三年级综合实践《快乐剪纸》
小学综合实践快乐剪纸教案
小学综合实践快乐剪纸教案剪纸是一种具有悠久历史和深厚文化底蕴的民间艺术形式。
它既是一种装饰之美，又是一种艺术之美，能够激发孩子们的创造力和想象力，并培养他们的观察力和动手能力。
本篇教案旨在通过小学综合实践，引导孩子们去探索剪纸艺术的奥秘，体验剪纸的乐趣。
一、教学目标1. 让学生了解剪纸的起源、历史和特点。
2. 培养学生的观察力和动手能力，提升剪纸的操作技巧。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养他们的艺术鉴赏能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1. 教师准备剪纸模板、剪刀、色纸、胶水等材料。
2. 提前了解和整理剪纸的相关知识。
3. 准备投影仪或白板等教学辅助工具。
三、教学过程1. 导入与激发兴趣（10分钟）教师可以通过介绍剪纸的历史和特点来激发学生的兴趣，并展示一些剪纸作品进行欣赏。
鼓励学生发表自己对剪纸的看法和感受，引导他们提出问题和疑惑。
2. 剪纸的基本技巧（20分钟）让学生观察并分析一张剪纸作品，引导他们发现剪纸的基本构造和剪刀的使用方法。
然后，教师向学生演示如何用剪刀剪纸，并逐步引导学生在老师的指导下尝试剪纸。
3. 剪纸的分类和特点（15分钟）教师可以通过投影仪或白板展示不同类型的剪纸作品，并解释它们的特点和构造。
然后，让学生根据自己的观察和理解，进行归类和总结。
4. 学生操作和创作（30分钟）将学生分成小组，每个小组提供一些剪纸模板和色纸，让他们根据自己的创意进行剪纸创作。
教师可以在一旁进行指导和帮助，鼓励学生发挥想象力和创造力。
5. 剪纸作品展示和评价（15分钟）让每个小组展示他们的作品，并请其他同学进行评价和欣赏。
教师可以提出问题，引导学生们观察和分析作品的优点和可改进之处。
鼓励学生互相学习和交流，共同提高剪纸的技巧和水平。
6. 总结和展望（10分钟）在教学结束之前，教师可以对本节课的学习进行总结，让学生回顾所学的知识和技能。
同时，鼓励学生表达自己对剪纸的理解和感受，并展望未来的学习和实践。
小学综合实践活动_小学综合实践活动三年级下册主题三快乐剪纸教学设计学情分析教材分析课后反思
科学技术版三年级下册《快乐剪纸》教学设计【活动目标】知识与技能目标：通过运用对折法、连续折剪法、三角折剪法等基本技法；过程与方法目标：通过探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物，自主探究的能力，并在小组合作研究中提高观察能力、协作能力和交往能力；情感态度与价值观目标：在活动过程中体验到劳动的快乐，通过创作剪纸作品培养学生发现美、创造美的意识以及热爱生活的情趣。
【教学重难点】引导学生学会对折法、连续折剪法和三角折剪法,使学生尝试到学以致用的乐趣。
【教学准备】1.老师准备：多媒体课件、微视频、剪刀、彩纸、铅笔、三角尺2.学生准备：剪刀、彩纸、铅笔、三角尺。
【教学过程】科学技术版三年级下册《快乐剪纸》学情分析叶圣陶先生说过，“凡为教，最终目的就是达到不教”。
“教”是手段，“不需要教”是目标，“达到”是过程。
认真研究学生的学习需要，认知水平和认知倾向，“为学习者设计教学”优化教学的各个过程，可以更有效的达到教学目标，达到教学效果。
艺术来源于生活和自然，中低年级段的孩子年龄小，好奇心重，对所有的事物都充满浓厚的兴趣，尤其善于观察生活中细微的东西，一花、一草、一虫、一叶甚至一串钥匙都能引发他们的兴趣，本课设计自己春天开始，继而展开丰富的联想，而画一半，剪一半却能得到对称的神奇效果对学生来说是一件非常有趣的活动。
结合三年级学生在本学期刚刚在数学上学过了轴对称，整合其他学科的知识链接，在剪纸的运用就显得非常及时，孩子的兴趣非常高。
《快乐剪纸》是科学技术版《综合实践》教材三年级下册的第三个主题的内容。
活动的目的是通过运用对折法、连续折剪法、三角折剪法等基本技法，培养学生感知事物，自主探究的能力，并在小组合作研究中提高观察能力、协作能力和交往能力。
同时在活动过程中体验到劳动的快乐，通过创作剪纸作品培养学生发现美、创造美的意识以及热爱生活的情趣。
在平时的教学实践活动中，我们发现三年级学生有着强烈的动手操作欲望，对剪纸也已经有了初步的认识，在日常生活和学习中已接触过剪纸，对简单的剪纸有了一定的认识，但对剪纸的基本方法了解得还不够，因此教学中教师应注意激发学生学习的兴趣，根据学生的实际识图水平和动手能力采用灵活多样的方式，指导学生动手实践。
快乐剪纸(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级上册-山东科技版
快乐剪纸（教学设计）20232024学年综合实践活动三年级上册山东科技版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解剪纸的起源、种类、特点及用途，掌握基本的剪纸技巧，创作出富有创意的剪纸作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生动手操作能力、观察力、想象力和创造力，提高审美情趣。
3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，激发学生传承和发扬民间艺术的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 剪纸的起源与发展2. 剪纸的种类与特点3. 剪纸的用途与价值4. 剪纸的基本技巧5. 剪纸作品的创作与欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：剪纸的基本技巧和作品创作2. 教学难点：剪纸的创意与技巧的运用四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、剪纸作品、剪刀、彩纸、胶水、示范视频等。
2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示剪纸作品，引导学生了解剪纸的起源、种类、特点及用途，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、镂空等，并通过示范视频让学生直观地了解剪纸的制作过程。
3. 实践操作：学生分组进行剪纸实践，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的剪纸作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
