体的好处。

知识准备
对故事内容感兴趣，愿意参与到教学活动中来，并能够积极思考和回答问题。

心理准备
带好笔记本、笔等学习用品，方便记录和整理所学知识。

学习用品
07
教学评价与反思
教学评价
课程目标明确，重点难点突出。

教学目标明确
教学方法创新
教学内容丰富
教学过程调控
采用多媒体课件辅助教学，生动有趣，符合幼儿年龄特点。

涉及知识面广，内容丰富，符合幼儿全面发展需求。

教师能够根据幼儿的反应和表现，适时调整教学节奏和方式，保证教学效果。

教学效果良好
通过观察和评估，可以发现幼儿对于教学内容掌握得较好，达到了预期的教学目标。

教学环节紧凑
各教学环节紧扣主题，安排合理，保持了幼儿的注意力，有利于幼儿吸收知识。

反思改进
尽管本次教学活动取得了一定的效果，但仍有一些方面需要改进，例如在引导幼儿进行看图讲述方面还可以加强，可以设计更多有针对性的问题来引导幼儿思考和表达
幼儿参与度高
幼儿在课堂上积极参与，与教师互动频繁，说明他们对教学内容很感兴趣。

教学反思
THANKS
谢谢您的观看。