读十年课改有感

扎扎实实教语文
李静静
我自毕业从事小学语文教学的这数十年恰逢语文教学课改，十年课改，方向是正确的，成绩是主要的，语文教学在成长、在进步。

课程理念、课程内容、课堂教学、课程评价等都发生了积极的变化。

我个人感觉，理念的更新比教学行为的变化大；课外语文学习（儿童阅读）比课堂教学变化大；学生的“学”比教师的“教”变化大；教学探索比评价改革变化大。

最大的遗憾是学生学习负担、教师教学负担仍然很重。

十年中我们还没有解决语文教什么？学什么？不教什么？不学什么的问题，即教学内容的问题；我们还存在着重教轻学的问题，师生负担很重，幸福指数不高。

崔教授分学段介绍了各年级的教学目标。

他提出的教学目标是最基础的内容，让我茅塞顿开，明确了自己今后努力方向，在我们平日的教学中要摒弃花哨的形式，多一些朴实的内容，让基础教育踏实下来，真正体现其基础性。

作为一名一线语文教师，我更多地反思了自己平时的语文教学工作，今后准备做到以下几点：
1、多读书，提高自身素质。

利用课余时间，读崔老师推荐的几本教育书籍。

有叶圣陶先生的，苏霍姆林斯基的，加德纳的，还有肯〃古德曼的。

2、搞好“晨读午练”，早晨和学生一起读书，下午和学生一起练字，使师生都练得一手好字。

3、坚持上好每周一次的阅读课，不挪做他用。

4、语文课堂必须有5—10分钟的写字时间。

可以是生字新词，可以是字词巩固，可以是好句听写，可以是随堂练笔。

5、坚持写下水文，指导学生习作，同时提高自己。