六、板书设计1. 快乐剪纸2. 副三年级上册综合实践活动3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程7. 作品展示与评价七、作业设计1. 根据本节课学习的剪纸技巧，创作一幅剪纸作品，题材自选。
2. 搜集有关剪纸的资料，了解剪纸艺术的起源、发展及其在民间的应用。
3. 观察生活中的剪纸元素，如窗花、喜字等，思考它们在民间习俗中的作用和意义。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃，大部分学生能够掌握剪纸的基本技巧，创作出富有创意的作品。
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动快乐剪纸教案
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动快乐剪纸教案一、教学目标1. 让学生了解剪纸的起源、发展、特点及其在生活中的应用，培养学生的审美情趣。
2. 使学生掌握剪纸的基本技巧，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生热爱民间艺术，传承中华民族优秀传统文化的意识。
二、教学内容1. 剪纸的起源与发展2. 剪纸的特点与应用3. 剪纸的基本技巧4. 剪纸作品的创作与欣赏三、教学重点与难点重点：剪纸的基本技巧和作品创作。
难点：剪纸的创意与表现。
四、教学过程1. 导入通过展示剪纸作品，激发学生的兴趣，引导学生关注剪纸艺术。
2. 剪纸的起源与发展介绍剪纸的起源、发展、流派及其在生活中的应用，让学生了解剪纸的历史背景和地域特点。
3. 剪纸的特点与应用分析剪纸的特点，如线条流畅、形象夸张、寓意吉祥等，并展示剪纸在生活中的应用，如窗花、喜字、灯笼等。
4. 剪纸的基本技巧讲解并示范剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、镂空等，让学生动手实践，掌握剪纸的基本方法。
5. 剪纸作品的创作与欣赏引导学生发挥创意，运用所学技巧进行剪纸作品创作。
学生完成后，进行作品展示和交流，互相欣赏、评价。
6. 总结与拓展总结本次课程所学内容，强调剪纸的艺术价值和文化意义。
布置课后作业，鼓励学生在生活中发现剪纸元素，进行拓展创作。
五、教学评价1. 学生课堂表现：积极参与、认真听讲、动手实践。
2. 学生作品：创意新颖、技巧熟练、寓意吉祥。
3. 学生课后反馈：对剪纸艺术的兴趣、传承优秀传统文化的意识。
六、教学资源1. 剪纸作品图片及实物。
2. 剪纸教程视频。
3. 剪纸专用剪刀、彩纸等材料。
七、教学时间1课时八、教学建议1. 教师应注重培养学生的动手能力和创新能力，鼓励学生大胆尝试。
2. 在教学过程中，关注学生的个性化发展，尊重学生的创意。
3. 结合实际生活，让学生感受剪纸艺术的魅力，传承中华民族优秀传统文化。
九、教学反思1. 教师应及时总结教学经验，调整教学方法，提高教学质量。
2023-2024学年三年级下册综合实践活动快乐剪纸(教案)
2023-2024学年三年级下册综合实践活动快乐剪纸（教案）一、教学目标1. 让学生了解剪纸的起源、发展、特点和分类，提高学生对传统文化的认识和欣赏水平。
2. 培养学生的动手能力、观察力、创新意识和团队协作精神。
3. 通过剪纸活动，让学生体验创作的乐趣，增强自信心和审美情趣。
二、教学内容1. 剪纸的起源和发展2. 剪纸的特点和分类3. 剪纸的基本技巧和创作方法4. 剪纸作品欣赏和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：剪纸的基本技巧和创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的剪纸作品。
四、教学过程1. 导入：通过图片、视频等资料，让学生了解剪纸的起源、发展、特点和分类，激发学生的学习兴趣。
2. 技能讲解：讲解剪纸的基本技巧，如折纸、剪刻、粘贴等，并示范操作过程。
3. 创作指导：引导学生发挥想象，设计剪纸图案，并指导学生进行剪纸创作。
4. 实践操作：学生分组进行剪纸实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的剪纸作品，师生共同评价，总结优点和不足。
6. 总结与拓展：总结本次课程的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中发现剪纸元素，进行拓展创作。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作精神、创新意识等方面的表现。
2. 作品评价：评价学生的剪纸作品，包括创意、技巧、美观程度等方面。
3. 反馈评价：收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，不断改进教学方法。
六、教学资源1. 教材：三年级下册综合实践活动教材。
2. 辅助资料：剪纸图片、视频、实物等。
3. 工具材料：剪刀、彩纸、胶水、铅笔等。
七、教学时间1课时八、教学建议1. 注重培养学生的动手能力和创新能力，鼓励学生大胆尝试，勇于创新。
2. 教师要以身作则，关注每一个学生的成长，给予他们充分的关爱和鼓励。
3. 加强课堂管理，确保学生安全，预防剪刀等工具可能带来的伤害。
4. 注重教学评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。
三年级综合实践活动教案【优秀12篇】
三年级综合实践活动教案【优秀12篇】三年级综合实践活动教案篇一【教学内容】小学三年级综合实践下册主题3快乐剪纸【课型】：劳动技术【教学目标】：通过欣赏剪纸作品，了解剪纸艺术。
引导学生细心观察，学会做剪纸的基本方法，学会制作简单的剪纸作品，探究剪纸作品制作方法。
培养学生的动手能力、合作能力，提高学生欣赏美、发现美的能力，引导学生体会并感悟创造美的乐趣。
【教学重难点】重点：学会对折法和连续折法的剪纸方法。
难点：（1）学会连续折法中折、剪的技巧。
（2）小组合作制作一幅剪纸作品。
【教学准备】学具：剪刀、纸、橡皮、铅笔、胶水等。
教具：纸、剪刀、多媒体课件、剪纸作品等。
【教学过程】（—）课前交流，导入新课小组展示课前搜集的关于剪纸的资料。
这节课我们就一起学习快乐剪纸。
（板书：可爱的动物）（二）激发兴趣，学习对折法剪纸1、观察作品，认识对折剪纸。
2、学生思考剪纸的基本步骤教师相机板书：折、画、剪、展3、学生练习剪纸，教师巡视指导4、学生展示成果，教师点评。
（三）学习连续折剪法（出示课件小组合作学习）1、学生尝试连续折纸法剪纸2、小组交流学习中遇到的问题3、教师示范，学生再次尝试剪纸4、学生展示成果。
