部编版语文五年级下册导学案5草船借箭第一课时

（3）师生共同概括“草船借箭”的起因、经过和结果。
展示二：（4）学生在小组内练习讲一讲“草船借箭”这个故事。
达标检测
一、读拼音，写词语。
他 dù jì( )小亮的才干，sī zì（ ）逼迫小亮立下一定要完成任务的 jūn lìng zhuàng （ ）。但小亮 shén jī miào suàn（ ），先他请来了 cáo ( ) 老师。 在老师的帮助 下，轻松地完成了任务。 二、给加粗的字选择正确的读音。
3．使周瑜自叹不如的是诸葛亮的什么？“神机妙算”是什么意思？
对学群学
二、品读课文，感受“神机妙算”
诸葛亮的“神机妙算”表现在哪些地方？请同学们默读课文，把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子划出来，再用心体会，诸葛亮到底神在哪里，妙在何处？（学生读文思考，教师相机点拨引导）
主要从以下几个方面思考：
（一）知天时
板书
设计
总结
反思
史回中心校闫李庄小学
“五步三查”模式五年级语文导学案
课题
5、草船借箭
主备人
课时
第2课时
课型
新授课
导学
目标ห้องสมุดไป่ตู้
基础目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
拓展目标：体会诸葛亮的神机妙算。认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是他有胆有识、足智多谋。用自己的话讲讲这个故事。
挑战目标：通过关键词了解故事的人物特点。
重点
难点
体会诸葛亮的神机妙算。认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是他有胆有识、足智多谋。用自己的话讲讲这个故事。
导学流程
二次备课
（随堂笔记）
导入目标独学
一、复习导入，了解“神机妙算”
1．出示课题，齐读。
2．导入：上节课，我们已经了解了课文大意，知道“草船借箭”的起因是（周瑜妒忌诸葛亮的才干），结果是（周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”）。
（二）懂地利
诸葛亮算好了大雾天，那么他又是怎样找准借箭的地理位置的呢？
（三）识人心
草船借箭的成功，还有一个很重要的条件，那就是诸葛亮十分了解曹操生性多疑的性格，他算得准不准呢？从哪里可以看出来呢？
组内小
展
示
展示一：人物对比，升华感受
1．那么，周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢？
展示二：2．“草船借箭”成功的原因有哪些？
展示三：课文学到这里，大家是不是认为诸葛亮挺有才干？请你选用一些四字词语来形容诸葛亮。
（足智多谋、智慧超群、精明能干、知识渊博、神机妙算）
导学流程
二次备课
班内
大
展
示
弄清“草船借箭”的起因、经过和结果。
（1）学生默读课文，找出描写“草船借箭”的段落并做好标记。
展示一：（2）学生用自己喜欢的方式朗读这部分，思考：“草船借箭”的起因、经过和结果分别是什么？
妒忌(yǐ jì) 幔(màn wàn)子
都督(dū dōu) 水寨(zhài zài)
丞(chéng céng)相 呐喊(nèi nà)
调(tiáo diào)度
二、比一比，再组词。
诸( ) 虚( ) 妙( )
都( ) 虑( ) 沙( )
著( ) 虎( ) 炒( )
三、根据课文填空。
1.《草船借箭》节选自《 》，作者是（ ）。 2.草船借箭的起因是( )；草船借箭准备是( )；草船借箭的过程是 ( )；草船借箭的结果是( )。