（四）制作创意剪纸1、教师展示自己的创意剪纸作品通过图片让学生认识更多的创意剪纸，激发学生制作创意剪纸的热情。
2、小组内讨论创意3、学生制作创意剪纸，教师巡视指导。
4、展不创意成果组长说创意，教师评价鼓励。
5、学生谈收获（五）教师总结，实践作业课外实践作业：课下请同学们继续探索生活里的剪纸艺术，学习更多的剪纸方法。
把我们学到的方法运用到学习中。
例如：制作学校里的墙壁文化、装饰教室、设计板报等。
三年级综合实践活动教案篇二教学准备：实践记录表格教学流程预设：一、导入1、设疑导入：综合实践活动到底是一门怎样的课程？2、根据你平时的观察，学校里有哪些浪费现象？二、实践（一）寻找学校里的浪费现象1、提出问题2、确定研究主题：学校的午餐浪费情况3、制定计划以自愿的形式分成5个小组，小组合作，分配任务，填写表格4、开始行动（1）观察午饭浪费情况（2）请老师拍照记录（3）访问值日老师午餐浪费情况（4）采访个别同学（二）交流与展示1、整理资料，完成表格2、上台展示，评价交流三、总结与反思1、如何减少午餐浪费的情况？（1）涉及节约标志，提醒同学（2）宣传栏张贴爱惜粮食的宣传小报（3）把自己的调查告诉同学，发出爱惜的倡议2、交流实践课程体会第三单元好看的`动画片第一课时：我们喜欢的动画片活动目标：过本次活动，让学生体验活动带来的乐趣，培养学生多途径探求知识的兴趣，提高他们的实践活动能力。
小学综合实践主题三《快乐剪纸》教案
小学综合实践主题三《快乐剪纸》教案快乐剪纸——培养小学生动手能力和创造力的利器引言：剪纸作为中国传统的民间艺术形式，已经有着几千年的历史。
它以纸张为媒介，借助剪刀的技艺，将各种形态和图案剪切而成。
剪纸作为一种传统的艺术形式，不仅可以展示人们的创造力和审美观念，更能够培养人们的动手能力和艺术敏感性。
在小学生的学习和成长过程中，通过开展快乐剪纸活动，不仅能够满足他们的好奇心和求知欲，还可以培养他们的动手能力和创造力。
一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握剪纸的基本技巧。
2. 学生能够创造出具有个人特色的剪纸作品。
3. 培养学生观察力、创新意识和团队协作能力。
4. 培养学生对传统文化的兴趣和理解。
二、教学内容：1. 剪纸的历史和文化背景介绍。
2. 剪纸的基本技巧和剪纸工具的使用。
3. 剪纸作品的设计和创作。
三、教学过程：1. 前期准备：a. 收集剪纸作品的图片和资料，进行展示和讲解。
b. 准备剪纸工具和不同颜色的纸张。
2. 活动一：剪纸的历史和文化背景介绍（20分钟）a. 通过图片和故事讲解剪纸的起源和发展。
b. 引导学生欣赏传统剪纸作品，了解剪纸的特点和魅力。
3. 活动二：剪纸的基本技巧和剪纸工具的使用（30分钟）a. 教授基本的剪纸手法，如直线剪、曲线剪、平行剪等。
b. 指导学生如何选择适合的剪刀，并正确使用剪刀。
c. 练习基本的剪纸技巧，慢慢提高学生的剪纸水平。
4. 活动三：剪纸作品的设计和创作（60分钟）a. 发挥学生的想象力，鼓励他们设计自己的剪纸作品。
b. 提供不同颜色的纸张供学生选择，并引导学生学会运用颜色搭配。
c. 引导学生学会结合传统和现代元素，创造出具有个人特色的剪纸作品。
5. 活动四：展示和分享（20分钟）a. 学生交流和展示自己的剪纸作品，分享设计的灵感和心得。
b. 班级集体评选出优秀的剪纸作品，并给予表彰和鼓励。
4. 活动五：扩展延伸（30分钟）a. 带领学生参观艺术展览，进一步拓宽他们的艺术知识和欣赏能力。
小学综合实践活动《快乐剪纸》课件
未来发展与展望
• 开展校际剪纸交流活动，促进学生之间的学习与合作。
未来发展与展望
01
展望
02
将《快乐剪纸》课程推广到更多的学校， 成为小学艺术教育的特色课程。
03
结合时代发展，将现代元素融入传统剪纸 中，创新剪纸艺术形式。
04
通过《快乐剪纸》课程，培养更多学生对 中华传统艺术的热爱和传承。
THANKS
小学阶段学生的特点
小学生处于身心发展的关键期，对新鲜事物充满好奇。通过动手操作和创意表达，可以促 进学生的手眼协调、观察力、想象力和创造力的发展。
综合实践活动的意义
综合实践活动是小学阶段的重要课程之一，旨在通过跨学科的学习和实践，培养学生的综 合素质和实际操作能力。《快乐剪纸》课程将剪纸艺术与综合实践活动相结合，让学生在 愉快的氛围中学习知识、锻炼能力。
剪纸作品制作
指导学生将设计好的剪纸作品制作 出来，强调细节处理和整体效果， 提高学生的实践操作能力。
创意剪纸教学
创意激 发挥想象力和创造力，提出自己的创 意和想法。
组织学生进行创意作品的展示和交流， 互相学习和借鉴，提高学生的表达和 沟通能力。
创意实践
指导学生将创意转化为具体的剪纸作 品，鼓励学生尝试不同的技法和材料， 探索个性化的表现方式。
小学综合实践活动 《快乐剪纸》课件
目录
• 课程介绍 • 剪纸艺术简介 • 快乐剪纸教学 • 学生作品展示 • 课程总结与展望
01
课程介绍
课程背景
中国剪纸文化源远流长
剪纸是中国传统民间艺术，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。通过《快乐剪纸》课程， 让学生了解剪纸艺术的起源、发展和现状，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
2022-2023学年综合实践活动三年级下册快乐剪纸(说课稿)
2022-2023学年综合实践活动三年级下册快乐剪纸（说课稿）一、教学目标（一）知识与技能通过本次课程，学生应当掌握以下知识和技能：1.了解剪纸的历史和文化背景。
2.掌握剪纸的基本工具、材料和术语。
3.熟悉剪纸的基本技巧，如折皱、裁切、开窗等。
4.创造性地运用剪纸技术，制作出符合主题的剪纸作品。
（二）情感态度与价值观通过本次课程，学生应当形成以下情感态度和价值观：1.学习剪纸需要耐心、细心和感性的思维。
2.剪纸不仅是一项艺术技能，更是一种传统文化的体现。
3.学会剪纸后，能够表达自己的情感和创意，增强自信心和自信心。
二、教学重点和难点（一）教学重点1.通过实际操作，掌握剪纸的基本技巧和规律。
2.培养学生的创新思维和审美能力，让他们创造出具有独特风格的剪纸作品。
（二）教学难点1.确定本次课程的主题和内容，使之与学生的实际生活和文化背景相结合。
2.督促学生在剪纸中发挥自己的创意，培养他们在艺术创作中的自信和勇气。
三、教学内容和方法（一）教学内容1.剪纸的发展历史和文化背景介绍。
2.剪纸的基本工具、材料和术语。
3.剪纸的基本技巧和规律，如折皱、裁切、开窗等。
4.剪纸的创作方法和要点，如构思、设计、制作等。
5.剪纸作品的欣赏和评价。
（二）教学方法1.讲授剪纸的相关知识和技巧，激发学生的兴趣和创造力。
2.演示剪纸的基本技巧和规律，指导学生实际操作。
3.引导学生根据主题和想象力进行构思设计，自主制作出剪纸作品。
4.课堂展示和欣赏学生的剪纸作品，评价其成果和方法。
四、教学设计（一）导入1.通过图片和视频展示剪纸作品，引导学生对剪纸进行认知和欣赏。
2.介绍剪纸的历史和文化背景，引导学生思考剪纸的意义和价值。
3.提出本次课程的主题——“快乐剪纸”，鼓励学生在剪纸中寻找乐趣和发挥自己的想象力。
（二）讲授剪纸的基础知识和技巧1.简要介绍剪纸的基本工具、材料和术语，让学生初步了解剪纸的操作和规律。
2.示范剪纸的基本技巧和规律，如折皱、裁切、开窗等，让学生掌握剪纸的基本操作方法。
小学综合实践活动_快乐剪纸教学设计学情分析教材分析课后反思
山东科学技术出版社小学三年级综合实践上册《快乐剪纸》教学设计【教学内容】山东科学技术出版社小学三年综合实践上册第19-24页主题3 快乐剪纸【教学目标】1.通过运用对折法、连续折剪法、三角折剪法、五角折剪法等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出对称图案、连续图案，并尝试设计图案、创作剪纸作品、培养学生的动手能力和创造能力。
2.在探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物、自主探究的能力。
并在小组合作研究中提高观察能力、协作能力和交往能力。
3.通过了解剪纸历史、起源，培养学生对剪纸的兴趣和对祖国传统文化的热爱。
4.通过创作剪纸作品培养学生发现、创造美的意识以及热爱生活的情趣。
【教学重点】连续折剪法中折、剪的技巧。
【教学难点】连续折剪法中折、剪的技巧。
【教学准备】学生准备：剪刀，刻刀，纸(韧性强、纸质细的），垫板，橡皮，铅笔，三角尺等。
教师准备：多媒体课件，剪纸作品。
【教学过程】一、创设情境同学们，今天我将带大家进入一个奇妙的世界。
首先，我们先欣赏一段舞蹈，看的过程中思考一个问题：舞蹈中的小朋友都在干什么？学生回答大家说的很好，这就是今天我们要学习的快乐剪纸。
二、资料分享师：我们课前让同学们自己收集了一些有关剪纸的资料，谁想跟大家分享一下啊？三、教师资料分享老师也收集了一些资料，大家一起来看一下。
播放课件【设计意图】利用学生身边熟悉的情景，激发学生学习的兴趣，感知剪纸与现实生活的联系。
四、合作探究老师这里有几个剪纸，同学们看看我是怎样剪成的呢？学生回答。
利用展台分别示范不同的剪纸技法并将技法板书贴上相应的折纸。
【设计意图】这是本节课教学的重点部分，通过学生自主观察、教师示范，尤其是通过黑板上相应剪纸技法的陈列，让学生充分理解并掌握剪纸的技巧。
五、实践合作学生根据教师的介绍可以进行剪纸。
在剪纸过程中，提醒学生注意剪刀使用安全，废纸妥善安放等，养成良好的行为习惯。
同时教师要随时巡视，帮助学生解决其中的困难。
小学三年级综合实践活动教学设计——快乐剪纸1
小学三年级综合实践活动教学设计——快乐剪纸1活动目标：1.培养学生的艺术创造力和动手能力。
2.了解并掌握剪纸的基本技巧和方法。
3.培养学生的耐心和观察力。
活动准备：1.剪纸工具：剪子、彩纸。
2.UI设计活动教学设计两米长宽适中的黑白纸或布。
3.准备一些剪纸图案的模板供学生选择。
4.准备一些剪纸图案的图片用于展示。
活动过程：1.导入（10分钟）-教师向学生展示一些精美的剪纸图案，并讲解剪纸的起源：剪纸是一种古老的手工艺品，起源于汉代，是中国传统文化的瑰宝之一-引导学生观察剪纸图案的形状、线条等特点，并学会欣赏剪纸艺术。
2.操作演示（10分钟）-教师向学生展示剪纸的基本技巧和方法：如如何握剪刀、如何控制手指的力度以及如何剪出直线、曲线等。
-请学生注意示范动作，并结合实例进行解释说明。
3.制作剪纸（40分钟）-学生选择心仪的剪纸图案模板，将其放在黑白纸或布上面。
-学生使用彩纸，按照剪纸图案的线条将彩纸剪成相应的形状。
-学生剪好后，小心地将剪纸形状取出。
4.展示和分享（10分钟）-学生将自己制作的剪纸作品展示给全班同学，并向大家分享自己的创作经历。
-学生之间可以进行交流和互动，分享彼此的创作心得和感受。
5.小结（5分钟）-教师和学生一起回顾本节课的学习内容和所学到的剪纸技巧。
-教师鼓励学生将剪纸艺术融入到日常生活中，如制作贺卡、装饰窗户等。
6.作业（5分钟）-要求学生根据自己的想象创作一幅剪纸图案，并将作品带到下节课展示和分享。
活动延伸：1.继续深入学习剪纸艺术，学习更复杂的剪纸技巧和方法。
2.制作剪纸展览，邀请家长和其他班级参观欣赏。
3.观赏一些著名的剪纸作品，并让学生感受到中国传统文化的魅力。
活动评估：1.学生剪纸作品的创意和完成度。
2.学生对剪纸技巧的掌握情况。
3.学生的展示和分享表达能力。
注意事项：1.活动中要注意学生的安全，教师要提醒学生使用剪刀时小心操作。
2.活动过程中要注重激发学生的创造力和想象力，鼓励他们进行自由创作。
三年级综合实践《快乐剪纸》
小学综实三下《快乐剪纸》教案授课年级：三年级教材版本：山东科技版一、教学分析(一)教材分析：剪纸是我国古老的民间艺术，它题材广泛，寓意深长，生活气息浓郁，体现了民间艺人高超的智慧和丰富的想象力。
《快乐剪纸》是山东科技版小学三年级下册综合实践活动“活动与探究”的第三个主题，本主题安排了“可爱的动物”“美丽的窗花”“创意剪纸”3个活动。
引导学生运用连续折剪法剪出可爱的动物,运用三角、五角折剪法剪出美丽的窗花,让学生自己设计创作剪纸作品来美化生活,激发学生学习剪纸的兴趣。
本主题设计了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个活动环节。
环节设计由浅入深、由易到难、循序渐进，学生通过了解剪纸艺术，欣赏优秀的剪纸作品，加深对中华传统的了解，体会传统文化的博大精深；通过学习剪纸技巧，可以掌握剪纸技能，提高实践能力和动脑创新能力。
(二)学情分析：三年级孩子以前很少接触剪纸,对剪纸只有初步的认识，基本不懂剪纸方法和技巧。
但大部分同学对剪纸非常有兴趣，也有少数学生是胆子小不敢动手，担心自己剪不好等.所以，教学中我从最基本的对折开始尝试，从一些简单的图案开始剪起，简单易学，再学习连续折剪的方法，循序渐进，学生易于接受。
这样充分调动学生学习剪纸的兴趣，为学习剪纸技能奠定基础。
二、教学目标1、知识与技能目标：通过运用对折法、连续折剪法、三角折剪法、五角折剪法等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出对称图案、连续图案，并尝试设计图案、创作剪纸作品、培养学生的动手能力和创造能力。
2.过程与方法：通过欣赏剪纸激发学生兴趣，引导学生主动探究，体验学习，培养自主学习、主动探究的意识。
在“引---学---做---评---赏”一系列活动中，唤起学生的好奇心与创造欲，培养学生的创新意识，在剪纸制作中培养学生良好的兴趣爱好。
在探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物、自主探究的能力。
并在小组合作研究中提高观察能力、协作能力和交往能力。
山东版三年级下册综合实践活动教案活动与探究主题三：《快乐剪纸》
山东版三年级下册综合实践活动教案活动与探究主题三：（愉快剪纸）一、教学分析〔一〕教材分析：（愉快剪纸）是山东科学技术版（综合实践）教材三年级下册的第三个主题。
剪纸是一件富有制造性的活动，它是我国古老的民间艺术，它题材广泛，寓意深长，生活气息浓郁，表达了民间艺人高超的智慧和丰富的想象力。
学生通过了解剪纸艺术，观赏优秀的剪纸作品，可以加深对中华传统文化的了解，体会传统文化的博大精深；通过学习剪纸技巧，可以掌握剪纸技能，提高动手实践能力和动脑创新能力。
安排这一主题的目的是引导学生通过剪纸，走进纸的世界，激发探究的兴趣，掌握根本的手工技能，逐渐养成做事认真、认真的良好习惯，并培养学生的创新精神，进而感受到劳动的愉快，逐渐形成积极的生活态度，提高自我效劳能力。
〔二〕学情分析三年级学生对剪纸已经有了初步的认识，在一般生活和学习中已接触过剪纸，对简单的剪纸有了肯定的认识，但对剪纸的根本方法了解得还不够，因此教学中教师应注意激发学生学习的兴趣，依据学生的实际识图水平和动手能力采纳灵敏多样的方法，指导学生动手实践。
二、建议课时：三课时（愉快剪纸）一、教学目标：知识与技能目标：通过运用对折法、连续折剪法、三角折剪法等根本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出对称图案、连续图案，并尝试设计图案、创作剪纸作品，培养学生的动手能力和制造能力。
过程与方法目标：通过探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物，自主探究的能力，并在小组合作研究中提高观察能力、协作能力和交往能力。
感情态度与价值观目标：在活动过程中体验到劳动的愉快，通过创作剪纸作品培养学生发觉美、制造美的意识以及热爱生活的情趣。
教学重点、难点教学重点：学习剪纸的根本方法，会剪简单的图案。
教学难点：各种根本技法的综合运用。
三、教学策略建议教法建议：引导发觉法，选纸和工具方面，可以组织学生交流自己打算了什么样的纸，为什么选择这样的纸，借此让学生了解生活中的废纸是可以再利用的。
学法建议：小组探讨，合作交流。
小学综合实践活动《快乐剪纸》教学设计[小编推荐]
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小学综合实践活动《快乐剪纸》教学设计[小编推荐]第一篇：小学综合实践活动《快乐剪纸》教学设计[小编推荐] 《快乐剪纸》教学设计教学内容：剪纸教学目标：1.学习和掌握剪纸的基本技法，并尝试设计图案，创作出富有创意的剪纸作品，培养学生动手、动脑的能力。
2.通过讨论剪纸的操作步骤，培养学生感知事物、自主探究的能力。
3.通过了解剪纸历史，培养学生对剪纸的兴趣和对祖国传统文化的热爱。
教学重难点：学会运用对折法、连续折剪法剪纸。
教学准备：课件、彩纸、剪刀、刻刀、铅笔、橡皮、垫板、垃圾桶课前谈话：一、创设情境激趣导课 1.欣赏剪纸作品师:今天，老师给大家带来一张图片。
看，这是什么？生：剪师：对，这就是一副剪纸作品。
在这副剪纸的背后还有一个故事呢！【彭丽媛照片】师：国家主席习近平及夫人彭丽媛在出访埃塞俄比亚时。
就是将这副剪纸作为国礼，送给外国友人。
师：同学们，剪纸是我国一种传统的民间手工艺术，一张张普通的彩纸经过设计和剪刻，就会变成一件件美丽的作品。
2.揭示课题：师：这节课，就让我们一起走进----快乐剪纸【课件、贴课题】二、合作探究学习技法（一）对折法 1.观察蝴蝶外形特点师：同学们，生活中都见过剪纸作品吗？在哪？什么样子？师：看来同学们对剪纸的了解还真不少！师：也叫中国红，是剪纸中的传统色。
师：剪纸的颜色明亮艳丽、图案精美，而且寓意着吉祥和美好，深受人们的喜爱。
师：老师也特别喜欢剪纸，看！这些是老师剪的蝴蝶，漂亮吗？生：漂亮！师：那你想不想自己动手剪一只蝴蝶？生：想！师：想要剪好蝴蝶可不简单，我们首先要观察。
看，这些蝴蝶，它们图案的外形有什么特点? 生：{预设：总是回答不对，你看蝴蝶的左右两边......若1个就答对，问：“他说的是什么意思？谁听明白了？是这样的吗？}师：是呀，像这样对折后，两边可以完全重合的图形，就是对称图形。
2.小组讨论师：现在，我们发现蝴蝶是对称图形，那蝴蝶到底是怎样剪出来的呢？现在老师给每组发一支（手举起来）剪好的蝴蝶作品，【直接从板上手拿下来、或从筐子里拿】请同学们结合课本20页，小组内讨论【出ppt{小组合作}】，剪蝴蝶需要哪几个步骤？具体方法是什么？开始！3.汇报交流。
小学综合实践活动_3-快乐剪纸教学设计学情分析教材分析课后反思
《综合实践活动》小学三年级下册《快乐剪纸》教学设计教学目标：1、能综合运用剪纸、美术等知识创作一幅精美的剪纸作品。
2、在实践活动中学会创作、学会合作、学会欣赏、学会评价。
教学重点、难点：结合剪纸、文学、美术、表演等艺术形式进行创作和展示。
活动准备：教师准备几幅剪纸作品实物、课件展示几幅精美的剪纸作品图片供学生欣赏。
学生自带彩纸、彩笔、剪刀、胶棒、A4纸等，供活动时使用。
教学过程一、创设情境，激发兴趣1、课件出示图片，欣赏。
师：欣赏了图片你有什么感想？（学生对喜爱的作品进行谈话交流。
）教师对部分作品进行解说（主要针对吉祥图案）。
（设计意图：通过作品欣赏，使学生对剪纸艺术有初步了解，激发学生学习兴趣。
）师：今天，我们的活动就与“剪纸”有关，我们再给它赋予“快乐”的概念，（师板书：快乐）这节课，我们的综合实践活动的主题就是——“快乐剪纸”。
2.谈话：大家今天想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？生：想师：先来看一下剪纸需要哪些工具？(1)剪刀:比较锋利，使用要注意安全。
(2)纸张:卡纸、白纸等。
(3)铅笔，胶水等组织学生拿出工具：剪刀和几张纸片。
（提醒学生使用剪刀时注意事项）二、自主探究，创新设计1、课件出示对折法剪纸步骤（1）折，将图案按照线条按均分配（2）画，用铅笔在折好的彩纸上画出图案。
（3）剪，沿画好的图案线条将图案剪下来。
（4）展,打开时动作要轻，以免撕坏作品。
提示：（画和剪是剪纸最重要的环节）2、教师指导学生独立制作：（1）要求：请同学们拿出卡纸，选择自己喜欢的蝴蝶图案，按照屏幕上的顺序动手设计图案，看谁做的好。
（2）教师巡视指导，请完成较好的同学帮助其他同学。
（3）组内同学进行交流，并以小组为单位，把你这件剪纸作品贴在卡纸上合适的位置上（4）请大家将课前完成的剪纸作品展示在桌面上，大家可以自由走动，去欣赏同学的剪纸作品。
（学生自由走动去欣赏别人的剪纸作品）师：你喜欢谁的作品？为什么？（学生交流点评）三、展示、欣赏、评价作品1、师：现在就请大家以小组为单位到台前来展示小组成员的作品，方法是：使剪纸作品朝向全班同学，背面朝向自己。
快乐剪纸(教学设计)2022-2023学年综合实践活动三年级下册
快乐剪纸（教学设计）一、活动简介本次活动是三年级下册综合实践活动之一，主题为“快乐剪纸”。
剪纸是中国传统的民间艺术，是一种以剪刀为工具，用剪、折、缝的方法在纸上创作出各种图案的艺术形式。
剪纸既有观赏性又有实用性，而且是一项既能锻炼手工能力，又能陶冶情操的综合性活动。
二、活动目标1.了解剪纸的历史，了解剪纸的分类和特点，感受剪纸的美丽和艺术价值。
2.学习剪纸的基本功，掌握剪纸的基本技巧，如折纸、剪纸、开圆、开窗等。
3.锻炼手工技巧，增强动手能力和空间想象能力。
4.培养学生艺术兴趣和审美能力。
三、教学过程3.1 活动准备1.准备柔软的细纸、剪刀、尺子、美术刀、齿轮剪、按压线笔、骨折筋、彩笔等工具2.准备图案模板，包括动物、植物、人物、建筑等不同类型的图案3.2 活动过程3.2.1 活动一：了解剪纸的历史和分类1.老师为学生先介绍一下剪纸的历史和分类，让学生对剪纸有初步的认识。
2.提供一些不同类型的剪纸样品，让学生欣赏并感受其中的美。
3.通过学习剪纸的历史和分类，了解有哪些区别，为下一步活动打好基础。
3.2.2 活动二：掌握剪纸的基本技巧1.根据学生的年龄段和能力，老师可以设计一些简单的图案模板，让学生们初步掌握剪纸的基本技巧。
例如：可以从折纸开始，逐渐深入，学习剪刀的使用方法，学习各种剪纸技巧的掌握。
2.老师示范，引导学生跟随，了解各种剪纸图案的制作过程，并提供适当的帮助。
3.在活动中，老师可以适时矫正学生的操作，保证活动的高质量和高效率。
3.2.3 活动三：创作剪纸1.在学生初步掌握剪纸的基本技巧后，让学生动手创作基于自己喜欢的主题的剪纸。
2.活动中，老师可以在学生的创作过程中为学生提供指导和协助，为学生提供鼓励和支持。
3.在完成剪纸后，学生要交流分享自己的剪纸作品，鼓励和欣赏他人的作品。
3.3 活动结束1.活动结束，老师对学生的作品进行评价，并提供具体的反馈，以激发学生的创新和独立思考能力。
2.梳理学生的剪纸技能和创意理念，以及活动体验和感受，以便更好地引导下一步学习。
《快乐剪纸——美丽的窗花》(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级下册-山东科技版
教案：《快乐剪纸——美丽的窗花》2023-2024学年综合实践活动三年级下册-山东科技版一、教学目标1. 让学生了解剪纸艺术的基本概念和窗花的寓意，培养学生对传统民间艺术的兴趣。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生体验剪纸的乐趣，增进同学间的友谊和合作精神。
二、教学内容1. 剪纸艺术的基本概念2. 窗花的寓意和种类3. 剪纸工具和材料的使用方法4. 剪纸的基本技巧和步骤5. 窗花的创作和剪制三、教学重点与难点1. 教学重点：剪纸的基本技巧和步骤，窗花的创作和剪制。
2. 教学难点：窗花的创意设计和剪制过程中的细节处理。
四、教学过程1. 导入新课- 向学生介绍剪纸艺术的基本概念和窗花的寓意，激发学生的兴趣。
2. 讲解剪纸工具和材料的使用方法- 向学生展示剪纸工具和材料，讲解其用途和注意事项。
3. 示范剪纸的基本技巧和步骤- 教师示范剪纸的基本技巧和步骤，学生跟随教师一起操作。
4. 创作窗花- 学生分组，每组设计一个窗花图案。
- 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 剪制窗花- 学生根据设计的图案，动手剪制窗花。
- 教师巡回指导，帮助学生解决剪制过程中的困难。
6. 展示与评价- 学生将剪好的窗花贴在窗户上，全班共同欣赏。
- 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
7. 总结与拓展- 教师总结本节课的学习内容，强调剪纸艺术的魅力。
- 鼓励学生在课后继续创作，将剪纸艺术融入生活。
五、教学反思本节课通过剪纸艺术的学习，让学生了解了传统民间艺术，培养了学生的动手能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励。
同时，教师还应关注学生在创作过程中的安全问题，确保剪纸工具的正确使用。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多具有地方特色的剪纸作品，让学生深入了解我国丰富多彩的民间艺术。
此外，教师还可以组织学生参加剪纸比赛和展览，提高学生的自信心和团队协作能力。
2022-2023学年综合实践活动三年级下册《快乐剪纸》(教学设计)
2022-2023学年综合实践活动三年级下册《快乐剪纸》（教学设计）一、背景介绍综合实践活动是我国义务教育中非常重要的学习内容之一，是一种让学生通过实践活动来掌握知识和技能的教育教学模式。
三年级下册的综合实践活动中，我们将专门开设一门《快乐剪纸》的课程，通过剪纸这种传统手工艺的制作来培养学生的动手能力和创造力，同时也让他们感受到传统文化的魅力。
二、课程目标知识目标1.了解剪纸的历史渊源和文化背景；2.掌握剪纸的基本构图和剪法；3.学习使用不同颜色的纸张来创作剪纸作品。
能力目标1.培养学生的动手能力和创造力；2.提高学生的观察力和注意力，训练学生的空间想象力；3.培养学生的团队协作能力和沟通能力。
情感目标1.让学生认识到传统文化的重要性和美好之处；2.提高学生的自信心和自我表达能力；3.培养学生的耐心和细心，增强学生的成就感和快乐感。
三、教学内容安排第一课时：剪纸的基本构图和剪法介绍1.介绍剪纸的历史渊源和文化背景，让学生了解剪纸的重要性和传统文化的美好之处；2.展示不同类型的剪纸作品，并讲解其构图和剪法；3.让学生学习基本的剪纸剪法和构图方法，并进行简单的练习。
第二课时：团队合作练习1.将学生分为小组，每组自行设计一个剪纸作品；2.强调团队合作的重要性，让学生明白只有合作才能创造出更好的作品；3.督促学生进行头脑风暴和交流，确定作品的构图和创作思路。
第三课时：剪纸创作实践1.在老师的指导下，学生开始正式进行剪纸创作；2.督促学生按照设计好的构图和思路进行剪纸创作；3.强调学生细心、耐心和谨慎的重要性。
第四课时：作品展示和分享1.让每个小组展示自己的剪纸作品，并分享他们的剪纸创作心得；2.鼓励学生对其他小组的作品进行评价和点评，以激发学生的创作热情；3.最后，将所有作品进行展示，以此庆祝学生的剪纸创作。
四、教学方法和手段1.课堂讲解：通过讲解剪纸的历史渊源和文化背景，让学生了解剪纸的重要性和传统文化的美好之处。
2022-2023学年综合实践活动三年级下学期快乐剪纸说课稿
2022-2023学年综合实践活动-快乐剪纸说课稿一、教学背景本次教学主要针对三年级下学期综合实践活动中的快乐剪纸。
我所在的学校注重学科的综合性教学，通过综合实践活动，全面提高学生的综合能力。
我们知道，手工艺术是人类文化、文明的重要组成部分，也是创造力、想象力和细心度等方面的重要体现。
本次教学旨在提高学生的美术造诣、手工能力和想象力。
二、教学目标2.1 知识目标•学习剪纸艺术的基本原理和技巧。
•了解剪纸的文化背景，培养对剪纸艺术的欣赏和鉴赏能力。
2.2 能力目标•发挥学生的想象力，培养创造力。
•提高学生的手工能力。
•合作完成一项作品，培养团队合作精神。
2.3 情感目标•激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心。
•培养学生的品德修养，注重学生的道德教育。
三、教学内容3.1 剪纸艺术的基本原理和技巧•剪纸工具及其用途。
•色彩搭配和元素表达。
•剪纸的基本构图和技巧。
3.2 剪纸艺术的文化背景•介绍剪纸艺术的起源和历史发展。
•讲解剪纸在各种文化和民间工艺中的地位。
•分享一些著名的剪纸作品，让学生了解艺术与传统文化的融合。
3.3 剪纸作品的创作和展示•鼓励学生根据老师的要求和自己的想象力创作剪纸作品，发挥自己的创造力和艺术才华。
•要求学生按照要求将作品分组展示，分享自己的作品和创作心得。
四、教学方法本次教学采用多元化的教学方法，包括：4.1 讲授法通过PPT讲解剪纸艺术的基本原理和技巧，以及剪纸艺术的文化背景，让学生了解剪纸艺术的起源和历史发展。
4.2 实践操作法让学生按照老师要求和自己的想象力创作剪纸作品，发挥自己的创造力和艺术才华。
在实践过程中，让学生积极讨论和交流创作心得，分享彼此的灵感。
4.3 合作教学法鼓励学生团队合作完成创作，让学生体验到团队合作的力量和快乐。
4.4 竞赛教学法将作品展示分为团队和个人赛，增强学生的动力和竞争意识，让学生在展示中互相学习和交流。
五、教学过程5.1 教学准备•准备好所需工具和材料：剪刀、纸张、色笔等。
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小学综实三下《快乐剪纸》教案授课年级：三年级教材版本：山东科技版一、教学分析(一)教材分析：剪纸是我国古老的民间艺术，它题材广泛，寓意深长，生活气息浓郁，体现了民间艺人高超的智慧和丰富的想象力。
《快乐剪纸》是山东科技版小学三年级下册综合实践活动“活动与探究”的第三个主题，本主题安排了“可爱的动物”“美丽的窗花”“创意剪纸”3个活动。
引导学生运用连续折剪法剪出可爱的动物,运用三角、五角折剪法剪出美丽的窗花,让学生自己设计创作剪纸作品来美化生活,激发学生学习剪纸的兴趣。
本主题设计了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个活动环节。
环节设计由浅入深、由易到难、循序渐进，学生通过了解剪纸艺术，欣赏优秀的剪纸作品，加深对中华传统的了解，体会传统文化的博大精深；通过学习剪纸技巧，可以掌握剪纸技能，提高实践能力和动脑创新能力。
(二)学情分析：三年级孩子以前很少接触剪纸,对剪纸只有初步的认识，基本不懂剪纸方法和技巧。
但大部分同学对剪纸非常有兴趣，也有少数学生是胆子小不敢动手，担心自己剪不好等.所以，教学中我从最基本的对折开始尝试，从一些简单的图案开始剪起，简单易学，再学习连续折剪的方法，循序渐进，学生易于接受。
这样充分调动学生学习剪纸的兴趣，为学习剪纸技能奠定基础。
二、教学目标1、知识与技能目标：通过运用对折法、连续折剪法、三角折剪法、五角折剪法等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出对称图案、连续图案，并尝试设计图案、创作剪纸作品、培养学生的动手能力和创造能力。
2.过程与方法：通过欣赏剪纸激发学生兴趣，引导学生主动探究，体验学习，培养自主学习、主动探究的意识。
在“引---学---做---评---赏”一系列活动中，唤起学生的好奇心与创造欲，培养学生的创新意识，在剪纸制作中培养学生良好的兴趣爱好。
在探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物、自主探究的能力。
并在小组合作研究中提高观察能力、协作能力和交往能力。
3.情感态度与价值观：通过了解剪纸历史、起源，培养学生对剪纸的兴趣和对祖国传统文化的热爱。
通过创作剪纸作品培养学生发现美、创造美的意识以及热爱生活的情趣。
4、教学重难点：重点：运用对折法、连续折剪法、三角折剪法、五角折剪法等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出对称图案、连续图案，并尝试设计图案、创作剪纸作品。
难点：学生自主探究三角折、五角折等折剪法，设计并剪出漂亮的窗花。
三、教学策略建议教法建议：课件演示和学生探究相结合。
充分利用多种教学资源,引发学生活动和探究的欲望。
学法建议：1、自主实践体验：通过谈话交流、讨论、观看图片等方式，在自主探究中学会对折法、连续折剪法、三角折剪法、五角折剪法等基本技法，在实践学习中获得积极的体验和丰富的经验。
2、小组合作探究：整个活动过程，始终坚持学生自主探究和合作研究相结合，小组研讨与集体交流相结合的学习方法。
四、教学资源与环境媒体设计：利用PPT制作课件，使学生直观地感受，发挥信息技术在教学中的应用。
教师准备：多媒体课件，剪纸作品。
学生准备：剪刀，刻刀，纸(韧性强、纸质细的），垫板，橡皮，铅笔，三角尺等。
课前收集关于剪纸的资料和各种形状的剪纸作品。
五、教学评价方案设计评价方法建议：1、关注学生参与的态度、学习的能力和创造性，关注学习的过程和方法，关注交流与合作；采取形成性评价的方式，使评价成为学生学会实践、学会反思，发现自我、欣赏别人的过程。
2、教师评价与学生的自评、互评相结合，小组的评价与组内的个人评价相结合，在学生自我评价的基础上，采用集体讨论和交流的方式，将个人和小组的创意作品展示出来，鼓励相互之间充分发表意见和评论。
这样的评价有利于在充分地畅谈自己活动体验的基础上，吸收他人有益经验，激发学生的创作热情。
六、课时安排建议3 课时七、教学过程第一课时《可爱的动物》一、教学目标：知识与技能目标：1、学生由浅入深、循序渐进地完成对称图形、连续折剪等剪纸法的学习过程。
2、通过剪纸培养学生的动手、动脑能力。
过程与方法目标：通过观察学习、小组合作探究了解剪纸的步骤及注意事项并掌握剪纸的基本技法。
情感态度与价值观目标：通过欣赏剪纸,了解剪纸历史、起源,培养学生对剪纸的兴趣和对祖国传统文化的热爱。
二、教学重难点：重点：学会对折法和连续折剪法的剪纸方法。
难点：连续折剪法中折、剪的技巧。
三、教学准备教具准备：多媒体课件，剪纸作品,剪刀,纸(韧性强、纸质细的）铅笔等.学具准备：剪刀，纸(韧性强、纸质细的），橡皮，铅笔等。
课前收集关于剪纸的资料和各种形状的剪纸作品四、教学过程(一) 引——创设情景，激发兴趣（5分钟）1、学习指导语：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间文化——剪纸，又叫窗花。
这古老的传统民间艺术有1000多年的历史，风格独特，深受国内外人士所喜爱。
今天，我们就来学习这博大精深的剪纸艺术。
（引出课题并板书：快乐剪纸）首先，请大家欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。
2.利用课件展示教师和学生共同准备的剪纸作品。
课件展示部分作品:3、学习指导语:你最喜欢哪一幅剪纸？为什么?学生对喜爱的作品进行谈话交流。
预设:生1：我喜欢第一幅，因为蝴蝶很漂亮。
生2：我喜欢第六幅，因为公鸡栩栩如生。
生3：我喜欢第三幅，因为熊猫是我们国家的国宝，而且非常可爱。
……4、教师对部分作品进行解说。
5、学习指导语：剪纸艺术是生活化的艺术，尤其体现在古代。
思考并讨论一下剪纸都应用于生活的哪些方面？预设:生1：衣服上的用来装饰的花边图案.生2：瓷器上的花纹生3: 皮影的造型生4: 春节用来装饰家里的窗花生5: 结婚用的喜花生6:正用十五用的灯花......【设计意图：通过作品欣赏，使学生对剪纸艺术有初步了解，激发学生学习兴趣。
】（二）学——观察领悟，自主探究。
（5分钟）探究一: 观察分析剪纸作品①学习指导语：大家一起看到的这些剪纸作品，其实在民间艺人创作中是有区别的。
那么你们能进行分类吗？②小组讨论③学生总结分类。
学生分类可能很多，只要合理就要予以肯定。
预设1：以剪纸的纹样大致可以分为：人物、鸟兽、文字、器用、鳞介、花木、果菜、昆虫、山水等.预设2: 以色彩的形式分类:分为彩色剪纸与单色剪纸等.预设3: 使用范围来进行分类的，即分为窗花、团花、装饰花样、挂笺等.......【设计意图：学生探究剪纸艺术的创作分类，结合欣赏作品，认识剪纸艺术的灵活多变，目的是为学生独立创作剪纸做铺垫。
】探究二:研究折纸方法①学习指导语：你们观察的真仔细!大家再看这些作品，它们有什么共同的特点？②教师拿出其中以一次对折形式剪成的蝴蝶图案。
观察：这张剪纸是什么图形？预设：生1：美丽的蝴蝶剪纸生2：它是对称图形生3：它是轴对称图形……学生回答是轴对称图形时，教师将其对折重合并演示:③猜测：同学们，这样漂亮的图案，大家猜测一下是怎样剪成的？引导学生猜测组内讨论交流，发现这个作品是对折后画样剪成的。
【设计意图：利用所学数学知识来验证生活中的实际问题。
教师根据学生已有的经验指导学生总结出剪纸与轴对称图形的密切联系。
】（三）做——掌握技能，创新设计。
（20分钟）活动一：尝试创作：一次对折剪纸1、学习指导语：看了这么多美丽的作品,大家想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？(1)教师呈现剪纸工具:师简单介绍剪刀特征和使用方法。
友情提示：使用剪刀要注意安全呦！(2)课件出示蝴蝶图案：①生小组讨论：制作这幅剪纸作品需要哪些步骤？班内交流讨论的结果:A.取长方形纸对折B.画上图案C.剪去轮廓线以外的部分，展开完成。
②结合讨论结果师课件展示具体操作方法：教师找一生按步骤示范剪纸，师指导，并总结剪纸步骤的一字口诀：折—画—剪—展。
③学生尝试独立制作.（教师提示学生注意安全）④同桌进行互评。
⑤小组评价,集体评价后将结果填在下面的表格里:选出优秀的作品贴在黑板上。
2、反思：为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢？大家能否谈谈自己的看法？3、学生畅所欲言,最后总结出：a.对折要整齐b、画样要美观c、用剪要准确【设计意图：通过尝试创作使学生明确剪纸的基本方法与注意事项。
】活动二：自主探究：二次创作探究一: 对折法①学习指导语：同学们总结的真全面!我们刚刚剪出的是一只简单蝴蝶的图案,我们能不能剪出更复杂更漂亮的图案呢?②师生交流步骤:1.折2.画3.剪4.展折：学生反思：如何折？还有其它的折法吗？学生可能会提出沿对角线折或两次对折。
指名上台演示折法。
其余生学折。
画：因为要做出更漂亮的剪纸，关键是什么？生思考得出画是关键，要画的更精致。
生在折好的纸上设计画图。
剪：生讨论：如何剪才能使剪得更好？师生交流感悟:剪的时候，左右手配合很重要，一般要左手送纸，在剪曲线时转动纸张，右手只剪不转动。
生操作剪纸，教师巡视指导，请完成较好的同学帮助其他同学。
展：师提示：展开时，可先将纸角轻轻揭起，然后全面揭开。
生将作品展开，小组评价,集体评价后将结果填在下面的表格里:姓名作品名称评价内容自我评价小组评价共同评价选出优秀作品贴在展板上。
探究二：连续折剪法①学习指导语：我们通过学习剪纸，发现了很多方法，但基本都是每次只剪出一幅图案。
想一想，能不能一次剪出多幅图案呢？生小组讨论得出结论：能。
②课件出示：生看图思考：制作这幅连续图案的剪纸作品需要哪些步骤？③师生交流步骤:1、折痕2、画线3、剪纸4、展平折痕生讨论：怎样折才能剪出连续图案？师生交流并小结：方法一：取一张长方形纸先对折，延续现在对折。
方法二：沿虚线向前，向后连续折。
师演示折法，生体验折纸。
画线：生思考：怎样画才能剪出连续图案？师演示并讲解:可画整条鱼的图案，用双线勾画图案的轮廓，明确哪些是要保留的，哪些是要剪掉的.剪纸：生猜一猜：怎样剪才能使图案连续不断开？设计的图案怎样才能剪好?小组讨论，组内也可试着剪一下，验证猜测。
④师生回顾总结步骤，课件出示：【设计意图：充分利用多媒体教学，给学生以直观指导，主动向学生质疑，促使学生思考与发现，形成认识，独立获取知识和技能，另外，给学生创设宽松的学习氛围，学生自主探究，始终保持兴奋、愉悦、渴求思索的心理状态，有利于学生主体性的发挥以及创新能力的培养。
】实践与体验:学习指导语：按照总结的步骤，让我们一展身手，请你们发挥你们的想象力做一份属于自己的剪纸作品吧！以小组为单位来比一比，哪组做得作品最漂亮。
1. 学生小组活动课件展示活动要求：（1）设计有意义的主题.（2）小组内成员要友好合作，互帮互助。
（3）使用剪刀要注意安全。
附设计方案：2. 师播放音乐，生伴随音乐，举行剪纸比赛，小组展开活动，老师巡视指导，并留意剪纸小能手，让其充当小老师的角色。
【设计意图：是学生对剪纸的基本步骤与方法的基本制作技术的自我检验。